紅色基因融入初中思政課教學的實踐探討

黃淑芬

關鍵詞：紅色基因；思政課；教學

傳統教學模式中，很多學校對于思政課程教學重視度不高，導致教學方式和教學內容都比較單一和傳統，進入新課程背景后，這種傳統的教學模式已經很難滿足思政課教學的要求，所以教師還需要提高對思政課程教學的重視度，認真研究紅色基因，找到紅色基因與思政課程結合的點，然后挖掘思政課程中的紅色元素，選擇學生感興趣的內容來開展課堂教學活動，更好地保證課堂教學效果。

? 一、轉變理念，將紅色基因融入初中思政課教學中

相關研究表示，紅色基因作為我國共產黨的重要組成部分，是我們黨執政的根本理論和實踐，將紅色基因融入初中思政課教學中，有助于培養學生的愛國主義情感、理想信念、道德品質和責任意識。所以，教師融入紅色基因的時候，首先需要深入研究紅色基因，通過深入學習黨的歷史和黨的先進理論，更好地提升自身對紅色基因的認識和了解；其次，教師在開展課堂教學活動的時候，可以將紅色基因融入課堂中，激發學生的愛國主義情感和民族自豪感。

? 二、紅色基因融入初中思政課課堂，發揮課堂主陣地作用

在開展初中思政課程教學的時候，想要融入紅色基因，也需要將思政課堂的主陣地作用充分發揮出來，所以教師首先可以通過紅色基因，將思政課程的吸引力和價值充分發揮出來。例如，教師可以通過講授黨的歷史、革命事跡和先進典型，激發學生對黨的事業的熱愛和追求，同時教師還可以挖掘紅色故事，讓思政課更加生動有趣，從而吸引學生的興趣，增強他們的學習積極性。

? 三、將紅色教育融入初中思政課實踐教學，帶領學生實地參觀展館

在初中思政課程教學中，除了理論知識的教學之外，做好實踐教學也是非常重要的，所以教師融入紅色基因的時候，也可以將紅色教育融入實踐教學中，通過帶領學生實地參觀愛國主義教育基地和展館，更好地培養學生的愛國精神。

綜上所述，在初中開展思政課程教學的時候，可以將紅色基因融入課堂中，通過轉變教學理念，優化課程內容，開展實踐教學等方式，更好地優化思政課程，提升初中思政課程教學效果。

本文為2022年度甘肅省教育科學“十四五”規劃課題“初中思政課滲透紅色基因教育的策略研究”階段性研究成果，課題立項號：GS[2022]GHBZX117。

（作者單位：甘肅省民勤縣第五中學）