新時代高校知聯會建設與作用發揮

孔文利 賁禮進 曹鈺 詹大琳 馬駿

【摘要】黨的二十大報告提出，要以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，并指出，統一戰線是凝聚人心、匯聚力量的強大法寶。高校知聯會是黨的統戰工作和知識分子工作的重要平臺，是促進高校中心工作的必由路徑。目前高校知聯會在頂層設計、工作體制機制、思想引導等方面存在不足，制約了知聯會整體作用的發揮。本文以江蘇工程職業技術學院知聯會助力新能源專業建設典型經驗為例，對新時代高校知聯會建設和作用發揮進行探索，共筑“大統戰”格局，繪好最大“同心圓”，助力高校高質量發展和經濟社會進步。

【關鍵詞】新時代|大統戰格局|高校|知聯會|建設與作用研究

黨的二十大報告指出，“完善大統戰工作格局，堅持大團結大聯合，動員全體中華兒女圍繞實現中華民族偉大復興中國夢一起來想、一起來干”。這對鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線，指明了方向、做出了部署，是做好新時代新征程統一戰線工作的動員令。黨和國家向來高度重視知識分子工作，如何團結廣大的知識分子特別是黨外的知識分子，讓他們“為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量”是黨的統戰工作和黨建工作的重要內容。

一、知聯會建設與發展問題是統一戰線高質量發展和適應新時代新征程的重大課題

知聯會建設與發展問題是統戰工作高質量發展和適應新時代新征程的重大課題。加強知聯會建設是黨外知識分子自身發展的迫切要求，知聯會為黨外知識分子搭建了利益訴求、參政議政和凝“智”聚力的平臺；是鞏固和壯大新時代新征程統一戰線的迫切要求，在黨的二十大報告中，團結之意貫穿始終，團結是新時代新征程賦予愛國統一戰線的偉大使命；是統一戰線服務社會主義現代化建設和中華民族偉大復興的迫切要求，全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，更需要發揮統一戰線的優勢和作用，謀求最大公約數、畫出最大同心圓，團結一切可以團結的力量，調動一切可以調動的積極因素[1]。

二、當前高校知聯會建設發展現狀分析

高校是黨外知識分子相對集中的地方，匯集了黨外各方面的代表性人物。他們工作在教學科研第一線，在大學的教學、科研、管理、文化傳承與創新、社會服務等方面肩負了重要使命，是促進大學進步的重要力量和推動學校民主管理、科學決策進程的重要參與者。高校黨外知識分子具有學歷高、職稱高的特點，一般為副高級及以上職稱，社會地位突出，他們視野開闊，思維活躍，且擁有同樣的愛國情懷、對黨和國家的堅定信心，愿意發表自身觀點、參與民主管理和民主監督的是一個高層次、有影響的人才群體[2]。

高校知聯會是學校黨委聯系黨外知識分子橋梁和紐帶，是高校開展統戰工作的主要載體，是開展黨外知識分子工作的關鍵陣地。高校知聯會是由高校無黨派知識分子在自愿的基礎上組成的具有統戰性、知識性、聯誼性的群眾團體，在學校黨委的領導下、黨委統戰部門的指導下開展各項工作。知聯會作為黨外知識分子工作的重要載體和抓手，通過搭建理論學習、參政議政、服務社會、聯誼交友、宣傳展示等平臺，提高黨外知識分子思想政治素質、暢通建言獻策渠道、激發履職奉獻熱情、擴大其社會影響，充分發揮黨外知識分子在學校建設發展、服務地方經濟和推動社會發展中的作用[3]。因此，知聯會主要具有五個方面的任務：一是學習教育，二是建言獻策，三是培養舉薦，四是聯誼交友，五是服務社會。

經過多年建設和發展，高校知聯會工作成效突顯，確實發揮了凝知聚力，服務大局，推動發展的作用，但同時也還存在一些不足：一是對知聯會缺乏明確的工作定位和頂層設計，導致工作可能不到位或者越位，甚至移位，知聯會組織力和凝聚力不強；二是學習教育內容不夠豐富和生動，學習方式單一，學習教育系統性有待加強；三是工作制度有待規范和健全，工作思路單一，比如知聯會開展的一些活動流于形式，走走過場，質量不高；四是工作配合機制有待健全，缺乏互動和融合，不利于整合資源、發揮整體優勢等等[4]。

三、加強高校知聯會建設與作用發揮的對策

針對當前高校知聯會在頂層設計、工作體制機制、思想引導等方面存在不足，限制知聯會整體作用的發揮。本文以江蘇工程職業技術學院知聯會助力新能源專業建設典型經驗為例，對高校知聯會建設和作用發揮進行探索，認為知聯會可以聚焦以下五個緯度，推進高校知聯會高質量發展，使其發揮好教育引導、橋梁紐帶、參謀智囊、培養舉薦和維護穩定作用，共筑“大統戰”格局，繪好最大“同心圓”，助力高校高質量發展和經濟社會發展。

（一）聚焦頂層設計，組織落實強密度

加強知聯會頂層設計，明確知聯會定位，確保知聯會工作不移位、不越位、做到位。江蘇工程職業技術學院知聯會著眼于知聯會工作性主定位，圍繞學校中心工作，服務大局，凝心聚力，貢獻智慧，推動發展。抓建章立制建立緊密型組織：一是建立健全信息溝通機制，織密學校二級學院和黨支部聯系網絡，落實好定期座談、談心談話等制度，完善意見建議處置反饋制度等；二是建立健全教育學習機制，拓展和創新有效學習的內容、方式和機制；三是建立健全協調聯動機制，加強與統戰及組織部門、校內各業務部門、其他高校和地方知聯會協作，進一步發揮整體優勢、增強整體效應；四是建立長效人才培養機制，充分發揮知聯會蓄水池作用。

（二）突出思想政治引領，學深悟透聚共識

加強校黨委對知聯會工作的指導與聯系，牢牢把握政治思想主線，強化思想政治引領，把鞏固共同思想基礎擺在知聯會工作的突出位置，夯實大團結大聯合之基。堅持把理論學習作為首要政治任務，增強思想政治引領的常態化、系統化、精細化和效能化。建立健全教育學習機制，完善學習制度，定期召開全員學習大會，開展主題教育活動等；注重線下線上相結合，拓展學習教育內容，盤活學習資源；注重知行結合，創新學習載體和形式。通過參觀長興新四軍蘇浙軍區紀念館、安吉余村、常熟沙家浜革命歷史紀念館等實踐基地，引導知聯會成員在行走中學習和鍛煉，拓寬視野，增強才干；學深悟透聚共識，通過開展好統一戰線主題教育、建好和用好學校同心教育實踐基地“百年文博同心基地”，深化“僑海情助企行”科技助航活動等，不斷深化政治共識，增強堅持黨的領導的自覺性和堅定性。

（三）注重培養舉薦，著力夯實人才基礎

教育行業黨外知識分子相對集中，具有高學歷、高職稱特點，這是教育行業獨特的黨外人才優勢。因此培養好、推薦好、選拔好和使用好黨外代表人士，不僅是鞏固和發展愛國統一戰線的需要，也是教育行業加強自身建設的需要。將黨外代表人士隊伍建設與知聯會工作密切結合，把黨外知識分子這一“蓄水池”做深、做強：一是加強領導，明確職責，進一步健全培養選拔黨外干部工作機制；二是抓住源頭，建立名單，動態管理，注重培養，切實加強黨外后備干部隊伍建設；三是落實措施，大力選拔，進一步加大黨外干部推薦和選配力度。江蘇工程職業技術學院遴選杰出黨外知識分子賁禮進擔任學校知聯會會長、航空與交通工程學院院長、學校新能源專業帶頭人，在凝聚黨外知識分子、發揮專業優勢和推動學校發展上起到重要作用。

（四）發揮優勢作用，聚焦崗位建功，不斷提升服務效能

知聯會工作的動力在于創新，活力在于前瞻，要致力于探索新的形式，尋求新的載體，推出新的舉措，才能不斷取得新成效。要著力發揮知聯會智力密集、人才薈萃的優勢作用，彰顯黨外知識分子價值形象，學校知聯會鼓勵引導并全力支持和服務廣大會員發揮個體優勢，在主責主業崗位建功。

（五）聚焦人文關懷，組織生活有溫度

堅持把教育人、引導人、團結人、關心人作為工作的著力點，把加強黨外知識分子思想引領與解決黨外知識分子實際困難緊密結合起來，真誠的尊重、關懷、信任、幫助，才能激發黨外知識分子干事創業、建功立業的信心與激情，學校各項事業改革發展就能匯聚更加廣泛的智慧和磅礴的力量。江蘇工程職業技術學院知聯會以黨的二十大精神為指引，緊扣加強黨外知識分子思想政治工作中心，以鞏固傳統陣地、加強知聯會組織建設為抓手，著力打造過硬“黨外知識分子之家”，堅持“優質過硬”標準，建強建好“四有”工作陣地：活動有場所、經費有投入、工作有規劃、機制有保障。關注會員的需求，充分發揮組織優勢，在精神和物質利益上予以照顧和保障，為其排憂解難。比如，在政治上，搭建黨外知識分子參政議政平臺和推薦他們出任各級參政議政機構的代表；在工作上，為黨外知識分子的教學、科研等方面提供全方位的服務與支持，加強黨外青年知識分子的關懷幫扶和培養；在生活中，解決黨外知識分子子女上學等問題。緊跟時代發展，不斷創新工作方式方法，拓寬工作思路，創新工作載體、內容和形式，持續增強知聯會的吸引力和歸屬感，讓黨外知識分子“思想可傾訴，事業有人助，發展有平臺，心靈有歸屬”。

四、江蘇工程職業技術學院知聯會助力新能源專業建設成效

（一）融合專業優勢，教研成果優質化

知聯會充分發揮骨干成員專業特長，聚集專業優勢，強化專業的交叉融合，在會長賁禮進教授的帶領下，助力新能源裝備技術教育教學資源庫入選江蘇省立項建設項目，并牽頭申報了國際教學資源庫建設項目；海上風電虛擬仿真實訓基地項目獲省級立項建設；新能源裝備技術現場工程師項目入選江蘇省立項建設項目，并代表江蘇參評教育部現場工程師項目。

（二）助力專業建設，品牌專業集約化

知聯會主要成員先后完成中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業能力建設項目、江蘇省高等職業教育高水平骨干專業建設項目、江蘇省高水平骨干專業群建設項目、現擁有江蘇省高等職業院校高水平專業群1個，新能源專業現為江蘇省國際化人才培養品牌專業，新能源裝備技術教師團隊成為國家級職業教育教學創新團隊。

（三）聚集科技研發，科研成果多元化

知聯會骨干成員賁禮進、浦振托、林森等帶領團隊聚焦科技研發，成果涵蓋省級科技項目、專利、技能大賽等方面，科研成果多元化，助力新能源專業建設。主持完成省科技廳科技項目1項，獲專利授權18項，榮獲南通市科技進步二等獎1項，科技到賬200余萬元；帶領學生參加“風光互補發電系統”技能大賽獲省一等獎2項、國賽一等獎1項；“太陽能發電技術”課程榮獲教師教學能力大賽省賽一等獎。

（四）強化專業輻射，專業建設國際化

立足專業拓展和服務，助力“一帶一路”建設。南非能源非常緊張，賁禮進教授帶領知聯會成員凝心聚力，在中國電力教育協會、南非水利和能源培訓署的共同指導下，由江蘇工程職業技術學院、南非中國文化和國際教育交流中心牽頭成立“中南可再生能源產教聯盟”，充分發揮中國新能源產業優勢，探索國際化產教聯盟建設模式，助力中國新能源優勢產能輸出，幫助南非新能源產業轉型升級，緩解南非能源危機，在新能源專業建設的國際化新征程中體現擔當貢獻力量。

五、結論

本文以江蘇工程職業技術學院知聯會助力新能源專業建設典型經驗為例，對新時代高校知聯會建設和作用發揮進行探索。高校黨委應高度重視知聯會工作，加強統戰領導指導，做好頂層設計和明確發展定位，加強思想政治引領，健全制度體系，做好培養舉薦，注重人文關懷，營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍，團結帶領學校黨外知識分子為學校高質量發展、建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興貢獻智慧、砥礪奮斗。

參考文獻

[1]林芳，謝輝.定位、關系、目標——知聯會建設的三個命題[J].中央社會主義學院學報，2012（4）：66-70.

[2]張莞昀，趙志剛，賈思諾.北京高校黨外知識分子工作路徑探索[J].北京教育（高教），2020（8）：76-77.

[3]劉晏，李本建.高校知聯會建設與作用發揮研究[J].絲路文化，2020（8）：94-96.

[4]劉晏，白凌婷，李本建.加強高校“知聯會”建設的對策[J].西部學刊，2019（102）：29-31.

【課題基金：本文系江蘇高校哲學社會科學研究一般項目：基于江蘇省區域創新體系建設的江蘇高校科技創新體制改革研究（課題批準號：2022SJYB1793）的階段研究成果】

【課題基金：本文系江蘇工程職業技術學院校級教改課題，加強對高校教學改革對策研究課題編號GYJY202215的階段研究成果】

（作者簡介：孔文利，碩士研究生，助教，江蘇工程職業技術學院輔導員，主要研究高校黨建和思想政治教育）

（作者單位：江蘇工程職業技術學院）