淺析全區統考下初中語文學科中考復習策略

文月川

[摘要]初中學業水平考試總復習是初中語文教學的提升環節，其功能在于對已學知識回授、檢測、鞏固及已有能力的提高，具有復習內容多，時間緊，缺乏新鮮感等特點。要做好語文學科中考復習并不容易，要有正確的理念引導，還要有良好的復習策略，二者相輔相成，互動互補，中考復習事半功倍，收到顯著效果。2023年全區實行初中學業水平考試統一命題，語文中考復習指導老師要仔細研究語文學科命題標準；認真分析初中學業水平考試語文參考樣卷；精策計劃，力求復習有條不紊；引導學生重抓變點、突破難點；精挑試題，做好強化提質訓練，指導學生較短時間內對所學語文知識進行有效整合、復習、決戰中考。

[關鍵詞] 新中考；初中語文；中考復習策略

［中圖分類號］ G633.3 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-6058（2023）33-0001-05

為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》、《教育部關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》[1]等文件要求，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針踐行社會主義核心價值觀[2]，堅持“五育并舉”，發展素質教育，為提高命題質量發揮考試評價正確導向作用，促進義務教育優質均衡發展。2023年全區實行初中學業水平考試統一命題，面臨試題改革，指導學生在短時間內對所學語文知識進行有效整合，指導學生語文學科中考總復習，有效應對新中考，成了棘手問題。2023年親自掛帥指導語文中考復習，探究新中考下初中語文學科復習策略。

一、認真研讀語文學科中考考綱，準確把握命題導向

做好九年級語文中考指導復習，力求百戰不殆，必須認真研究文件中命題準則，總體標準，2023-2024年依據《義務教育學科課程標準（2011年版）》命題，從2025年起，依據《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》命題，構建引導學生德智體美勞全面發展的考試內容體系，促進形成更加完善的立德樹人落實機制、更加多元的學生全面發展評價體系[3][4]。復習時加入新課標理念，細研廣西統一中考命題與2023年前各市命題區別，2023年前各市教研室自己組織命題，結合本市教育特點、本市學情研究出題，盡量讓中考題型與高考題型接軌，讓學生會做題做完題。全區統一命題，兼顧畢業和升學的不同功能定位，進一步推動課程改革、培養學生核心素養，結合社會實際與學生生活經驗，考查學生已有基礎知識、掌握的基本技能、思維、創新、分析問題、解決問題的能力。

二、仔細分析學業水平統考語文參考樣卷，做到語文中考復習心中有數。語文中考指導老師，如大海中航行的舵手，引導學生在茫茫的知識海洋里復習、梳理、歸納相關知識。指導老師對試題樣卷板塊結構、題型結構、難度比例仔細分析，找出差異，每節課復習才能有的放矢。

（一）板塊結構：

百色市以往前初中學業水平考試語文參考樣卷與新中考語文樣卷一樣，四大塊組成：積累、閱讀、綜合、寫作，大方向一致。不同的是：1.積累考察內容添新、范圍更廣。新中考不考句子排列而考對聯，提升學生的語文素養、文學素養，培養學生文化自信；古詩文默寫考查擴大范圍，由只默寫課本中要求背誦的古詩文句子變成背誦古詩文、現代文中句子及作者、文章題目等相關內容。2.閱讀考查題型更新。新中考考查內容更緊扣對文章內容、文章寫法、學生讀后收獲等。3.綜合考查題量大，難度深。本市出題樣卷綜合部分考查學生對口語交際、應用文、表格分析等歸納、總結，名著考查單一，名著作者、篇目及簡單的人物形象等分析，學生失分不多；新中考綜合題容納綜合性實踐、名著，小議論文寫作，綜合性實踐考查內容與名著內容緊密聯系，名著考查綜合性大、范圍廣。如：談體會。在讀書會上，你將圍繞紀實作品《紅星照耀中國》發言，談體會、說啟迪。說計劃。在讀書會上，分享了“初中經典名著分類復習計劃”，所分享的計劃表（如下）中，有幾個遺漏的信息需要補充。

初中經典名著分類復習計劃表

月份 分類 經典名著 閱讀關注重點

1月 紀實作品 《紅星照耀中國》 紀實性，理想信念、

愛國情懷

2月 科普作品 《昆蟲記》 ①

3月 散文、詩歌 《朝花夕拾》《傅雷家書》

②《? ? ? ? ? ?》 語言的獨特性，啟迪人生

4月

③ 《西游記》《水滸傳》

《儒林外史》《駱駝祥子》 人物、情節、

中華人文精神

5月 外國小說 《海底兩萬里》

《鋼鐵是怎樣煉成的《簡·愛》 敘事角度，文化內涵

（二）題型結構。

新中考語文樣卷客觀題與主觀題各占25%、75%，如選擇題由原來14題28分變為6題12分。主觀題容量變大，學生做題不僅速度要快，準確率要高，才能在語文學科考試中獲得高分。新課程標準下，新中考更注重考查學生分析問題、解決問題的思維創新能力。

三、精策計劃，力求復習過程有條不紊

語文學科與其他學科有著差異性，知識碎細，考察廣泛，復習安排既要條理清晰，掌控復習進度，又要把握復習重難點，只有做到心中有計劃，心中有法，復習才能收到事半功倍的效果。中考復習以《語文課程標準》為指南，結合學生實際、立足教材，精選復習方法，全面系統的提升學生語文答題技能和綜合素養。

（一）立足課本，夯實基礎。

扎扎實實打好基礎，練好基本功是語文中考復習獲得高分的秘訣。掌握語文基礎知識是提高語文能力的前提，中考復習老師要引導學生查一查該具備的語文基礎知識是否過關，掌握的語文基礎知識是否成網成樹。語文中考復習首先做好、做實基礎知識的積累和運用——分冊復習，初中語文共六冊，根據學情，安排復習順序和進度，九年級課程內容剛剛學過，馬上進入復習鞏固，效率更高，及時引導學生補缺補漏，進一步弄清模糊不清的知識；七年級知識簡單，引導學生自主復習，在老師引導、指點的下鞏固七年級語文知識；八年級知識較多，難度稍大，老師引著學生，步步落實。分冊復習，夯實本冊基礎知識，精通、識記本冊生字生詞、古詩文、綜合性、名著、語法等相關知識。

（二）專題逐項過關，重點突破。依據初中語文科能力點及新中考樣卷中的考點，結

合語文學科特點及樣卷中的題型，整合專題知識和能力結構，細化分類，做好專題復習。初中語文共九冊，專題分類如下：

1.古詩文復習，精通文本 ，緊扣考題。

初中語文新課程標準立足學生的核心素養，發揮語文課程育人功能，培養學生文化自信，培養學生思維創新能力，古詩文是傳承中華民族文化的重要載體，促進民間文化和文學的繁榮，古詩文復習要做到能理解、能識記、會運用、善歸納、懂遷移。其一：語文課程標準要求初中生誦讀古詩詞，借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提升自己的欣賞品味[3]，繼承文化的思想和價值觀，也是對古代文學藝術的傳承。通過系統疏通古詩詞脈絡，學生在理解中提升古詩詞閱讀能力。古詩詞考查內容分兩塊：默寫、鑒賞。默寫包括古詩詞作者、題目及句子；鑒賞考內容理解、詞句品析、體會感情、技巧鑒賞、語言風格等。復習時指導學生細化古詩詞內容，按不同的標準對古詩詞進行分類復習，從古詩詞寫作時代背景、詞句意思、主題思想、名句的賞析等方面引導學生精通文本，掌握每一首古詩詞的內容。

如：指導學生名句賞析從幾點入手：

其二：新課程標準要求學生能鑒賞文言作品，能借助工具書閱讀淺顯文言文。新中考文言文除了考察文言實詞、虛詞、句子翻譯，更多注重考查對文章內容的理解，以及與簡單的課外文言文的對比閱讀。文言文復習，老師引導，學生自主，備考策略一：精通掌握課內文言文。復習文言文學生自主完成實詞、虛詞、句子翻譯復習，老師通過練習、考題檢查補缺補漏，在點評試題的同時引導學生對文章內容，寫作手法、文章主旨進行反復梳理、點撥。備考策略二：對接課外遷移練，選同一作者或同一主題等簡單的課外文言文與其進行比較閱讀并設計與新中考類似的題型，做題中提升學生掌握知識的能力，提升考試做題的能力。復習時引導學生小組合作按主題把初中文言文具體分為五大類，逐類指導學生復習。如：借景抒情類文章有《桃花源記》《醉翁亭記》《三峽》《答謝中書書》《小石潭記》《岳陽樓記》《湖心亭看雪》，中考復習：實詞、虛詞、句子翻譯學生自主復習識記；運用思維導圖讓學生歸納主旨情感：《答謝中書書》《三峽》熱愛自然，《醉翁亭記》《小石潭記》《岳陽樓記》表達貶謫之情，《桃花源記》歸隱之思，《湖心亭看雪》亡國之悲；生生合作，師生合作探究這類文章運用的主要寫作手法：對比、虛實結合、動靜結合、白描等；《醉翁亭記》強化習題一：文章《醉翁亭記》是山水游記，描寫了醉翁亭周圍秀麗的環境及宴游之樂的場景，勾勒了一幅太守與民同樂的畫面，抒發了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。結合文章簡要分析它的寫作特色。習題二：結合文章《醉翁亭記》《吿諸子及弟侄》（節選）簡要分析歐陽修和范仲淹心中的“樂”有何異同？

賢弟請寬心將息，雖清貧，但身安為重。家間苦淡，士之常也，省去冗口可矣。請多著功夫看道書，見壽而康者，問其所以，則有所得矣。汝守官處小心不得欺事，與同官和睦多禮，有事只與同官議，莫與公人商量，莫縱鄉親來部下興販，自家且一向清心做官，莫營私利。汝看老叔自來如何，還曾營私否？自家好，家門各人好事，以光祖宗。——（節選自范仲淹《告諸子及弟侄》）[5]

2.現代文復習，緊扣課標，觸類旁通。

2022年版課標規定現代文課程目標要求：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章；在誦讀文章的基礎上，理清文章思路，理解、分析文章主要內容；體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用；對課文的內容和表達有自己的見解，提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同分析、探討、解決疑難問題；在閱讀中理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的作用；欣賞文學作品，有自己的情感體驗，領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。現代文復習主要指導學生掌握文體有關知識點，掌握問題答題方法，規范現代文答題格式，提高現代文得分率。 復習現代文每個知識點都按三步驟進行：首先：讓學生回顧、梳理相關的知識要素，如概括文章主要情節，先回顧記敘文的六要素，再與學生一起探究概括情節的公式：誰+干什么+結果怎樣。其此：選課外篇幅較短的記敘文，讓學生按照老師講解的方法對文章主要情節進行概括，展、評學生答案，規范學生答題格式。最后：選課外兩篇文章，難易程度不同，設計題目，印成答卷，在規定的時間里，讓學生自選完成，及時批改、評講，針對學生做題情況，更新教學教法，讓學生真正理解，高質量、規范化完成此類題目。現代文閱讀復習分兩類進行：

3.整本書閱讀名著，梳理故事情節，再現人物形象。

經典名著是文學藝術瑰寶。語文課程標準要求學生每學年讀兩三部名著，構建閱讀整本書的體驗，感受經典名著藝術魅力，拓寬學生閱讀領域，豐富學生精神世界，陶冶學生性情，提升學生人文素養，培養學生文化自信。經典名著導讀是新課改以來中考語文命題中新出現的一種考試內容，有別于文學常識，名家名篇閱讀。[4]以往中考語文名著試題與新中考文學名著試題同中有異，新中考名著主要考查學生的閱讀狀態，結合綜合性實踐題感悟名著永恒主題和經典的人物形象，給自己的警示和深遠影響。初中名著共有12篇，復習時對其進行分類整理：

經典名著是時代與作者經歷的成果，復習經典名著讓學生了解經典創作的時代背景，走進作品生活的年代，認真揣摩作者心境、志向、理想。學生在老師的指導下掌握名著中作者、寫作背景、主要內容、主要情節，并學會用思維導圖對每篇名著相關內容進行梳理，歸納，寫出感悟，提升中考名著考題的得分率。學生梳理《朝花夕拾》

4.綜合探究類，結合熱點，設題訓練，練中提高。

綜合性學習是一種與常規學習有著本質區別的新課程，由老師組織、學生自主、合作探究完成，通過學生直接體驗整個過程，來促進情感、行為、認知的統一協調發展。綜合性學習貼近生活實際、結合當今熱點、綜合運用所學知識及信息技術，培養學生探究、實踐及創新能力。復習綜合實踐專題從幾方面入手：其一：總結每一考點的特點及答題格式。如：復習邀請語與邀請函，尋找答題的格式差異。邀請語答題格式：稱呼語（明確被邀請方身份）+介紹自己+表明時間、地點、活動名稱等+禮貌委婉征詢，屬于口語交際；邀請函屬于應用文注意應用文的書寫格式。其二：以當時熱點為材料設題，讓學生學以致用。題目：臨近中考，班級將舉行鼓勁會，請你代表班級邀請學校校長參與。讓學生當堂完成，展板展出學生互評，老師點評，提升學生答題能力；學校建校十年，將邀請學校調出的老師于2023年9月8日下午在學校開展建校10周年活動，請你代表學校寫邀請函。其三：讓學生合作探究“語”“函”的區別所在，通過學生做題，生生互評，老師點撥，掌握邀請語與邀請函格式等的區別，復習綜合性考題要讓學生掌握相應知識點，更要掌握各類綜合性題目答題格式及要求。

5.重抓變點、突破難點，做到有的放矢。

“心中有目標，行動才有方向。”新中考語文考點重大變化為：增加了對聯考題；改變了議論文考法，由議論文段閱讀題變成80字以內的小議論文寫作；文言文、名著主觀題分值增加，題量增大。對聯是漢語獨特的藝術形式，學對聯培養學生文化自信，繼承和弘揚中華優良傳統文化。新中考樣卷把對聯納入考題，加強對聯復習時，重抓兩環節：先讓學生理解并識記對聯特點：①上下聯字數相等。②詞性相對，兩聯相同位置的字詞要詞性對稱。③結構相應。④內容相關／相反。⑤平仄和諧，上聯末尾字用仄聲，下聯末尾字用平聲，仄（三、四聲）起，平（一、二聲）收，各自句內平仄交替。⑥節奏相合，上下兩聯的停頓位置是相同的。⑦語意相關，上下聯的意思要有一定的關聯性。再設計對聯各類型考題，加強訓練，練中指導，練中掌握。如：根據對聯的要求及文段的相關提示，請你從下列句于中，選擇其中的兩句按上下聯順序，眷抄在材料橫線上。（2分）

①航天科技璀璨渺渺蒼穹? ? ②航天科技自立自強? ? ? ③勤奮探索永不止步

④探索精神映照泱泱華夏? ⑤薪火相傳，航天人不負使命? ? ⑥壯志凌云，飛天夢開創未來

上聯：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 下聯：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第一步：指導學生認真審題，按題目要求找出相應的句子；第二步：指導學生用“上聯末尾字用仄聲，下聯末尾字用平聲”找出上聯或下聯；第三步：哪聯少由哪聯按詞性推出另一聯。如材料相關航天精神，末尾字“穹”第二調、“強”第二調、“來”第二調、“步”第四調、“夏”第四掉、“命”第四調，因而上聯與下聯句數一樣。第四步：從句子組成結構和詞性判斷。經過篩選，選出答案：④探索精神映照泱泱華夏 ①航天科技璀璨渺渺蒼穹或者 ⑤薪火相傳，航天人不負使命? ⑥壯志凌云，飛天夢開創未來。

語文課程標準要求初中生能寫簡單的議論性文章，文章要求觀點明確，有理有據。新中考語文增加寫小議論文這一題。面對新的題型，學生滿頭霧水。復習此類題目首先：對六冊語文課本中綜合性活動內容反復研究、歸納，可設計四類小議論文題型：選擇型（語文課本中對紙質閱讀與電子閱讀的看法）、話題型（綜合性學習《君子自強不息》中第三題：請以“自強不息”為話題）、關系型（綜合性學習《天下國家》個人與國家的關系）、駁論型（語文課本中《我們的互聯網時代》）。其次：教會學生寫好小議論文，選取北部灣歷年小議論文考題讓學生規定時間按要求完成，老師評析點撥，總結、歸納學生丟分情況，再不斷打磨，讓學生會寫、寫好這一題。

四、精挑考題，強化提質。

強化訓練以模擬試題、仿真題為主，兼顧我們初三備考組自設題目作必要的補充，做題中回歸課本，實抓考點，實抓訓練。強化階段遵循原則：緊扣新中考樣卷，精選新型題目，細心做好每道題，認真做完每份卷。在強化訓練中查缺補漏，鞏固提高，加強了學生應試技巧和做題方法，增強學生應試能力。

總之，初中學業水平考試總復習是一項系統工程，可以說：“仁者見仁，智者見智。”無論題型變與不變，萬變不離其中，“厚積而薄發”是語文學科的一個重要特征，相信在語文中考復習中，只要循序漸進，腳踏實地，就能把初中六本語文課本所學的知識復習透徹；中考又是選拔性考試，為提高語文科復習質量及效率，需要語文組全體教師團結協作，師生共同努力，才能決勝中考戰。

參考文獻：

[1]、《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（中發[2019] 26號）《教育部關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》（教基[2019] 15號）

[2]、《論公立高校的自治權》[J]2015上海師范大學? ?姜靜

[3]、《2023年起全區實行初中學業水平考試統一命題》2022年記者/劉琴 報紙 ；《自治區教育廳關于做好全區初中學業水平考試統一命題有關工作的通知》（2022.11.30）

[4]、《義務教育學科課程標準（2011年版）》、《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》

[5]、（網文）《告諸子及弟侄》2008年百度百科

[6]、2021年版初中部編版語文教材

[7]、《中考語文總復習教學淺探》[J] 胡瑾怡2018年《科教導刊》——電子版（上旬）

[8]、[9]、楊誠《淺議中考語文復習思路與學生思維能力的培養》[J] 2011《新課程學習》《基礎教育》

（責任編輯? 農越華）