“我的樂園”寫作指導

李靜

“我的樂園”是統編版語文四年級下冊第一單元的寫作練習，要寫好這篇習作需要做到：介紹樂園環境，突出樂園環境的特點；對樂園中自己的活動也要詳細地記述，要詳略得當，展現出樂園的“樂”；注意多種表達方式的運用。

一、介紹樂園環境

“樂園”是指快樂的地方。圖書角、房間、花園、校園、菜地……處處都可能留下過我們歡樂的笑聲，都可以是我們的“樂園”。不同的環境，不一樣的性格、不一樣的經歷，就會產生各具特色的樂園。對樂園環境的描寫，不僅能烘托氣氛，而且對人物形象的塑造也有很大的影響。在介紹樂園的環境時，可以按照方位順序來寫。先選取樂園里的一個景或物作為寫作重點，再以此為原點，按前后、左右、上下等方位順序對環境進行介紹。比如：

臥室里擺放著一個大大的書柜和一個個高高的衣柜，還有一張床。我把看過的書整齊地放在書架上，把玩具整理在玩具箱內，把最好的畫貼在墻上。你看，多整潔呀！

——《我的臥室》

小菜園美極了！茂盛鮮嫩的蔬菜把田地遮得嚴嚴實實，西紅柿打著嘟嚕；辣椒紅得像火；黃瓜綠得要滴下來。成群的小蜜蜂，低聲哼著小曲兒；成對的蝴蝶在金黃的菜花上翩翩起舞。

——《菜園趣事》

果園里，又是一陣喜悅的笑聲。每個枝頭都掛滿了成熟的果子：紅通通的蘋果、金燦燦的梨子、紫中帶黑的葡萄……走在這果園里，充溢著一陣陣清香的水果味。看著這些飽滿的果實，你一定會情不自禁地流起口水。

——《爺爺的果園》

這幾個片段對臥室、菜園和果園進行了描寫，分別突出了臥室的整潔、菜園的豐盛熱鬧和果園的豐收喜悅。不一樣的樂園風景，傳遞出了不一樣的樂趣，這便是描寫樂園環境的用處。

二、 記述樂園趣事

樂園之所以歡樂有趣，是因為樂園里有各種豐富有趣的活動。在記敘這些活動時要選擇典型事例，做到詳略得當、有主有次。在樂園里發生的事可能比較多，要把印象最深刻的、最能體現“快樂”的事情詳寫，其他的可以略寫。這種“快樂”可以是自由自在的心境，也可以是某種收獲，還可以是觀察、發現的樂趣……用充滿童趣的語言將快樂真實地表達出來。例如：

小時候，我家附近有一片小樹林，對我來說，那是一個神秘的小世界。那里樹木茂盛、野花遍地，還有五色蘑菇。我很喜歡在這里玩游戲、捉迷藏、采小花，盡情玩耍。小樹林里小鳥嘰嘰喳喳地叫著，樹葉紛飛、露珠閃閃，它們都是我的好朋友。到了冬天，下起了雪，銀白的雪花落在了樹枝上，把小樹林打扮得格外美麗，像披了一件毛皮大衣，粗壯的樹枝粉妝玉砌似的，地上像鋪了一層厚厚的白棉被子，就如童話世界一般。我和小朋友們一起在這里打雪仗、堆雪人。

——《樹林趣事》

這個片段略寫了作者“玩游戲”“捉迷藏”“采小花”等事情，著重描繪了冬天小樹林的美及帶給他的歡樂。

三、運用恰當技巧

不管是在介紹樂園環境，還是在記述樂園中發生的趣事，都要對其進行美化，讓語言表達更加生動、形象、真實。所以，要學會運用恰當的寫作技巧。常用的寫作技巧有修辭手法及各種描寫手法等。有了各種寫作手法的加持，文章才會更加生動有趣，充滿活力。

比如，敘述故事時運用語言描寫：

聞著滿園的橘香，我總會忍不住摘一個橘子，剝了皮，塞一瓣進嘴里。感嘆道：“哎呀，好酸！”這時，外公會樂呵呵地摸著我的頭對我說：“等橘子熟了讓你吃個夠！”于是，我天天往橘園跑，盼著橘子快點成熟。

——《果園趣事》

再比如，運用比喻、擬人、排比等修辭手法對樂園進行生動描繪：

河邊還有一片綠油油的草地，從遠處看，猶如一片綠色的地毯，（比喻）草地上開滿了各種各樣的花朵：有叫不出名字的野花、有紫色的牽牛花、有火紅的玫瑰花、有黑色的茉莉花。（排比）小蜜蜂們在花叢中做起了游戲；小蝴蝶在花叢中翩翩起舞，猶如一位美麗的舞蹈家；就連站在枝頭的鳥兒看到這其樂融融的場面，也唱起歌來。（擬人）

——《河邊那些事》

綜上，要將“我的樂園”寫得出彩，既要展現樂園的“園”是什么樣子，也要寫出樂園的“樂”在哪些地方；既要描寫環境，也要寫好“樂事”，以及抒發自己的感情。當然，在寫作過程中，恰當運用寫作技巧，能讓文章更加生動有趣，能讓我們筆下的樂園真正“歡樂”起來！

佳作展示

喜愛的社團

音樂是放松的良藥，合唱是輕松的秘方。伴著冬日的寒風，期待已久的社團活動終于如約而至。在枯燥無味的學習生活中總算有可以讓身心小小放縱的地方。

合唱團的陳老師是一個溫柔有氣質的女老師，天籟般的嗓音撥人心弦。伴隨著悅耳的鋼琴聲，我進入了音樂室。那些音符仿佛活過來了一樣，在老師指間跳動，在我耳朵里撒野。

陳老師首先教我們唱譜，一個個的音符組合在一起形成動人的旋律。音律仿佛一個個調皮的小精靈在偌大的音樂室里回蕩。她要求我們養成打節拍的習慣，跺腳、拍手、打椅子都可以，這樣可以防止搶拍或是慢拍的問題。一節課下來可真是受益匪淺啊！在讓身心撒野的同時又學習了不少樂理知識，使原本單調無聊的學習生活添加了幾分樂趣和色彩。

老師告訴我們，無論是有一定基礎的，或是零基礎的，只要有興趣，有信心，就一定可以把音樂學好。畢竟功夫不負有心人！合唱時，同學們盡力將曲子用自己清脆悅耳的嗓音演繹出來。之后老師又根據我們各自的嗓音將我們分為高低兩個聲部，我們畢竟是合唱團，總要有合唱的特點。所以在試唱之后，我被分到了低聲部，嗓音天生有些沙啞的我確實唱不了高音。

老師為我們選的第一個合唱曲目是經典名曲《送別》。“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”人們熟悉的旋律是高聲部的唱法，但老師在教我們唱低聲部的唱法時，我發現，低聲部的旋律竟比高聲部的旋律還要好聽！

可是，我們低聲部的同學在合唱時總是唱著就不自覺跟著高聲部的聲調跑了。我雖然在極力控制自己，但有時還是會跑調。這時我想起了陳老師說過的話：低聲部其實比高聲部更難，因為低聲部的同學們在演唱時要更穩，要做到堅持自己的“立場”，不能被高聲部牽著鼻子走。最后老師帶著我們反復練習，終于“苦盡甘來”，我們成功地將這首名曲以合唱的方式演繹出來了！

“天空越黑暗，群星越閃耀”，或許我不如別人有天賦，也沒有天籟般的嗓音，但我相信只要我對音樂一片熱忱，只要我肯下功夫，我也會唱出悅耳動聽的歌曲，我也會在音樂那一片靈魂棲息地，讓自己沉浸音樂之海，感受藝術之美！

點? 評

作者的“樂園”是社團。作者著重描述了在社團學唱歌的過程，表達了對社團的喜愛之情。文章修辭運用得當，敘述、議論和抒情相結合，行文和構思表現出了一定的寫作功底。