姚 晶：內(nèi)容為王才是核心競爭力做教育要和商業(yè)分開

文/李牧禾

“雙減”政策關(guān)上了在線教育平臺的門，但打開了智能教育硬件的窗，從輔導機構(gòu)轉(zhuǎn)向了家庭，這時，智能教育硬件“榮升”家庭教育的補位。

在“后雙減”時代，一家名為深圳市樂智教育科技有限公司（簡稱“樂智教育”）站上了智能教育硬件的“風口”。這家成立10年，步入發(fā)展快車道的企業(yè)，目前已擁有5條智能化生產(chǎn)線，日產(chǎn)量高達8000余件，出口美國、英國、法國等80多個國家和地區(qū)。

樂智教育作為智能教育硬件市場上的“黑馬”，正是源自其創(chuàng)始人姚晶對技術(shù)異乎尋常的熱情，推動人工智能、AR圖像識別與人機交互等高新技術(shù)應用到幼兒教育，推出了智能wifi點讀筆、讀卡故事機、智能對話故事機、繪本閱讀機器人等個性化的教育硬件產(chǎn)品。

姚晶不僅在AI領(lǐng)域持續(xù)深耕，對內(nèi)容的要求也極為苛刻。“如果沒有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容去做載體，再智能的硬件產(chǎn)品都沒有存在的價值和意義。我們擁有極為豐富的內(nèi)容資源，內(nèi)容為王是樂智教育的核心競爭力。” 姚晶表示。

技術(shù)打底 內(nèi)容為王

雙減之下，教培機構(gòu)逐步瓦解，以往依賴校外培訓機構(gòu)來“雞娃”的家長們，家庭教育重要性被凸顯，而教育智能硬件在家庭場景的運用前景日漸廣闊。隨著5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的不斷變革，智能教育硬件更是加速走向家庭場景。

近年來，點讀筆、閱讀機器人、詞典筆、錯題打印機、智能臺燈等智能教育產(chǎn)品如潮水般涌入市場，但很多公司多數(shù)選擇技術(shù)合作的形式，以追求快速從中獲益，忽略了技術(shù)的沉淀和對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源的積累，造成了市面上智能教育產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊、魚龍混雜。

姚晶執(zhí)掌的樂智教育更強調(diào)技術(shù)自研。目前，樂智教育具備行業(yè)領(lǐng)先水平的設計研發(fā)團隊、產(chǎn)品研發(fā)團隊、內(nèi)容編輯團隊、品質(zhì)管控團隊、售后服務團隊及銷售團隊，并擁有完善的生產(chǎn)與質(zhì)量控制體系。

技術(shù)的沉淀并非一朝一夕，早在2011年2月，樂智教育為Wizard維澤定制生產(chǎn)了第一批點讀筆，其為培生教育集團旗下巴西最大的語言培訓學校。2016年，樂智教育的第一支自主品牌點讀筆“Dimdu”推向了市場。

Dino雙語啟蒙閱讀機器人就是樂智教育不斷技術(shù)沉淀的最好例證。據(jù)了解，該產(chǎn)品憑借深度定制和訓練的人工智能AI語音技術(shù)，快速智能問答、在線點播海量早教啟蒙內(nèi)容；憑借AR圖像識別技術(shù)，可以精準快速識別眼前的繪本，帶來“翻到哪頁講哪頁”的體驗。此外，Dino在云端存儲了海量精品中英文繪本音頻以及主題式精選英語童謠歌曲，還具備大數(shù)據(jù)分析和人工智能推薦機制，通過微信小程序和APP，家長可以清楚了解孩子的閱讀學習進度，并根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)為孩子挑選主題繪本。

在姚晶的帶領(lǐng)下，樂智教育現(xiàn)已成為國內(nèi)領(lǐng)先的育兒早教智能設備廠商，旗下以擁有樂智力、DIMDU、LEARNING ZONE為品牌的點讀筆、智能對話機器人、讀卡故事機及以DINO READ為品牌的繪本閱讀機器人等多個品類。

在姚晶看來，教育硬件智能化已是必然趨勢，智能硬件在比拼技術(shù)之外，內(nèi)容更為硬核，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容才是產(chǎn)品的生命力。樂智教育相關(guān)產(chǎn)品在智能技術(shù)的基礎(chǔ)上化繁為簡，把復雜的操作簡單化，把優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容以更為人性化的方式傳導給孩子，針對個性化的學生形成更細致的教育方案，讓孩子學習效率提高、認知能力提升，產(chǎn)品的整體價值才會放大。

優(yōu)質(zhì)內(nèi)容輸出的背后離不開強大的內(nèi)容供應鏈。據(jù)姚晶介紹，目前，樂智教育與國內(nèi)外很多大型兒童出版商達成合作，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源正源源不斷地輸送給終端產(chǎn)品，孩子可以享受海量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

基于內(nèi)容和技術(shù)的不斷升級，樂智教育的相關(guān)殊榮也接踵而至：樂智教育在2019深圳國際幼兒教育用品暨裝備展中榮獲“2019幼教行業(yè)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品評選推薦教具”，在2019CTE中國玩具展中被評選為“TJPA升級和創(chuàng)新產(chǎn)品”。

初心不變不能為了賺錢做教育

在新冠肺炎疫情蔓延的2020年，由于線下教育受挫，在線教育乘坐上了“風口”，資本開始瘋狂介入，但也在一定程度上違背了教育公益性的本質(zhì)。

姚晶談到商業(yè)與教育的關(guān)系時，列舉了一些近年來的亂象：資本是逐利的，大量資本的涌入造成教育行業(yè)野蠻生長，尤其在教育智能硬件領(lǐng)域，有些廠商只想通過做教育來撈一筆錢，很多粗制濫造的內(nèi)容充斥在教育市場，這個方向就是錯的。

正如姚晶所說，目前，市場上一些兒童平板內(nèi)能搜索下載到多款含有血腥、暴力、犯罪的游戲。此外，部分漫畫APP內(nèi)容存在挑逗性的性暗示動作，甚至部分兒童智能手表竟成隱私偷窺器，無需用戶授權(quán)，就可以通過設備調(diào)取孩子的位置、人臉圖像、錄音等信息，帶來巨大的安全隱患。

而在姚晶的教育事業(yè)征程中，堅持的是“長期主義”。她表示，做教育不能以賺錢為目的，更不能想著賺快錢，不顧內(nèi)容質(zhì)量給孩子灌輸一些錯誤信息，兒童教育不允許出錯，一些錯誤知識會影響孩子的身心成長。樂智教育聚焦在0-12歲的低齡教育這一細分賽道，這對樂智教育提出了更高的要求，相比其他年齡段的智能產(chǎn)品，樂智教育的生產(chǎn)與質(zhì)量控制體系更加完備。

在教育行業(yè)深耕數(shù)十年的姚晶，以“傳播教育傳遞愛，讓教育變得觸手可及”為宗旨，自始至終都以堅持、誠信、感恩為核心價值觀。正是得益于對價值觀的長期堅守，樂智教育的業(yè)務不斷拓展。目前，樂智教育服務客戶超過20余萬，攜手渠道合作伙伴超700余家，產(chǎn)品出口到80多個國家和地區(qū)，年營收累計超過1億元。

正是靠著對教育的這份執(zhí)念，姚晶積極投身公益事業(yè)。自2017年5月，樂智教育每年向深圳市幸福慈善基金會捐款10萬元并獲感謝信；2018年7月，樂智教育成為幸福慈善基金會理事單位；同年9月，參與2018年“99公益日”活動榮獲“深善愛心企業(yè)”稱號。

對于未來的發(fā)展趨勢，姚晶認為，隨著教育類產(chǎn)品內(nèi)容和功能的豐富，加之AI等新技術(shù)的賦能，發(fā)展前景將更加廣闊。不過，要做教育硬件中的“長跑選手”，除了純技術(shù)的提升外，還要不斷創(chuàng)新，提高產(chǎn)品的個性化，深刻認識到家長與孩子的需求，做到讓孩子“會學習”。

“愛學習”，幫助孩子達到減負的效果，這樣才能讓廠商在千億教育硬件市場中突圍成功。