偉大建黨精神融入青年學生理想信念教育機制

湖南中醫(yī)藥大學馬克思主義學院 王 迪

中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第六次全體會議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》明確提出“用黨的理想信念凝聚人”。黨的二十大報告中也明確指出“加強理想信念教育”。可見理想信念教育工作，特別是對青年學生理想信念教育工作的重要性。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會上，習近平總書記高度概括偉大建黨精神并做了深入細致的闡釋。偉大建黨精神深刻反映了中國共產(chǎn)黨人崇高的世界觀、人生觀、價值觀，蘊含著豐富的育人價值，為青年學生理想信念教育指明了方向。

從現(xiàn)實背景來看，一方面，青年學生正處于人格形成和價值觀確定的關鍵階段，處于人生的重要轉(zhuǎn)折期；另一方面，不同價值觀、思想文化的沖擊，以及市場經(jīng)濟環(huán)境下產(chǎn)生的新思想無不影響著青年學生理想信念的塑造。因此，在復雜的環(huán)境下將偉大建黨精神融入青年學生理想信念教育工作中，增強其志氣、底氣、骨氣，不斷推動青年學生實現(xiàn)精神主動，從而為社會主義事業(yè)可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

一、研究的理論意義和實踐價值

（一）理論意義

1.有助于認識青年學生成長成才規(guī)律

理想信念的形成是青年學生成長成才的重要內(nèi)容，理想信念教育的浸潤是青年學生價值觀不斷正向確立的過程。在建黨百年背景下幫助青年學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，有助于從深層次把握青年學生成長成才規(guī)律。

2.有助于豐富和發(fā)展思想政治教育理論

在建黨百年背景下充分重視大學生主體地位，使思想政治教育人本取向成為切入點，有利于青年學生教育與自我教育常態(tài)化和規(guī)范化，也有利于理論和現(xiàn)實有機結合來進一步豐富和發(fā)展思想政治教育理論。

3.有助于把握高校教書育人規(guī)律

高校教育者在培養(yǎng)青年學生成長、發(fā)展的過程中，將教書與育人緊密結合，將偉大建黨精神融入青年學生理想信念教育，進行常態(tài)化和制度化的思想政治教育和品德教育，把握高校教書育人規(guī)律，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)涞男聲r代人才。

（二）實踐價值

1.有利于青年學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想

《新時代公民道德建設實施綱要》中指出：“要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民……在全社會廣泛開展理想信念教育……”將偉大建黨精神融入其中，構建青年學生理想信念教育機制，使青年學生自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想。

2.有利于培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人

青年學生是社會主義事業(yè)的建設者和后備力量，正在精神成長過程中的青年學生群體亟須正確的方向性引領，建黨精神正是能起到指引作用。把建黨精神融入青年學生理想信念教育的各個方面，加強理想信念教育機制建設，有利于青年學生更深層次地認識現(xiàn)有國家和社會發(fā)展狀況，樹立為社會主義事業(yè)服務的信心和決心。

3.有利于增強青年學生思想政治教育工作的實際效果，促進立德樹人根本任務的完成

思想政治教育具有階級性和實踐性，目的是提高人們思想道德素質(zhì)，促進人自由全面發(fā)展。通過機制建設實現(xiàn)青年學生理想信念教育，有利于提高思想政治教育實效性，促進高校立德樹人根本任務的完成。

二、存在的主要現(xiàn)實問題

1.青年學生理想信念教育隊伍不健全，素質(zhì)較低且不穩(wěn)定，結構不合理

多數(shù)專業(yè)能力突出、教學經(jīng)驗豐富的教育者因教學科研壓力大，對青年學生更多進行學業(yè)和專業(yè)技術方面的指導，而較為忽視對其理想信念教育。思想政治教育工作者與其他專業(yè)課教師協(xié)同性不強，部分教師自身馬克思主義理論功底較薄弱，無法較好地承擔對青年學生進行理想信念教育的重任。

2.青年學生理想信念教育目標和內(nèi)容缺乏針對性，教育對象覆蓋面小，層次性不佳

在對青年學生進行理想信念教育過程中沒有很好地結合其專業(yè)特征和青年學生日后發(fā)展的職業(yè)特點，難以引起青年學生的情感共鳴和價值認同。此外，青年學生理想信念教育缺乏層次感，缺少根據(jù)每位學生現(xiàn)有的思想狀況、馬克思主義理論的掌握情況、理想信念現(xiàn)狀等進行分層次、有針對性的教育，因此教育效果欠佳。

3.青年學生理想信念教育方法落后，教育載體有效性不足，教育資源利用率不佳，教育環(huán)境有待改進

在目前對青年學生開展理想信念教育過程中，教育方法較陳舊、單一。教育載體較為有限，且未形成載體協(xié)同、連貫式的育人模式。教育資源利用率不佳，在日常思政課上為青年學生推薦的理想信念教育線上資源如果未與學分、成績掛鉤，線下的校內(nèi)外教學點和紅色基地教育資源利用率也十分有限。

三、機制構建

運用“三全育人”理念，將偉大的建黨精神融入青年學生理想信念教育的協(xié)同育人機制、螺旋式上升育人機制、多維立體育人機制。

（一）偉大建黨精神融入?yún)f(xié)同育人機制

1.完善獎懲機制

將偉大建黨精神融入青年學生理想信念教育的效果與評優(yōu)評先、職稱評審掛鉤，賞罰分明，激發(fā)教育者自覺開展理想信念教育。打破現(xiàn)今唯論文、唯科研的職稱晉升和評優(yōu)評先的單一評價模式，將高校教育者對青年學生開展理想信念教育效果，作為其評優(yōu)評先、晉升職稱的重要考查指標，激發(fā)教育者自覺將偉大建黨精神深入到青年學生理想信念教育的工作中來。

2.形成情感動力機制

使教育者踐行初心、擔當使命，從情感上認識到自身的使命和各行業(yè)事業(yè)的崇高，并將這種情感切入到青年學生理想信念教育事業(yè)，從而獲得學生情感共鳴。青年學生是否能把“小我”與“大我”緊密結合，引導大學生牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，把個人理想融入中華民族偉大夢想，通過堅持馬克思主義真理做到志存高遠，通過融入中華民族偉大復興中國夢提升個人價值。

3.明確身份認同機制

逐步培養(yǎng)教育者“經(jīng)師＋人師”的理念，使教育者明晰自身不僅僅是知識的傳授者、各行業(yè)事業(yè)的繼承者，更是中國未來人才的啟蒙者、培養(yǎng)者、塑造者，在完成專業(yè)課程講授、專業(yè)學術研究的同時，花更多的時間思考如何培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人，特別是思考為誰培養(yǎng)人的問題。堅持課程思政育人的理念，使青年學生認識到自身在中華民族偉大復興過程中所起到的關鍵作用，從而增強其歸屬感、存在感。

4.加強聯(lián)動機制

聯(lián)合校內(nèi)各級各類教師、政工干部，以及實習點工作者等力量，使其永葆對黨的忠誠、不負學生，實現(xiàn)多方協(xié)同育人。在“三全育人”的重要指向下，為高校育人事業(yè)打開了思路，為了青年學生理想信念教育取得更好的效果，必須聯(lián)動各方力量，全員育人、協(xié)同育人，調(diào)動校內(nèi)各級各類教師、政工干部、輔導員、宿管人員等各方面力量，使學生在學校生活的各個環(huán)節(jié)，接觸到的各類人群能給其帶來正能量，并且使學生從他們身上能感受到理想信念的力量、使命擔當?shù)牧α俊?/p>

（二）偉大建黨精神融入螺旋式上升育人機制

1.形成提前介入機制

使青年學生在入學之初就懷揣理想，并且堅守理想，清楚地認識到各項事業(yè)的責任與使命。青年學生在入學之初對自己的職業(yè)規(guī)劃和未來走向、發(fā)展大都不清晰，需要教育者的引導。在此期間，結合我國當前國家和社會現(xiàn)狀、各行業(yè)工作者的使命，進行理想信念教育是絕佳時機，使青年學生在入學之初就能逐漸形成正確的理想信念，堅守理想，堅守初心和使命，從而立下為中國各項事業(yè)努力奮斗的決心。

2.健全運行機制

在日常理想信念教育過程中，細化教育對象，制定有針對性、層次性的運行機制，增強教育效果。青年學生理想信念教育是全過程的教育，大一之初，對青年學生開展理想信念教育主要是在理論上對其進行正確引導；中年級階段，結合學業(yè)和專業(yè)的學習進行理想信念教育，并使學生意識到現(xiàn)有的努力學習、拼搏奮斗與自身日后發(fā)展和國家未來的發(fā)展有著密切聯(lián)系；高年級階段，主要結合各行業(yè)先進事跡，使青年學生能近距離與心中的英雄人物接觸學習，認識到平凡能鑄就偉大正是因為他們心中正確的對黨忠誠、不負人民的理想信念的支撐。

3.建立矯正機制

在教育過程中，如若出現(xiàn)青年學生理想信念教育弱化、虛化、物化等現(xiàn)象時，則要勇于自我革命，通過矯正機制進行及時有效的改進。在教育過程中，可能會出現(xiàn)理想信念教育的邊緣化，特別是在教學科研壓力較大的情況下，對青年學生理想信念教育可能出現(xiàn)松懈，導致青年學生理想信念教育弱化、虛化現(xiàn)象，這就需要及時進行跟蹤矯正，并及時調(diào)整教育進度和力度，保證教育質(zhì)量。

4.形成強化提升機制

在做好理想信念教育基本工作的基礎上，使青年學生理想信念在實踐中得以強化和升華。青年學生理想信念教育是循序漸進的過程，在做好青年學生理想信念教育基本工作的基礎上，不斷地使理想信念教育真正入腦入心，并在實踐中得以運用、升華。能將學生自身真正融入社會主義事業(yè)的建設和發(fā)展中，真切感受到正確的理想信念的偉大力量。

（三）偉大建黨精神融入多維立體育人機制

1.建立教育培訓機制

通過教育培訓機制將青年學生理想信念教育常態(tài)化，按照計劃循序漸進開展教育。將偉大建黨精神以系列專題的形式融入理想信念教育培訓，針對不同年級、不同層次、不同思想階段的學生開展有針對性的專題培訓，有助于學生系統(tǒng)掌握相關知識。

2.完善實踐養(yǎng)成機制

通過在諸如鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、福利院、偏遠貧困地區(qū)等進行第二課堂教育，在人民中接受教育，來提高自身的職業(yè)責任心和使命感，對黨忠誠、不負人民。用偉大建黨精神提升青年大學生的歷史使命感，增強其責任意識和擔當意識。在社會實踐的第二課堂中開展理想信念教育能使學生結合自身專業(yè)知識，從更深層去了解和感受正確的理想信念對自身發(fā)展的重要性，對社會發(fā)展的推動性。

3.強化教育資源管理機制

充分發(fā)掘和利用課程、科研等各種教育資源，在其中融入理想信念教育，以潤物細無聲的方式進行理想信念全方位教育。利用“思政課程＋課程思政”的育人模式，深入挖掘課程體系中理想信念教育的元素，并將其放在更加突出的位置；在帶領學生進行科學研究過程中，將科學家們堅持真理、堅守理想、不怕犧牲、英勇奮斗的精神融入其中，鼓舞學生斗志。

4.增強環(huán)境優(yōu)化機制

營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境、文化環(huán)境、服務環(huán)境，使理想信念顯性教育與隱性教育有機結合，使青年學生在任何環(huán)境下都能堅持真理、堅守理想。在學校各級各類網(wǎng)站、官微等線上資源中，增添理想信念教育專版專欄，并添加至首頁，使學生在線上能直接感受理想信念教育氛圍。將偉大建黨精神融入高校校園文化建設，提升高校校園文化的先進性，增強高校思想政治教育的滲透力。

總之，中國共產(chǎn)黨的百年歷史，就是用理想信念團結凝聚全黨、全國人民，尤其是青年學生，為實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義理想而不懈奮斗的歷史。理想信念教育是當代青年學生思想政治教育的關鍵，青年學生作為未來社會主義事業(yè)的主力軍，對其進行理想信念教育意義深遠。只有結合當前高校理想信念教育實際，將偉大建黨精神融入高校理想信念教育，特別是建立健全相關教育機制，拓寬新時代理想信念教育路徑，改進工作方法，才能使理想信念教育落地落實，從而更好地肩負和堅守作為助力民族復興一員的歷史重任。