構建單元育人藍圖踐行初中英語“教—學—評”一致性理念

李珍珠

《義務教育英語課程標準（2022年版）》強調素養立意，圍繞單元主題充分挖掘育人價值，確立單元育人目標和教學主線，使各語篇內容間形成具有整合性、關聯性、發展性的單元育人藍圖。強調以單元教學目標為統領，組織各語篇教學內容，規劃系列教學活動，實施單元持續性評價，引導學生在學習過程中逐步建構對單元主題的認知，發展能力，形成素養。

本微課以《北師大版義務教育教科書英語》七年級上冊Unit4InterestsandSkills的單元教學設計為例，各語篇從學生在學校發展興趣愛好的熟悉情境，到技能調查的交際情境，再到《中國達人秀》舞臺展現個人才華的社會情境，使學生意識到培養個人興趣和技能的重要意義，引導學生積極培養個人興趣、努力發展技能、實現生命價值。

在本單元學習結束的時候，學生能：第一，歸納并闡釋興趣和技能的內涵；第二，梳理、分析單元各語篇描述的相關事件，推斷培養興趣和技能的原因和結果，借助具體事例發表關于興趣培養和技能形成的觀點；第三，分析、歸納并闡述培養興趣和技能的方式、方法；第四，撰寫有關“我的興趣和技能養成記”的主題征文，描述對興趣和技能的內涵理解、形成原因及方式，豐富樂學善學的具體途徑。

*視頻見光盤