踐行“若水文化”助推園所內涵發展

■文/長治市長子縣漳源幼兒園 張淑霞

掃描二維碼走進幼兒園

張淑霞，長治市長子縣漳源幼兒園園長，中共黨員，中小學高級教師，山西省第十二次黨代會代表。曾榮獲山西省學科帶頭人、山西省五一巾幗標兵、長治市名師、市教育教學突出貢獻獎等榮譽。2018 年主持山西省“十三五”規劃課題“幼兒園戶外體育游戲教師指導策略的研究”已順利結題。多篇文章在《教學與研究》《山西教育》等刊物發表。

老子在《道德經》中說：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。”這句話道出了水無私奉獻的優秀品德和包容堅韌的寬廣胸懷。漳源幼兒園位于長子縣城漳源北路，因濁漳河南源而得名。“若水”契合我園所處的地域文化特征和漳源幼兒園的園名，因此，我們凝練出“若水文化，潤心養行”的辦園理念，初步構建起“三向（向上而生、向善而為、向美而行）”“四自（自然運動、自信生活、自主學習、自由創造）”“五潤（雅潤環境、明潤管理、德潤團隊、慧潤課程、和潤家園）”的園所文化體系，將“若水文化”貫徹到管理的方方面面，以“若水文化”滋養師幼心靈，培養幼兒健全的心靈品質，讓童年如水般純凈美好，讓生命如水般自由舒展。

雅潤環境——聚滴水之力，潤物無聲

我園堅持以兒童發展為本，將自然與人文完美融合，以水之細膩，為幼兒們營造了一個開放、包容、自然、溫馨的成長環境。創設了開放的音樂廳、小水滴繪本館、食育坊、科學發現室、創意美術館、STEAM 活動室等功能室。教師用愛澆灌教育之花，營造出讓愛像水一樣流動起來的精神環境，使幼兒在園所也能感受到家一樣的自由自在和溫暖。

戶外環境以水之靈動，為幼兒創設了豐富多元、生態自然、富有趣味性和探究性的戶外游戲空間，為課程提供支持。園內有空中連廊、戲水池、沙池、空中滑梯、滑索道等，有豐富多樣的體育器械和大中型木質玩具，還飼養有小兔子和鸚鵡等小動物，植物有用于觀賞的銀杏、桂花、玉蘭、櫻花等，還有柿子、櫻桃、蘋果、梨、核桃等果樹，以及黃瓜、西紅柿、茄子、絲瓜等蔬菜。幼兒們在春有百花、秋有碩果的自然環境中感受四季輪回，課程自然生成，他們在不斷地探索中獲得體能與心靈的充分滿足。

明潤管理——匯滴水之行，海納百川

以水為鏡，明心厚德。以人為本的若水情懷體現在日常管理的點點滴滴，如讓教師參與幼兒園發展規劃、課程建設、發展評估、常規管理。只有園長從心里尊重支持教師，教師才能發自內心地尊重愛護兒童。我園創新管理模式，營造公開民主、健康和諧的管理氛圍，聚焦發展，善用細節，依據教師的專業優勢和綜合素養，合理安排和配置團隊人員，確保每個教師都能在團隊中發揮專業優勢和潛能。積極探索注重過程、自評為主、正向激勵的教師評價方式，提倡“人人兼做管理者”，自主選擇競聘上崗，輪值鍛煉，激活教師內在動力，變“被動管理”為“自我約束”，實現個人價值和社會價值的最大化。

德潤團隊——以水之品格，涵養師德

我園以水之品格，將向上而生、向善而為、向美而行的行為文化融入團隊建設中，成立教師成長青萌學院，推進青年教師成長“青苗、青蕾、青藍”三大培養工程，構建教師成長共同體。在提升專業素養的同時，組織教師學習優秀傳統文化，希望教師守住一顆樸素自然、靜心為師的教育初心，覓一份上善若水、海納百川的教育情懷，以潤物無聲、水滴穿石的教育精神，滋養幼兒的心靈。

慧潤課程——尋源頭活水，浸潤童心

在“若水文化”引領下以水之浸潤，圍繞幼兒年齡特點，構建“慧潤”課程體系，幫助幼兒將游戲活動與生活聯結、與自然聯結、與自我聯結。以五大領域課程為基礎，以養成教育為目標，將“四自”課程文化融入幼兒一日生活中，讓幼兒懂得水的重要性，從小節約用水，養成善良、包容等良好“若水”品質，激發幼兒感受、體驗、探究水在自然中的科學奧秘，形成初步探究能力，讓幼兒感受、表現、創造水的藝術之美，體驗表現與創造的樂趣，以“水與生活”“水與科學”“水與藝術”三大領域為主，給予幼兒自由和愛，引導他們進入自主的狀態，主動思考、主動行動、主動體驗。“小水滴旅行記”遠足課程、“小水滴故事盒”欄目、“小水滴暢游日”等，更是為幼兒提供了自主參與、敢于挑戰、表現自我的機會。

和潤家園——學水之善德，立己達人

我園開設了“壹點壹”家長課堂，搭建“一起長大”平臺，促進家園互動交流，每月組織不同主題的線上家長講座，教師平等、真誠地與家長溝通交流，建立起全面友好的合作伙伴關系，形成了和諧融洽的雙向互動。此外，為發現和共享家長的優質教育資源，我們還組織了媽媽故事團、家長沙龍、家長助教進校園等活動，為家長交流經驗提供平臺，增進了親子感情，幫助家長更新教育觀念，實現家園攜手共育。園門口設置有開放式的親子繪本漂流柜，供家長與幼兒隨時借閱。“爸爸親子遠足團”為幼兒提供了更多走進自然的機會，三五個家庭組團帶孩子近距離欣賞家鄉美景，品嘗家鄉美食，了解家鄉的名勝古跡和非物質文化遺產。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。幼兒園文化建設是一個循序漸進的過程，我園將在實踐中不斷地豐富和完善，將“若水文化”精神根植于全員教師和幼兒心靈，讓“若水文化”在幼兒園流淌起來，為每個幼兒提供自主成長的源頭活水，為全體師幼創建向上、向善、向美的精神家園，助推幼兒園高質量內涵發展。