高校藝術(shù)院系學生黨建品牌化建設路徑探索與實踐研究
——以廣東第二師范學院為例

董海松

（廣東第二師范學院 廣東廣州 510303）

黨的二十大報告明確提出，堅持大抓基層的鮮明導向，抓黨建促鄉(xiāng)村振興，加強城市社區(qū)黨建工作，推進以黨建引領(lǐng)基層治理，把基層黨組織建設成為有效實現(xiàn)黨的領(lǐng)導的堅強戰(zhàn)斗堡壘[1]?！吨袊伯a(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》提到，高校學生黨支部肩負著宣傳和執(zhí)行黨的路線方針政策以及上級黨組織的決議，發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用，影響、帶動廣大學生明確學習目的，完成學習任務，根據(jù)學生特點，有針對性地做好思想政治教育工作的重要使命。

高校藝術(shù)院系學生黨建品牌化建設的創(chuàng)建過程，是新時代加強和改進高校黨建工作的需要，是落實黨的教育方針和政策，為黨育人，為國育才的根本保證。培育和建設高校基層黨建工作品牌是提升組織活力、加強黨的建設的有效途徑。高校黨建品牌創(chuàng)建，要始終圍繞高校黨的建設工作中心，以高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿蘸腿瞬排囵B(yǎng)的中心任務為出發(fā)點和落腳點。高校藝術(shù)院系學生黨建品牌化建設，需將營銷學中的品牌培育理念引入學生黨建工作中來，利用院系自身的特色資源和文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)院系黨建工作品牌培育的內(nèi)在規(guī)律和實踐模型，打造具有鮮明特色的富有創(chuàng)新性、針對性、科學性和一定影響力的工作理念、模式或載體[2]。

一、高校藝術(shù)院系學生黨建品牌化的重要意義

習近平總書記在視察清華大學時指出，美術(shù)、藝術(shù)、科學、技術(shù)相輔相成、相互促進、相得益彰。要發(fā)揮美術(shù)在服務經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，把更多美術(shù)元素、藝術(shù)元素應用到城鄉(xiāng)規(guī)劃建設中，增強城鄉(xiāng)審美韻味、文化品位，把美術(shù)成果更好服務于人民群眾的高品質(zhì)生活需求[3]。習近平總書記重要講話精神為藝術(shù)院系學生黨建品牌化建設指明了方向。一個特色鮮明的成功的黨建品牌，往往能夠達到提升支部凝聚力、戰(zhàn)斗力的效果，能夠?qū)崿F(xiàn)政治育人、服務育人、實踐育人的目標，對廣大學生具有強烈的吸引力，進而達到吸引更多優(yōu)秀的人才向黨組織靠攏，接受黨組織的教育和培養(yǎng)，有針對性地做好思想政治教育工作的重要使命。

（一）改進大學生思想政治教育工作，落實立德樹人根本任務

藝術(shù)院系學生具有思維活躍，追求個性和精神獨立，組織紀律觀念薄弱等鮮明特征，學生思想政治教育工作面臨一些獨特性和緊迫性，存在著許多新問題、新情況。黨建工作作為思想政治教育工作的重要抓手，黨支部在開展黨建工作時，要轉(zhuǎn)變觀念，采取新的科學方法和思路，根據(jù)藝術(shù)院系學生特點，針對性設計黨建品牌，在品牌化建設過程中，將大學生思想政治教育與黨建有機地結(jié)合起來，將專業(yè)發(fā)展與黨建實踐活動相結(jié)合，教育引導學生樹牢正確的政治方向、堅定的政治立場和以人民為中心的創(chuàng)作理念，落實立德樹人根本任務。

（二）增強黨支部戰(zhàn)斗力，提升黨建工作的社會影響力

黨建品牌化建設，能夠有效增強師生黨員對黨的路線方針政策的思想認同和行為自覺，形成強大的戰(zhàn)斗力。在創(chuàng)建藝術(shù)院系學生黨建品牌的進程中，黨支部要具有清晰的目標、較高的組織力、較強的執(zhí)行力，不斷增加組織凝聚力。在院系黨建工作的整體規(guī)劃下，結(jié)合支部工作實際，開展品牌項目的創(chuàng)建活動。加強對支部黨員、大學生群眾的組織和推廣，統(tǒng)一思想，凝聚共識，在立足服務校園師生的基礎之上，努力發(fā)揮美育服務社會的功能，在服務鄉(xiāng)村振興的實踐中不斷擴大品牌影響力。通過實施品牌化建設，不斷豐富和創(chuàng)新活動形式，拓寬思政教育與社會實踐活動的輻射性和影響力，形成以黨建理論指導、專業(yè)實踐教育、成果展示引領(lǐng)、先鋒模范示范為一體的藝術(shù)院系學生黨支部黨建工作思路，通過黨員帶頭示范，教育引導大學生積極參與社會實踐，面向基層就業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興，提升社會影響力[4]。

（三）創(chuàng)新支部工作，重實踐、辦實事

自“一支部一品牌”實施以來，基層黨支部開展工作擁有了更多的主動性和靈活性。在實現(xiàn)黨建工作規(guī)范化、標準化后，提質(zhì)增效，實現(xiàn)品牌化成為重要工作目標。黨支部可以根據(jù)支部工作實際，不斷整合、凝練、創(chuàng)新，開展具有特色鮮明、喜聞樂見的支部活動，更好地將黨建和專業(yè)發(fā)展緊密融合起來。在開展黨建品牌化過程中，需要轉(zhuǎn)變以往的工作方式和作風，通過走訪、線上調(diào)研、交流學習等方式，聽取支部黨員、群眾的意見和建議，結(jié)合院系黨政工作中心，制定黨建品牌方案、目標，顯著提升黨支部以及黨員的創(chuàng)造能力和積極性，在不斷的實踐中，為師生群眾辦實事。

二、高校藝術(shù)院系學生黨建面臨的新問題

（一）黨支部政治功能弱化虛化

（二）黨支部活動效能不強

黨支部開展的各項活動是貫徹落實黨的路線方針政策和黨中央決策部署的重要體現(xiàn)。每月固定日期的主題黨日活動是開展支部活動的重要陣地，是提升支部組織力的重要載體。對高校藝術(shù)院系學生主題黨日活動開展調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多院系的主題黨日活動形式單一，活動內(nèi)容重復單調(diào)，使得部分學生黨員對黨支部缺乏歸屬感，參與支部活動的積極性降低。

（三）黨員先鋒模范作用不突出

發(fā)揮黨員先鋒模范作用與提升黨支部影響力和戰(zhàn)斗力密切相關(guān)，是黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的一種有效展示形式，同時也能更好地影響、帶動廣大學生明確學習目的，完成學習任務，有針對性地做好思想政治教育工作。藝術(shù)院系學生黨員大多數(shù)是各類學生干部中的先進分子，學習成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)高，在一定程度上已經(jīng)起到了先鋒模范，服務師生的作用，但存在數(shù)量不多，仍不夠突出的問題。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%左右的學生黨員認為自己并沒有充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在學習、生活和工作中沒有起到帶頭或推動作用。學生對黨員的身份認同感有所欠缺，很多黨員對于自己的身份沒有準確定位，覺得自己與普通同學一樣，使命感和責任感不強，黨員身份意識薄弱[6]。

三、藝術(shù)院系學生黨建品牌化建設探索

（一）黨建品牌的探索與創(chuàng)建

黨支部圍繞黨建品牌化建設，需要在院系黨組織黨建工作的整體規(guī)劃下，因地制宜，思考已有的、所在地域擁有的、所在單位存在的、未來發(fā)展可行的資源，結(jié)合學生黨支部工作實際開展創(chuàng)建活動[7]。要把黨建品牌化建設貫穿黨員發(fā)展、培養(yǎng)、管理和使用全過程，細化黨員發(fā)展、黨員先鋒模范作用發(fā)揮、搭建多樣化的黨建學習實踐平臺等路徑，關(guān)注黨員發(fā)展和支部建設，形成獨具特色的黨建品牌。將黨支部建設成為宣傳黨的思想理論，落實黨的政策決定，帶領(lǐng)黨員和學生堅定理想信念和引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘。引導學生面向鄉(xiāng)村基層就業(yè)，服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，落實廣東青年下鄉(xiāng)返鄉(xiāng)興鄉(xiāng)助力“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”三年行動方案精神。以黨建品牌為抓手，強化黨支部的政治建設，將組織建設、思想建設、作風建設、紀律建設的相關(guān)要求以潤物無聲的方式融入黨建品牌中，創(chuàng)建具有鮮明學科和專業(yè)特色、黨建與專業(yè)深度融合的黨建品牌。

在前期調(diào)研基礎上，黨支部立足院系“黨建引領(lǐng)合作育人美育服務鄉(xiāng)村振興”黨建項目，以專業(yè)特色為依托、以政治育人、組織育人、服務育人為抓手、以面向基層就業(yè)為導向開展學生黨建品牌化建設。創(chuàng)建“藝心向黨筑夢鄉(xiāng)村”黨建工作品牌，打造兩個育人工程。一是藝心向黨工程，包括規(guī)范黨內(nèi)制度，提高黨員培養(yǎng)質(zhì)量，黨的最新思想理論學習和主題創(chuàng)作與設計展覽、講解活動；二是筑夢鄉(xiāng)村工程，包括基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣講、基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)先鋒模范論壇、事跡報告會、周末藝術(shù)輔導班、暑期黨員社會實踐、鄉(xiāng)村黨群服務中心志愿者、鄉(xiāng)村微改造等活動。

（二）黨建品牌的實踐方向

“藝心向黨筑夢鄉(xiāng)村”黨建品牌項目是廣東第二師范學院美術(shù)學院學生黨支部創(chuàng)建的黨建品牌。該品牌主要面向美術(shù)學和藝術(shù)設計學科背景的專業(yè)師生，緊密結(jié)合“黨建引領(lǐng)合作育人美育服務鄉(xiāng)村振興”的黨建主題，全面發(fā)揮藝術(shù)院系師生在社會美育、校園文化、表現(xiàn)形式、創(chuàng)新思維、動手能力等方面的優(yōu)勢，將關(guān)于黨的創(chuàng)新理論學習、黨史教育、國情民情社情與藝術(shù)創(chuàng)作、美化城鄉(xiāng)環(huán)境等進行融合。在校內(nèi)可以營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，在校外能夠用專業(yè)服務社會發(fā)展，提高大學生們的使命感和責任感，教育引導大學生積極投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，服務基層建設。

（三）黨建品牌的特色和成效

該黨建品牌在“黨建引領(lǐng)合作育人美育服務鄉(xiāng)村振興”的學院黨建主題之下，根據(jù)上級黨組織的黨建工作重點任務，結(jié)合學院師生的學科特色、專業(yè)特點、職業(yè)生涯發(fā)展、能力等維度，制定針對性的活動分主題，使相關(guān)活動既緊密結(jié)合院系黨組年度重點工作，又能與學院的學科和專業(yè)發(fā)展相融合，實現(xiàn)黨建、業(yè)務雙融合。

1.強化頂層設計

2020 年以來，美術(shù)學院在學校黨委的關(guān)心、指導下，通過不斷的探索實踐，學院黨委與屬地大華村達成了“黨建引領(lǐng)合作育人美育服務鄉(xiāng)村振興”黨建合作項目。由學生黨支部先行承擔大華村周末藝術(shù)興趣班的工作，在大華村文化室常態(tài)化開展藝術(shù)興趣培訓，普及美育精神。在對適齡兒童開展興趣班教學的過程中，學生也切身感受到利用自身專業(yè)服務社會時的自豪感和成就感，教育強國的使命感和責任感受到了激發(fā)。寒暑假期社會實踐、社會調(diào)研、鄉(xiāng)村環(huán)境改造、文化宣傳、鄉(xiāng)村治理等逐步展開，逐步開始了構(gòu)建立體化、全方位的美育服務鄉(xiāng)村振興育人體系。

2.表現(xiàn)形式多元化

八十年代的“重寫文學史”，主要是在微觀層面上進行研究，或者是以整體觀念來看待整個二十世紀的中國文學。但是對一些宏觀理論例如怎樣對待文學與歷史之間的關(guān)系，怎樣重寫文學史，如何看待自己的學術(shù)立場等問題敘述不甚明了。筆者認為，對具體作家作品等重新研究評價之所以會成為“重寫文學史”的重心，關(guān)鍵在于“重寫文學史”表現(xiàn)出了諸多的自覺特點。

該黨建品牌主要立足美術(shù)學和藝術(shù)設計學科背景，以面向基層就業(yè)為導向構(gòu)建藝術(shù)院系學生黨建品牌化。鼓勵師生黨員圍繞兩大工程、六個活動開展。藝心向黨工程：強化政治功能，規(guī)范黨內(nèi)制度，提高黨員培養(yǎng)質(zhì)量，黨的最新思想理論學習和主題創(chuàng)作與設計展覽、講解；筑夢鄉(xiāng)村工程：強化組織功能，基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣講、基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)先鋒模范論壇、事跡報告會、周末藝術(shù)輔導班、暑期黨員社會實踐、鄉(xiāng)村黨群服務中心志愿者、鄉(xiāng)村微改造。

（1）藝心向黨工程

建立、完善黨員發(fā)展體系，在強化理論學習、筑牢理想信念根基的基礎之上，培養(yǎng)黨員加強專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，用正確的價值觀念和堅韌的意志品質(zhì)規(guī)范自身的行為，牢牢把握在作品創(chuàng)作、設計過程中思想性和政治性、藝術(shù)性相統(tǒng)一，站穩(wěn)人民立場，創(chuàng)作出符合新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化建設需要的藝術(shù)作品。

①建立黨員發(fā)展培養(yǎng)體系——創(chuàng)辦《藝心向黨-筑夢鄉(xiāng)村黨員發(fā)展手冊》，強化理論學習，筑牢理想信念根基。強化黨內(nèi)紀律和規(guī)范，明確黨員發(fā)展目標，實現(xiàn)組織管理與自我管理相結(jié)合，引導黨員強化身份感，自覺以黨員的標準嚴格要求自己，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

②舉辦“藝心向黨”黨的思想和理論知識競賽。高低年級相結(jié)合，從入黨申請人階段到正式黨員，結(jié)成學習小組，指定學習資料，通過集中學習、個人學習和班級初賽，選拔優(yōu)秀集體參加院系決賽，比賽結(jié)果，作為個人入黨、班級評優(yōu)的參考依據(jù)，實現(xiàn)黨的最新思想理論學習全覆蓋。

③創(chuàng)建“藝心向黨微展廳”。黨建引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，重視積累，創(chuàng)建互動式的線上微展廳。如“藝說黨史”，通過線上線下相結(jié)合，開展黨的最新思想理論主題創(chuàng)作展覽宣傳。通過主題創(chuàng)作、設計作品展覽展示，講解制作黨課，豐富黨課形式和“大思政”建設，實現(xiàn)網(wǎng)絡育人。通過打造微展廳平臺，增進黨支部與學生群體間的交流互動，促使“藝心向黨微展廳”成為開展網(wǎng)絡思想政治教育的重要陣地，充分發(fā)揮黨支部思想引領(lǐng)的重要使命。

（2）筑夢鄉(xiāng)村工程

搭建實踐載體平臺，讓積極向黨組織靠攏的青年、黨員走進鄉(xiāng)村、了解鄉(xiāng)村、熱愛鄉(xiāng)村。通過常態(tài)化、分批次地開展基層實踐，深入了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時代背景和意義，喚醒青年黨員的使命感和責任感，激發(fā)其服務于基層就業(yè)的鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力，使得建設家鄉(xiāng)、服務鄉(xiāng)鄰成為一種時代潮流。

①開展“筑夢鄉(xiāng)村實踐行動”。利用寒暑期，組建“筑夢鄉(xiāng)村”實踐服務隊和藝術(shù)宣講團，通過主題創(chuàng)作、設計，藝術(shù)支教、美育浸潤、鄉(xiāng)村振興調(diào)研、黨的政策理論藝術(shù)展覽、宣講等形式，在向鄉(xiāng)村兒童教授文化藝術(shù)知識的同時，將黨的最新政策、理論以繪畫、海報的形式向村民展示；通過鄉(xiāng)村振興調(diào)研，親身了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，具體政策的落實和工作開展情況，目前鄉(xiāng)村振興中，需要解決的問題和困難，引發(fā)思考。

②開設“筑夢鄉(xiāng)村周末公益藝術(shù)興趣班”。在“黨建引領(lǐng)合作育人，美育服務鄉(xiāng)村振興”項目下，密切聯(lián)系群眾，為屬地群眾做實事，踐行黨員初心使命，常態(tài)化開設周末公益藝術(shù)興趣班。黨支部以“走進鄉(xiāng)村、了解鄉(xiāng)村、服務鄉(xiāng)村”為工作理念，創(chuàng)建黨員志愿服務品牌，提高黨員參與鄉(xiāng)村振興志愿服務的認識，強化黨員的黨性教育。黨支部在開展志愿服務時，按照《藝心向黨—筑夢鄉(xiāng)村黨員發(fā)展手冊》規(guī)定，要求黨員、入黨積極分子、入黨申請人每學期都必須完成規(guī)定的志愿服務任務，明確服務目標和時長，保證人人參與，增強服務意識。

③實施“筑夢鄉(xiāng)村”基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨中央的重大規(guī)劃決策，鄉(xiāng)村振興亟需人才，需要一代代年輕人的接續(xù)奮斗，只有實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，我們的中國式現(xiàn)代化、第二個百年奮斗目標才能實現(xiàn)。作為學生黨支部，一定要堅決貫徹執(zhí)行。面向鄉(xiāng)村振興、基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的人才教育引導，是黨建品牌化建設的重要任務之一。通過開展基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣講、基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)先鋒模范論壇、事跡報告會、鄉(xiāng)村黨群服務中心志愿者等平臺，圍繞中心工作，服務基層發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興，實現(xiàn)就業(yè)育人。

（3）社會、師生高度評價

從該黨建品牌的創(chuàng)建開展情況來看，經(jīng)過持續(xù)三年的實踐探索，工作成效正在逐步顯現(xiàn)。大華村所在的花都區(qū)、花城街道領(lǐng)導多次實地調(diào)研，進行工作指導。大華村村民、轄區(qū)內(nèi)省一級學校-棠澍小學校領(lǐng)導都給予了高度評價。廣州日報等媒體也進行了相關(guān)報道，本校黨委書記在黨建述職報告中，也多次提到相關(guān)活動。該黨建品牌能夠把大多數(shù)的學生黨員、入黨積極分子、團學青年組織起來參與其中，在積極發(fā)揮其專業(yè)特長的同時，激發(fā)起參與者的使命感和責任感，獲得了較好的思政教育和價值引領(lǐng)效果。雖然仍有不足之處，但總體上得到了參與者高度評價。

四、“藝心向黨筑夢鄉(xiāng)村”藝術(shù)院系學生黨建品牌建設思考

“藝心向黨筑夢鄉(xiāng)村”品牌自創(chuàng)建和實施以來，支部黨建工作目標和具體的實施路徑更加清晰，對支部黨建工作開展發(fā)揮了重要的推動作用。一方面進一步夯實了基礎黨務工作，另一方面支部的品牌化效應受到所在院系師生的認可。同時，落實了院系“黨建引領(lǐng)合作育人美育服務鄉(xiāng)村振興”的黨建品牌項目，有效地促進了學院黨建工作的開展。黨建品牌化建設的中后期，還需要建立和完善高校藝術(shù)院系學生黨支部品牌評價機制，以畢業(yè)生基層就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量作為評價指標，以此發(fā)現(xiàn)在品牌化建設過程中存在的問題和不足，及時予以調(diào)整改進，保障品牌化建設的實效性。

黨建品牌化建設是一項需要持續(xù)探索和反復實踐的復雜工作，必須經(jīng)過長時間的深耕細作，結(jié)合實踐反饋，完善設計標志、形象，及時對品牌建設進行總結(jié)反思，提煉工作經(jīng)驗，分析問題并提出改進措施，總結(jié)工作案例等多種方式，從而進一步提升黨建品牌建設的完善程度[8]。要加大宣傳力度，通過校內(nèi)黨組織書記述職、申報黨建課題、參與支部成果展示，校外培訓交流、案例評比、發(fā)表論文等等途徑，擴大影響力和號召力，發(fā)揮品牌效應，凝聚青年，加強思想政治教育的功能，通過有效傳播不斷提升支部品牌的吸引力和凝聚力，積極發(fā)揮黨建品牌影響力和示范作用。