心理健康教育要全力以赴向“防未病”轉(zhuǎn)變

本刊編輯部

人的成長離不開社會(huì)。家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系既是兒童青少年心理健康成長的客觀條件，又可能造成無形的、令人“喘不過氣”的壓力。2023年2月中國科學(xué)院發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報(bào)告（2021—2022）》顯示，參與調(diào)查的青少年有14.8%存在不同程度抑郁風(fēng)險(xiǎn)，其中4.0%為重度抑郁風(fēng)險(xiǎn)群體，10.8%為輕度抑郁風(fēng)險(xiǎn)群體。當(dāng)下，我國兒童青少年心理健康問題仍然嚴(yán)峻。

2023年4月，教育部等17部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，提出要讓健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的學(xué)生心理健康工作體系更加健全，學(xué)校、家庭、社會(huì)和相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康工作格局更加完善。

兒童青少年心理健康教育尤為迫切，在具體的預(yù)防、轉(zhuǎn)介、診斷、治療、康復(fù)等落地環(huán)節(jié)中，家校醫(yī)社各方的聯(lián)動(dòng)仍然困難重重。心理情緒問題一旦越過“防未病”階段，將面臨更為復(fù)雜的情境。向內(nèi)的家庭、向外的社會(huì)，是否能夠接納他們，陪伴他們度過較為漫長的心理“寒冬”？只有家校醫(yī)社達(dá)成共識，才能幫助他們盡早迎來新生。