淺議新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要性

馬洪思

[摘要]隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育環(huán)境、教育對(duì)象和教育手段都發(fā)生了深刻變化。這些變化給學(xué)校德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也凸顯出新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要性。本文將從德育教育、師資隊(duì)伍、德育環(huán)境、德育實(shí)踐等方面，探討加強(qiáng)學(xué)校德育工作的對(duì)策，以期為相關(guān)研究提供參考。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校、德育工作、價(jià)值觀教育、立德樹人

一、引言

德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響。在新形勢(shì)下，教育環(huán)境、教育對(duì)象和教育手段都發(fā)生了深刻變化，給學(xué)校德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要性不容忽視。本文將從德育教育、師資隊(duì)伍、德育環(huán)境、德育實(shí)踐等方面，探討加強(qiáng)學(xué)校德育工作的對(duì)策。

二、德育教育：樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀

德育教育是學(xué)校德育工作的核心，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在新形勢(shì)下，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際需求，引導(dǎo)他們樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為此，我們可以采取以下措施：

1、開展系列主題教育活動(dòng)。根據(jù)不同的主題節(jié)日，針對(duì)不同年級(jí)、不同年齡段的學(xué)生，定期開展有針對(duì)性的系列主題教育活動(dòng)，如愛國(guó)主義教育、集體主義教育、感恩教育等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

2、發(fā)揮課堂主渠道作用。課堂是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要途徑，在落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)中發(fā)揮著重要作用。要嚴(yán)格落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足國(guó)家規(guī)定的各類課程。同時(shí)在各科教學(xué)中融入德育教育，將學(xué)科知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活運(yùn)用相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，提高他們的社會(huì)主義道德素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。當(dāng)前，功利思想蒙蔽了一些人的雙眼，急功近利破壞了教育的規(guī)律。家庭、社會(huì)等教育的缺失，使我們當(dāng)前的教育存在著“長(zhǎng)于智，疏于德，弱于體，少于美，缺于勞”的現(xiàn)象和問題。新形勢(shì)下，我們必須明白成材先成人，育人先育心的道理。德育的不足會(huì)讓青少年學(xué)生精神缺“鈣”，好的人格建立不起來。厚德才能載物，才能行走致遠(yuǎn)，尤其是當(dāng)前青少年心理問題頻發(fā)，加強(qiáng)青少年心理健康教育更是刻不容緩。學(xué)校要針對(duì)學(xué)生的心理問題，開展心理健康教育，幫助他們解決心理困擾，提高心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。

三、師資隊(duì)伍：提升德育教育水平

師資隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的關(guān)鍵力量。在新形勢(shì)下，我們需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高德育教育水平。為此，我們可以采取以下措施：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過開展師德師風(fēng)教育、評(píng)選師德標(biāo)兵等活動(dòng)，引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念，陶冶道德情操，扎實(shí)涵養(yǎng)學(xué)識(shí)，勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向抱負(fù)，真正做到為人師表、教書育人。

2、提升德育教育能力。教師在德育教育實(shí)施中占有主導(dǎo)地位，學(xué)校在提升他們的道德素養(yǎng)時(shí)，要注重兩個(gè)方面的內(nèi)容。一方面為自我修煉，另一方面為外部培訓(xùn)。學(xué)校要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓教師在德育實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)問題，尋找合適的教育方法，調(diào)整教育方式，提高自身的德育素養(yǎng)。通過培訓(xùn)、研討、交流等方式，提高教師的德育教育能力，打造一批德育教師隊(duì)伍，做好物質(zhì)和后勤服務(wù)保障，使他們能夠更好地開展德育工作。

3、建立德育導(dǎo)師制度。“德育導(dǎo)師制”是在“每一個(gè)教育工作者，首先都是德育工作者”理念影響下形成的一種德育工作模式，具有全員育人、全科育人、全程育人特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“每一位教師都應(yīng)參與到德育工作中來”。為每位學(xué)生配備德育導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)等工作，確保每個(gè)學(xué)生都能得到全面的關(guān)注和科學(xué)規(guī)劃未來人生的指導(dǎo)。為學(xué)生提供塑造健康人格的幫助，并及時(shí)矯正學(xué)生思想，糾正其錯(cuò)誤的行為習(xí)慣。

四、德育環(huán)境：營(yíng)造良好的育人氛圍

德育環(huán)境是學(xué)校德育工作的重要保障。在新形勢(shì)下，我們需要營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。為此，我們可以采取以下措施：

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。通過建設(shè)校園文化墻、宣傳欄、電子大屏幕等渠道，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史偉人等元素，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，找到前進(jìn)道路上的榜樣示范。

2、營(yíng)造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。通過加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的校園氛圍，讓學(xué)生在濃厚的德育引領(lǐng)氛圍中受到教育和開導(dǎo)。

3、開展家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體教育。通過加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，建立家長(zhǎng)委員會(huì)、定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、專家報(bào)告會(huì)等活動(dòng)形式，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)理念、管理要求和育人氛圍等，支持學(xué)校的工作，從而形成家校共育的良好氛圍。同時(shí)，積極與社區(qū)聯(lián)系，讓學(xué)生走出校園，參加社區(qū)組織的一些公益活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、文明、健康的社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境，從而形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的良好育人氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

4、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)校德育工作的影響越來越大。我們可以通過建立校園網(wǎng)站、公眾號(hào)、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程等方式，教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免受到不良信息的影響。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三觀”言行和心理健康問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三觀”和心理健康教育的引導(dǎo)。

5、注重學(xué)生個(gè)體差異和實(shí)際需求。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和需求，我們?cè)陂_展德育工作時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際需求，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能得到全面的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，也需要尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生話語權(quán)、活動(dòng)權(quán)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)趨⑴c中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

五、結(jié)論

新形勢(shì)下的社會(huì)發(fā)展和教育改革給學(xué)校德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過樹立正確價(jià)值觀的德育教育、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、提升師資隊(duì)伍的德育教育水平、進(jìn)一步造良好的育人氛圍等對(duì)策的實(shí)施，可以有效地提高學(xué)校德育工作的效果和質(zhì)量，只有這樣才能培養(yǎng)出更多具有高尚品德和健全人格的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，才能讓教育為社會(huì)的繁榮和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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【本文系2023年度河南省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題《新時(shí)期高中德育多元路徑研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：2023YB1119）研究成果】