文學解讀在音樂鑒賞中的應用分析

張譯友

摘 要：在人類歷史長河中，文學與音樂之間存在著密切關聯，就中國文學史的發展情況來看，其與中國音樂史相輔相成。文學作品對音樂的發展起著重要的指導作用，二者相互促進。除了我國的音樂發展史，西方國家的音樂也經過了千年的洗禮，文學作品為音樂作品的創作提供了可靠的支持，許多音樂作品來源于創作者對文學作品的歌頌，而許多音樂作品也通過文學作品的形式流傳至今，這些都證明了文學與音樂之間存在著不可分割的關系。本文通過研究音樂鑒賞與文學解讀之間的關系，分別探究中國古典文學與外國文學對各自音樂作品的影響。

關鍵詞：音樂鑒賞；文學解讀；音樂作品

人類文明的傳承與發展，會通過多元化的形式展開，音樂作品與文學作品無不彰顯著自身獨特的魅力，表現了人類的需求與生活現狀。通過對藝術發展軌跡的審視可以發現，在不同的藝術階級中，都會存在歌、樂、舞相融合的藝術形式，而文學作品成為音樂作品的主要支撐，許多音樂作品都是在文學作品的基礎上創作出來的。音樂作品通過文學作品的形式展現出來，供后人欣賞品讀并進一步流傳，因此在鑒賞音樂作品時，需要結合文學語言，對音樂作品進行深入解讀，挖掘音樂作品背后的文學價值，實現音樂與文學的共同發展。

一、音樂鑒賞與文學解讀的關系

（一）文學作品是音樂內容創作的主要來源

享受音樂的過程也是品味文學的過程，這主要是由于在文學作品中能夠提取出音樂作品素材，比如我國經典的詩歌總集《詩經》，其本質就屬于音樂歌詞。而在春秋戰國時代，詩歌與音樂本就屬于一體，隨著社會文化的發展，其逐漸被劃分出“賦、比、興”創作手法。許多音樂家在欣賞文學作品時，會悄然生出音樂創作靈感，通過對音樂語言的巧妙應用，促進了文學名著以另一種形式發展，使得文學名著的展現形式更加多樣化，與單一的文學作品呈現效果相比，賦予了文學作品新的生命力。[1]鑒賞音樂在某種意義上就是在品味文學，從古至今，音樂與文學之間的關系密切相關。在鑒賞音樂過程中，要想獲得良好的文學素養，就要精準把握文學與音樂之間的關系，通過文學解讀，深入鑒賞音樂作品，在獲得文學知識的同時，提高音樂鑒賞能力。

（二）文學解讀是鑒賞音樂的基礎

音樂作品與文學作品的創作形式之間存在著必然關聯，從古至今，二者之間相互影響，相輔相成，豐富了音樂作品與文學作品的表現形式，推動了音樂與文學的共同發展。而文學素養是鑒賞音樂的關鍵，隨著文學素養的不斷加強，音樂鑒賞能力也能夠得到全面強化。在音樂作品中也能夠發現文學的戲劇性特點，如以愛情故事為背景的《梁祝》，在文學作品中描述了梁山伯與祝英臺之間的情感，通過對抗婚、哭靈、投墳等事件的描寫，將劇情推向了高潮，而雙雙化蝶則戲劇性地展現出了愛情的偉大。而音樂作品通過小提琴協奏曲的形式，進一步渲染了良好的音樂氛圍，既充實了戲劇內容，也推動了劇情的進一步發展。

（三）音樂鑒賞依賴于文學修養

音樂與文學之間存在著緊密的關系，許多優秀的文學家都創造出了經典的音樂作品，也有許多音樂家創造出了名著，這主要是由于他們通過文學素養增強了作品的詩意。[2]文學素養直接影響著音樂的情感體驗，如果擁有深厚的文化底蘊，就能夠在鑒賞音樂的過程中擁有更為廣闊的想象能力，因此音樂家在廣闊的思想中能夠創造出更加優美的樂曲，并且隨著文學素養的不斷提升，音樂鑒賞能力也會不斷得到強化。

二、中國古典文學對音樂作品的影響

就中國古代音樂的發展來看，琴棋書畫成為文人墨客必備的技藝，而琴屬于古代四大技藝之首，在古代文人心中占據著重要地位。古代許多帝王將相也對音樂有著向往之情，如高山流水等許多動人的音樂作品流傳至今，獲得了現代人的追捧。其中，王維、白居易等詩人都擁有著深厚的音樂造詣，唐詩宋詞更是通過吟唱展現出音樂的韻律美。由此可見，中國的古典文學與音樂之間存在著密切關聯，并對音樂鑒賞產生了不可磨滅的影響。

（一）音樂標題中的文學內涵

就現有的音樂曲目而言，許多音樂作品標題都蘊含著濃厚的文學內涵，比如清麗恬淡的《漁舟唱晚》《姑蘇行》，綺麗委婉的《彩云追月》《春江花月夜》，深沉憂郁的《二泉映月》《江河水》，激昂悲壯的《十面埋伏》《霸王卸甲》等。這些標題突出了音樂的主題與內涵，具有畫龍點睛的效果，同時也展現出了音樂作品的特殊意境。在鑒賞音樂作品時，可通過精美的音樂標題去探尋作品蘊含的文學內涵，并通過對標題的講解，開展情景聯想。

《漁舟唱晚》的表演形式為古箏獨奏，極具代表性，是古典音樂作品中的精品。在鑒賞此音樂作品前，可聯合詩詞中的意境美，去探討本首音樂曲目展現出的情感與基調，暢想音樂的表現背景。比如《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”，此類著名的詩句能夠讓人感受到詩詞背后蘊藏的心境，聽眾在詩文與旋律的交織下，能夠進入更加充滿情趣的藝術世界，了解音樂作品的初衷。

在欣賞《二泉映月》時，可深入去了解音樂作品標題創作的來源。該作品的標題是由楊蔭瀏、祝世匡兩位先生即興創作而來，后經過了阿炳的肯定，在鑒賞該音樂作品時，就可結合題目設計的巧妙之處，去分析音樂背后的特點，了解文學作品在音樂鑒賞中的功能。該音樂作品表現出的琴聲委婉深邃、跌宕起伏，雖然與泉、月之間關聯不大，但在柔美的標題支持下，能夠讓鑒賞者感受到江南的山水夜景，同時也能夠通過泉水倒映出的凄清月景，表達出作者面對世態炎涼時的悲憤心情。[3]秀美泉水中的月影與作者凄涼身世之間的強烈反差，使得音樂作品得到了全面升華。

《春江花月夜》給每一處音樂小段都加上了特色的文學標題，展現出了詩意盎然的文學特色，使全曲的文學內涵得到了全面升華，具有較強的鑒賞價值。

（二）音樂作品中文學名篇的引用

音樂曲目有許多與我國古典文學名篇名作密切相關，也有許多文學作品在教育領域得到了廣泛應用，在豐富多彩的文字描述下，音樂鑒賞的價值得到了全面展現。比如在鑒賞《十面埋伏》這首曲目時，可在渲染陽剛之氣的基礎上，聯想四面楚歌、霸王別姬等經典故事，再結合對項羽與劉邦個人品質與生平經歷的研究，深入鑒賞音樂作品的內涵，在凝重的歷史聯想中，琵琶的掃拂聲可增強曲目的感受，讓人有進入楚漢兩軍戰爭的感受。對《我住長江頭》可結合詩詞《卜算子》進行鑒賞，在悠揚的古箏伴奏中，詩詞所展現出的情感愈發清新雋永，讓人能夠深入感受古人對忠貞愛情的崇尚，使得樂曲作品更加充滿藝術氛圍，增強了音樂作品的文學價值。

（三）民族樂器對文學作品知名章句的引用

許多著名文學家對我國傳統的民族樂器都展開過描寫，讓現代人對民族樂曲的鑒賞更加透徹，也實現了民族樂器的傳揚。比如：在《警世通言》中對古琴就有所介紹，《俞伯牙摔琴謝知音》對高雅友誼的描寫，讓人感受到了分別帶來的惋惜；白居易在介紹琵琶時，書寫了“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，在細致入微的描寫中，讓人仿佛身臨其境地聆聽琵琶曲；蘇軾在描寫簫時，曾提到“如怨如慕，如泣如訴”，仿佛直接展現出了哀怨動人的簫聲，讓人身臨其境。

三、外國音樂作品與文學作品的聯系

外國音樂作品與中國傳統音樂作品之間存在著明顯差異，這主要是受到不同民族對音樂感受方式差別的影響，而且外國音樂作品的曲式結構較為復雜，曲調旋法相對較長，因此，在鑒賞中也就存在著層層阻礙。但是，通過對國外著名歌劇、大型音樂作品歌詞的深入研究可以發現，其創作者大部分為外國著名的文學家，而文學大師與音樂之間的緊密關系，讓人們在鑒賞音樂作品時獲得了新的途徑。此外，也有部分音樂家在創作音樂作品時會結合成長故事而展開。

（一）外國音樂作品與文學的聯系

德國著名詩人歌德為藝術歌曲《野玫瑰》《魔王》填寫了歌詞；著名的歌劇《茶花女》，其創作來源于法國著名小說家小仲馬的同名小說；在德國著名詩人繆勒詩作的啟發下，聲樂套曲《冬之旅》應運而生；在貝多芬的第九交響曲第四樂章中，編創的《歡樂頌》歌詞來源于著名詩人席勒。[4]因此，在鑒賞音樂作品前，可對音樂作品相關的文學家進行深入了解，為鑒賞音樂提供可靠支持。外國歌劇、舞劇的創作與文學也緊密相關，但是許多國人對歌劇、舞劇的劇情并不熟悉，相關的文字描述較為簡短，無法獲得劇情的相關線索，也難以對歌劇進行深度鑒賞。因此，在鑒賞外國音樂作品前，可先深入了解其劇情內容，比如在鑒賞歌劇《茶花女》或舞劇《天鵝湖》時，可先了解其中的劇情內容，再進行音樂鑒賞，從而獲得良好效果。

（二）音樂家的成長故事與創作逸聞的引用

許多外國著名音樂家由于身份低微，生活較為窘迫，需要在困境中不斷掙扎，但此類音樂家創作出的音樂作品具有較高的藝術造詣。比如莫扎特、貝多芬等著名音樂家成長歷程較為坎坷，他們的生活故事中蘊含著深沉的文學思想，在對此類作曲家音樂作品進行鑒賞時，要深入了解他們背后的故事，借助文學語言了解作曲家的性格特征，為鑒賞音樂作品做好準備。[5]

此外，一些音樂家的創作過程雖然難以得到證實，但在某種特殊環境的刺激下，音樂家所展現出的才華，可作為音樂作品鑒賞的突破口，使得音樂鑒賞的最終結果與作者表達的感受密切相連。比如莫扎特在5歲時就創作出了《小步舞曲》，但該樂曲的創作十分曲折，莫扎特在幫助父親送樂譜時，樂譜不小心被風吹到河中，在緊急情況下，他創造出了這首舞曲并交付，卻獲得了劇院對作品的認可。通過故事可以得知，莫扎特從小就擁有音樂天賦，其創作出的音樂作品與其性格特點存在著密切關聯。

總之，文學作品與音樂作品相輔相成，在鑒賞音樂作品時，貴在能夠從心體會，而不是對作品進行逐句講解，但在鑒賞音樂過程中，文學素養是鑒賞音樂的關鍵。[6]比如，嵇康在臨刑之前演奏的古琴曲《廣陵散》，展現出了慷慨激昂的情調，但如果不聯合其背后聶政刺韓王的故事，則難以真正體會到琴聲中的蒼涼悲壯之情。又比如才女卓文君，如果她文學素養與音樂素養淺薄，就無法領悟到《鳳求凰》表達出的思慕之情。在鑒賞音樂作品時，如果只傾聽于他人的文學語言，自身卻缺乏文學積累，則難以與作者產生情感共鳴，也難以了解音樂創作背后的實際情感。

四、結 語

綜上所述，音樂鑒賞可圍繞文學解讀而展開，從文學層面出發，能夠獲取音樂作品中蘊含的價值信息，展現出音樂美，更深刻地去體會音樂帶來的美好感受，真正走進音樂。而在探究音樂作品時，可結合作品的背景與情感基調展開想象，理解音樂創作的思想，找出音樂表達的內涵，實現音樂價值的最大化展現。

（湖南師范大學音樂學院）

參考文獻

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[3] 白立平．音樂文學創作中的審美意識探微：兼讀李漁《窺詞管見》有感[J]．草原歌聲，2021（3）：55-56，60.

[4] 徐暢．音樂文學情感表現分析[J]．新紀實，2021（23）：31-33.

[5] 巴亞偉．中國古代音樂文學研究的個人思考[J]．今古文創，2021（33）：97-98.

[6] 欽布樂格．音樂文學的音樂性和文學性分析[J]．快樂閱讀，2021（4）：38-39.