“不忘初心，牢記使命”主題教育與高校學生黨員教育結合模式研究*

李姍姍

（浙江農林大學文法學院）

一、高校學生黨員教育的重要性

隨著時代的發展，青年學生個性和獨立意識增強，他們對社會思想意識等思想政治工作不僅限于被動的簡單接受，更善于獨立思考，有自己的想法。因此，冷靜、認真分析所遇到的這些困難與挑戰，并且尋找到應對的方法和對策，是高校學生黨員教育工作中至關重要的一部分。高校學生黨員數量在不斷增加，一方面可以吸收優秀黨員加入隊伍，另外一方面也會產生新的矛盾和問題。所以，處理好高校學生黨員教育存在的問題是所有高校面臨的重要任務，是提升高校學生黨員教育工作質量，使學生黨員樹立堅定的理想信念，成為良好道德修養的社會主義接班人的重要內容[1]。

（一）夯實基層黨組織建設，勇擔立德樹人時代使命

高校基層黨組織始終貫徹黨的教育政策和方針，并在其中擔負著重要職責，也是提高戰斗力的基本單位。推動高校實現內涵式發展，必須堅定不移地強化黨的創新理論武裝，夯實黨組織建設的基礎，勇擔立德樹人的時代使命，把高校基層黨組織打造成戰斗堡壘[2]。大學生是祖國未來的花朵、未來的建設者，學生黨員又是模范帶頭人，他們時刻注意國家動態，更關注著國際大環境的變化。在大學期間，是學生黨員形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要時刻。在大學的四年里，經常性的給他們上課、對他們進行黨的知識的培訓、教育，一定會增強基層黨組織的基礎和核心力量。堅持維護核心，堅定捍衛核心，真誠擁戴核心，高校黨的建設和改革發展才能行穩致遠。因此，高校基層黨組織必須持之以恒地加強自身建設，夯實黨組織建設的基礎[3]。

（二）永葆黨的先進性和純潔性，加強黨的建設

始終保持黨的先進性和純潔性，是我們黨一百年來的經驗總結，也是我們走向未來的強大武器。在國際環境復雜，新問題不斷涌現的大背景下，我們黨也面臨著來自各方面的困難和風險、挑戰與考驗，因此我們黨就要始終走在時代前列，深刻認識到目前存在的嚴峻性和緊迫性，不斷推進黨的建設。黨的先進性和純潔性最重要最緊迫的就是要有理想信念，我們要有對社會主義的信念，要有政治靈魂，要守住初心。學校對大學生黨員進行教育的時候，要從理論知識方面和實踐活動方面對大學生黨員進行全面的黨性教育，一定要深入、全面、細致地進行教育工作，這樣才可以提高高校學生黨員的黨性理論知識和素養，為國家輸送人才，為黨的建設提供活力，也為全面推進社會主義現代化國家建設作出貢獻，為實現中華民族偉大復興提供源源不斷的動力。

（三）推進黨風、校風、學風建設，促進學生成長成才

黨風校風學風是大學的生命。黨風決定著一所大學的辦學方向，是學校之間的核心競爭力；校風源于校訓，體現一所學校的行為習慣和群體風尚；學風代表的是學生的學習態度，對學校人才培養非常的重要。大學生黨員在高校學生群體中都是骨干和先進積極分子，是學校黨組織與其他普通學生聯系最緊密的紐帶和連接渠道。加強、重視黨員的榜樣作用至關重要，用他們的模范帶頭作用帶動全校師生，用黨支部力量凝聚團結師生，讓基層黨支部成為全面推進黨風校風學風建設的核心重要力量[4]。加強高校學生黨員教育，引導學生正確的思想觀念，才能更好地引導學生的行為習慣和實踐能力，從而更好地、更有效地激發學生黨員奮發向上，積極主動地去獲取更淵博的知識，不斷地去攀登高峰，時刻鞭笞自己，真正成為對社會主義有用的建設者和接班人[5]。

二、“不忘初心，牢記使命”主題教育對高校學生黨員教育的指導性

習近平總書記2020年1月8日在“不忘初心，牢記使命”主題教育總結大會上強調：“不忘初心、牢記使命，必須作為加強黨的建設的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。一個人也好，一個政黨也好，最難得的就是歷經滄桑而初心不改、飽經風霜而本色依舊。黨的初心和使命是黨的性質宗旨、理想信念、奮斗目標的集中體現，激勵著我們黨永遠堅守，砥礪著我們黨堅毅前行[6]”。這么多年來，我們黨先后開展了很多次系列教育活動，包括“三嚴三實”“兩學一做”等，這些活動都讓青年學生樹立了堅定的理想信念。而本次“不忘初心，牢記使命”主題教育活動是對黨的建設的再次深化拓展和提升，無論在深度、廣度，還是高度上，都將是一場更為廣泛和深刻的思想革命[7]。“不忘初心，牢記使命”主題教育為學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想提供了重要平臺和載體，也為建設中國特色社會主義提供了強大的支撐和精神動力。黨的十九大報告明確提出“不忘初心，牢記使命”，指出中國共產黨的初心和使命就是“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”[8]。“不忘初心，牢記使命”主題教育，是對全黨的又一次精神動員，指引我們學習。通過這次主題教育活動，能夠推動全體黨員干部積極擔當責任和無私奉獻，切實做好中國特色社會主義事業的各項工作。

“不忘初心，牢記使命”主題教育與高校學生黨員教育相互結合，共同促進。“不忘初心，牢記使命”主題教育活動中蘊含的深刻意義和明確要求對高校學生黨員教育有很強的指導性和教育意義，讓所有黨員時刻牢記自己的身份與職責，始終繃緊一根弦，為共產主義事業奮斗終身。針對高校學生黨員教育現狀和面臨的挑戰，找準契合點，結合“不忘初心，牢記使命”主題教育，讓學生黨員錘煉黨性，提升素養，自我革命，自我檢視，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，做一名合格的黨員，成為學生健康成長的得力指導者。

三、高校學生黨員教育中存在的不足

通過長期的調查、理論探索和實踐研究，高校學生黨員教育工作得到了改善，也取得了明顯的成效。但也存在些許不足，如對于黨員的教育內容與方法不能很好地做到與時俱進。在對學生黨員進行理論教育的過程中，經常性地宣講“大道理”，很少聯系實際問題去對應地解讀理論知識，多的是簡單灌輸，方式方法缺乏創新性，同時在黨員教育方法上也很少嘗試創新，沒有以高校大學生實際需求教育引導學生，久而久之在黨員教育內容和方法上無法滿足學生黨員多元化的學習需求。在黨員培養方面，大多數高校只重視成為黨員之前的培養，而對于成為黨員后的培養和教育，則缺乏重視度和投入度。部分大學生在成為黨員之前，非常積極主動，入黨后，工作熱情明顯降低，模范帶頭作用也不強，完全沒有以一名黨員的身份嚴格要求自己。高校學生黨員自身修養缺乏，入黨動機不純粹、不端正也是影響黨員教育工作的制約因素。

四、高校學生黨員教育存在不足的原因

（一）當下新形勢、復雜背景對學生黨員入黨動機的影響

隨著我國內部條件不斷發展的背景下，與大學生密切相關的大環境也日趨復雜，思維方式、做事方法都把利益看成是最重要的，這種觀念越來越影響到大學生黨員的世界觀、人生觀、價值觀。有些黨員對黨的認識不足，了解不深，受到來自各個方面思想和文化的沖擊，他們的入黨動機也因此發生了一定的變化，把金錢和利益看得尤其重要，原來把入黨當作是一件光榮的事，現如今發展成了功利性，把成為一名黨員當作找到自己理想工作的敲門磚，完全違背了當初入黨時的入黨宣言。

（二）大學生黨員的“三觀”還未成形

大學生黨員是大學生群體中的先行者、帶頭人，是帶動普通大學生追求進步，成為優秀人才的關鍵，他們的世界觀、人生觀和價值觀的正確與否直接關系到他們能否發揮好模范帶頭作用。但是他們剛進入大學，還未踏入社會，毫無經驗，也基本都是剛剛加入黨組織，受教育、培訓時間短、機會少，參與的黨組織活動也不多，且缺乏相應的鍛煉，思想因此很容易產生困惑，出現偏差，對有些錯誤的思想很難分辨，從而導致大學生黨員自身修養缺乏，入黨動機不純粹以及后續一系列問題。

（三）基層黨員干部隊伍的素質不高

基層學生黨員干部隊伍與學生黨員密切相關，因此他們的整體素質也會影響學生黨員，基層學生黨員干部隊伍工作水平的好壞也對高校學生黨員的思想素質、理論素養、黨性修養有直接影響，基層黨員干部隊伍里大部分都是兼職，無法專心熟悉本職工作，大多數只是機械地完成上級黨組織安排的任務，基本不會用創新的眼光去看待、去完成，同時對黨務知識的了解也不夠深刻，更不用提去更好地教育大學生黨員，除此之外，他們在思想作風、聯系群眾、政治素質、組織能力等方面也應加強[9]。

五、“不忘初心，牢記使命”主題教育與高校學生黨員教育結合的模式

（一）與學校管理相結合

“不忘初心，牢記使命”主題教育與學校管理相結合，能夠為高校學生黨員教育提供制度、組織和各種資源保障[10]。建立健全學生黨員教育管理制度，使其工作慢慢走向規范化、制度化。要切實加強學校黨員教育管理工作，并具有實效性，一定要針對高校大學生的特點，建立一套符合學生黨員教育的管理、培養、教育制度，這樣才能達到目的。建設一支政治素質高、理論水平高和實踐能力強的基層黨務工作隊伍對于高校學生黨員教育是非常有必要的，建立對黨務工作者的公開、透明選拔機制，探索可行、有效的黨務工作人員培養機制，創立一套黨務工作人員考核機制。黨務工作者要加強自身知識的更新和儲備，不斷反思和總結。學校為主題教育的浸潤式教育提供場地、圖書和師資等資源，為學生黨員營造良好的學習環境，提高“不忘初心，牢記使命”主題教育學習的主動性與積極性。還應與課程結合，例如，專業課程、形勢政策課、黨課、黨校培訓等，添加“不忘初心，牢記使命”主題教育的學習內容，創新方式方法，提高學生黨員的學習效率和積極性。重視學風、校風、師德、師風建設，加強專業課程中主題教育的涵蓋，并加強專業課老師主題教育理論知識的學習，強化“不忘初心，牢記使命”主題教育學習意識和踐行意識。

（二）與教育方式相結合

“不忘初心，牢記使命”主題教育與教育方式相結合，以學生喜聞樂見的方式增強教育效果，避免枯燥的讀文件、看視頻學習模式，一定要結合做筆記、寫心得體會來加深對理論的記憶與理解。重視主題活動和社會實踐，把“不忘初心，牢記使命”主題教育的要求和內容自然滲透到活動之中，可與黨支部主題黨日活動、志愿服務以及校園活動結合，充分增強教育實效性，調動學生黨員積極參加，同時起到模范帶頭作用，影響并帶動其他學生也參與進來。做好校外實踐和調查工作，增加學生實習機會的同時提升黨員的實踐能力，達到了教育的效果。充分利用網絡資源，加強互聯網陣地建設，開設主題教育專欄，報道身邊師生在主題教育活動中的典型事例，引導學生黨員爭當榜樣，用身邊人的例子影響、感染其他人，讓先進典型平民化、普通化。可采取情景劇的方式，例如在活動中、課堂上以自導自演情景劇方式呈現歷史人物、歷史故事，從而加強黨員對相關歷史事件的記憶與理解[11]。重視輿論宣傳，營造學校共同學習“不忘初心，牢記使命”主題教育的氛圍，牢牢把握住宣傳陣地，學校統一制作關于“不忘初心，牢記使命”主題教育的板塊或視頻，強化主題教育對于學生黨員的影響。并向家庭教育、社會教育延伸，引導家長、社會人士做好學生黨員的表率，為實現“不忘初心，牢記使命”主題教育提供家庭、社會環境保障，全面、立體式地達到最佳教育效果。

（三）與自我學習相結合

“不忘初心，牢記使命”主題教育與自我學習相結合，引導學生黨員進行自我學習教育，堅守初心，踐行使命，主動接受先進政治理論學習，不斷提升自己的精神素養，發揮學生黨員的模范帶頭作用。自我學習最重要的就是喚醒學生黨員的初心意識，讓黨員在復雜的大環境中扣好第一顆口子，自覺強化黨的意識，真正地將初心強化于心、內化于行。無論是學校的各類活動，還是校外社會實踐，志愿服務以及社會調查，學生黨員都是群體中的先鋒和積極分子，他們能在普通學生中起到帶頭作用。學生黨員在課堂上、生活中、校園各類活動等方面要主動發揮模范帶頭作用，用身邊事例感染大家。學生黨員在發揮模范帶頭作用的同時，不僅自己達到了教育的目的，也帶動了其他普通學生一起進步。要始終堅持自己的理想信念，并融于社會理想，從而激勵學生黨員為中華民族偉大復興而奮斗；要加強理論學習，要堅持與時俱進，將理論與實踐相結合，要有創新思維，用新思想、新理論武裝頭腦。要發揮優良傳統，大學生黨員要有模范帶頭作用，引領、示范社會主義核心價值觀，在學習和生活中進行自我批評和自我反省；要有時代精神，增強愛國情感，樹立公民責任，開拓創新意識；要有組織紀律，大學生黨員要把守紀律、講規矩擺在首位，必須無條件服從組織的決定[12]。