高校圖書館以文化熱點為主題的閱讀推廣策略探討

文/西安翻譯學院 張欣

閱讀推廣是高校圖書館讀者服務工作中最重要的職責之一，但由于傳統圖書館讀者服務一直采取不干預、不介入讀者閱讀過程的中立行為，導致在較長時間內，高校圖書館的閱讀推廣工作推行都比較困難。近年來，雖然大部分高校圖書館都積極開展了閱讀推廣活動，但效果不盡人意。因此，為了取得閱讀推廣的有效性，尋找激發閱讀的主題，探索閱讀推廣的服務模式，成為高校圖書館服務優劣的重要標準。同時，讀者關注的文化熱點成為圖書館閱讀推廣的重要主題及開展閱讀服務的重要方向。

一、社會文化熱點對高校圖書館閱讀推廣的意義

社會文化熱點是指社會上短時間發生并引起大量社會關注的文化事件，社會文化熱點既包括由某個新聞事件所引發的熱門文化話題，也包括熱門電影帶動的文化活動。一些文化熱點的出現會推動社會上新的圖書閱讀或信息查詢的熱潮，間接推動了相關圖書借閱量的增加，如2019年熱門科幻電影《流浪地球》上映后，迅速帶動了科幻類圖書的閱讀熱潮，根據西安翻譯學院圖書館對自身圖書借閱量的統計，當年館內“劉慈欣”或科幻類圖書的借閱量都增長了320%。如果此時開展科幻、天文等相關圖書的閱讀推廣活動會取得事半功倍的效果。因此，社會文化熱點對高校圖書館閱讀推廣具有三方面的重要意義：

（一）文化熱點為高校圖書館閱讀推廣活動提供了活動主題。高校圖書館閱讀推廣活動一直存在著活動主題單一、對大學生吸引度不足等問題。因此，大學生參與圖書館閱讀推廣活動的積極性并不高。而文化熱點為高校圖書館閱讀推廣活動提供了新的活動主題，并且這些主題能夠在短時間內吸引大量大學生關注，促使大學生廣泛參與閱讀，從而促進了相關圖書的借閱率。如2016年熱門電影《嫌疑人X的獻身》上映，使“懸疑推理”一時間成為熱門話題，并帶動了當年各個圖書館推理類文學作品，尤其是東野圭吾相關作品的借閱。

（二）文化熱點能夠吸引大學生參與高校圖書館閱讀推廣活動。文化熱點會在短時間內成為人們關注的重心，大學生也不例外，根據筆者對西安翻譯學院大學生的讀者調查顯示，大學生在選擇學習及考試以外的非功利性的圖書閱讀時，有跟從熱點和流行趨勢的現象。因此，根據文化熱點確定閱讀推廣活動的主題將能夠有效吸引大學生參與其中，并能夠引導大學生尋找到最合適的文獻，利用寶貴的閱讀時間汲取有價值的知識，避免無效的閱讀。如2022年夢天號實驗艙成功發射帶動了航天熱潮，西安翻譯學院圖書館為此舉辦了大量的閱讀推廣活動，吸引了大量讀者的參與。

（三）文化熱點能夠使圖書館閱讀推廣的形式更加靈活。在實踐中，許多高校圖書館為了更好地貼合文化熱點的實際情況，可以綜合利用多種宣傳和交流形式來開展閱讀推廣，如新媒體網絡宣傳、主題講座、讀書交流會等，這些活動會極大地促進讀者的交流互動，無形中增加了閱讀推廣形式的靈活度，增強了閱讀推廣活動的影響力，更加吸引讀者參與。

二、高校圖書館以社會文化熱點為主題開展閱讀推廣活動的問題

盡管社會文化熱點能夠短期內明顯刺激大學生對某一領域的關注，也會產生大量的信息搜索，但這些信息檢索行為并不會完全轉變為讀者借閱行為，也未必會讓圖書館的相關閱讀推廣活動產生良好的效果。這就需要高校圖書館根據大學生的閱讀特點做出相應的改變。整體來看，高校圖書館以社會熱點為主題開展閱讀推廣活動主要有兩方面的問題：

（一）文化熱點主題選擇不當。盡管文化熱點會引起大學生的關注，但并非每一件文化熱點事件都適合作為高校圖書館閱讀推廣的主題，也未必會引起大學生閱讀興趣。許多高校在舉辦以熱點文化事件為主題的閱讀推廣活動的時候，往往并不加以區分，且擁有較大的隨意性，導致其所舉辦的閱讀推廣活動無法吸引讀者。因此，高校圖書館必須首先選定合適的文化熱點主題，摒棄不合適的熱點主題。

（二）閱讀推廣形式單一。目前，大部分高校圖書館在舉辦以文化熱點事件為主題的閱讀推廣活動時都采取單方面宣傳的形式，即通過講座、展覽或讀書會討論的形式對讀者進行宣傳。但由于不同的讀者對同一文化熱點的閱讀有不同的重點，大范圍單方面的宣講形式未必引起大學生的共鳴，且整個閱讀推廣過程缺乏充分的互動，實際上成為一種變相的講座，導致其閱讀推廣的效果不理想。

三、以文化熱點為主題的高校圖書館閱讀推廣的策略

基于高校圖書館在閱讀推廣中的問題，為了圖書館實現以文化熱點為主題的閱讀推廣活動達到最佳的影響力，高校圖書館應全面改變現有的單向宣傳缺乏互動的閱讀推廣策略，而應當采取以下五個方面的策略：

（一）精準定位讀者群體。盡管文化熱點能夠吸引大量的大學生關注和閱讀某一類的圖書，但對其中的大部分讀者來說，文化熱點只會影響其短暫的閱讀行為，很難產生長久的影響力。高校圖書館以文化熱點為主題的閱讀推廣活動想產生較為長遠的影響力，形成相對固定的讀者群體，需要精準定位讀者群。高校圖書館可從大學生平時的文獻檢索及圖書借閱的相關大數據進行分析，篩選出對此文化熱點感興趣的潛在讀者，然后對此讀者群進行全面分析，并結合文化熱點的特點制定閱讀推廣活動的策略。如西安翻譯學院圖書館借助《流浪地球》電影熱播這一熱點開展閱讀推廣服務前，首先通過圖書館讀者管理系統調出近期有檢索“劉慈欣”“流浪地球”等內容的讀者信息，然后對這些讀者的日常借閱和檢索情況進行分析，尋找出對科幻有興趣的讀者群，并對這部分讀者群進行分析，制定閱讀推廣的策略，通過邀請等方式開展活動，從而獲得最大的效果。

（二）合理選擇文化熱點主題。國內外每年都要發生許多文化事件，但不是每一件文化事件都會上升為受到社會廣泛關注的熱點話題，也不是每一個文化熱點話題都值得高校圖書館作為自身的閱讀推廣主題。高校圖書館應秉承推動大學生閱讀有意義圖書的宗旨，盡可能選擇科技、文化熱點話題作為閱讀推廣的主題，鼓勵大學生從科技方面的文化或本專業學習的角度出發，結合文化熱點去閱讀和思考，從而促進自身素質的提升。如：在2022年諸多熱點事件中，高校圖書館可選擇三星堆考古、夢天實驗艙發射成功等文化熱點開展閱讀推廣，促使大學生產生歷史、考古、科技和古蜀文化等方面的興趣，推動相關圖書的閱讀。

（三）以文化熱點為主題核心，開展多樣化的閱讀推廣活動。為了盡可能吸引大學生的對文化熱點閱讀的關注和參與，高校圖書館應根據大學生的特點靈活采取多種方式開展閱讀推廣活動。在策劃閱讀推廣活動時，高校圖書館應注重活動的多樣性，應注重將單方面的講述與雙向互動相結合，邀請知名人士舉辦講座，也應當舉辦能夠廣泛互動的讀書會或討論會，讓大學生既充分了解相關知識，也得以充分的發表意見，從而引發其閱讀的熱情，達到最佳的閱讀效果。如2016年華東師范大學圖書館追隨“一帶一路”的文化熱點。以“絲綢之路”“敦煌”等為主題開展閱讀推廣活動，在活動期間，圖書館一方面邀請專家和名人圍繞“絲綢之路”和“敦煌”為主題舉辦了一系列的講座和展覽；另一方面，以“文化體驗”和“真人圖書館”的方式邀請大學生參與活動，實現圖書館與大學生的互動，使圖書館的閱讀推廣活動達到最佳效果。

（四）推動校內多部門合作共同開展活動。為了達到最佳的閱讀推廣效果，高校圖書館必須積極與其他部門、大學生社團甚至大學生個體合作，開展宣傳、活動設計等工作。借助大學生社團的力量，圖書館可以將閱讀推廣活動設計得更加靈活；借助高校其他部門的力量則可以吸引更多的讀者參與。如華東師范大學在設計“發現敦煌”的閱讀推廣活動中既邀請華東師范大學內的藝術教育研究中心等部門的合作，也邀請學校內諸多藝術老師參與，共同設計了整個活動的展覽部分，同時也邀請學校藝術學院的師生廣泛參與設計、文案等工作，使整個活動更加貼合現代大學生的特點，讓活動取得良好的效果。

（五）持續跟蹤讀者閱讀行為形成長久影響力。雖然文化熱點是一個短暫現象，會隨著社會關注度而消退，但高校圖書館應將這種短暫的關注盡可能轉變為大學生的長期關注，使短期的文化熱點事件成為大學生長期的閱讀行為，從而促進大學生養成長久閱讀的習慣。如電影《嫌疑人X的獻身》的熱播，促使許多大學生主動閱讀推理小說，成為推理小說的愛好者，形成長期閱讀推理小說的習慣。事實證明，大學生對文化熱點的關注很有可能轉變為興趣愛好，并成為長久的閱讀行為。

四、以社會文化熱點為主題的高校圖書館閱讀推廣的保障

為了有效開展以社會文化熱點為主題的閱讀推廣活動，除了制訂有效的策略外，高校圖書館還必須在館藏建設和人力資源方面做出相應的保障，以保證高校圖書館在開展活動的時候能夠隨時調用所需的文獻資源和人力資源。基于此項要求，高校圖書館應采取以下兩方面的保障措施：

（一）完善圖書館館藏資源的建設。高校圖書館的館藏資源是開展閱讀服務的硬件基礎。圖書館在開展以社會文化熱點為主題的閱讀推廣服務前，必須擁有相應的圖書文獻資源，保障高校圖書館有充足的資源舉辦相關的閱讀推廣活動。因此，高校圖書館應建立圖書資源應急獲取渠道，保證閱讀推廣所需的圖書以最快途徑獲取；加強與兄弟館的合作，方便高校圖書館通過館際互借的途徑獲得所需圖書資源，保證閱讀推廣所需圖書的及時獲取。

（二）建立廣泛的“知識關系網”。高校圖書館必須建立與學校其他部門、社團甚至師生個人的廣泛聯系，建立“知識關系網”，以便在需要的時候能夠有充足的人力資源開展閱讀推廣活動。高校圖書館應采取加強與學校部門和社團的聯系，掌握其擁有的資源情況和參與圖書館活動的意愿情況；建立圖書館與校內外學者和專家的聯系，了解其個人的能力，以便在適當的時候邀請其作為“真人圖書館”參與到閱讀推廣活動中。

五、結語

伴隨著圖書館越來越重視閱讀推廣的作用，以文化熱點為主題閱讀推廣服務的模式也被高校圖書館所重視，該模式下的閱讀推廣服務既促進了大學生對相關圖書的閱讀，也體現出圖書館的社會責任和文化擔當。但目前高校圖書館閱讀推廣的相關理論和實踐都顯不足，具體組織、策劃、實施等尚處于探索的階段，需要在實踐中加強經驗總結和理論升華。