新媒體視域下加強高校思想政治教育工作研究

周 翔

(浙江紅船干部學院, 浙江 嘉興 314050)

新媒體是隨著網絡技術發展而產生的全新傳播方法,其傳播形式多元化、系統化,主要以網絡為傳播手段。新媒體具有覆蓋面廣、覆蓋率高和形式靈活等特點,能夠為各行各業發展提供有效幫助。高校通過新媒體開展思想政治教育工作,可以保證教育效果最大化。同時,新媒體技術也能為高校思想政治教育工作提供豐富的資源,從而提高學生的學習積極性和教學質量。因此要注重優化新媒體視域下高校思想政治教育工作方法,充分利用新媒體資源。

一、新媒體視域下高校思想政治教育工作的特點

(一) 思想政治教育工作資源更豐富

去中心化發展是新媒體技術的顯著特征,基于新媒體視域開展高校思想政治教育工作,能夠實現教育去中心化發展。去中心化就是開放、共享的信息傳播形態,利用新媒體技術可以有效保證高校思想政治教育信息來源廣泛、信息獲取較為簡便,能夠為學生學習帶來一定幫助。新媒體豐富了思想政治教育資源,使思想政治教育實現現代化發展,有效地加強了師生間的良性互動,拉近了師生關系,激發了學生主觀能動性。同時,使用新媒體能有效突破思想政治教育的刻板印象,讓學生深入了解思想政治教育內容,要求教師要不斷優化和更新知識體系,以保證理論知識的前瞻性和先進性。

(二) 思想政治教育工作個性化

高校傳統思想政治教育教學方法不能充分調動學生的學習積極性,這就使學生缺乏學習興趣,對教師和教材依賴性較強。在思想政治教育工作中應用新媒體技術,能夠有效拓展教學資源,讓學生能夠主動進行相關知識學習,讓教學模式實現多元化轉變,這也為思想政治教育工作個性化發展提供助力。基于新媒體技術的特點,學生可以通過慕課、微課和線上平臺等方式進行學習。依托新媒體技術,可使高校思想政治教育工作開展線上線下同和,從而打破傳統學習模式桎梏,提高教學效果。

(三) 思想政治教育工作多元化

在傳統教學模式中,高校思想政治教育工作只能依靠教師和教材進行傳播,這既影響教學效率,還影響教學質量。新媒體的出現大大改善了這一狀況,不僅優化知識傳播渠道,還能豐富教學形式。首先,利用新媒體技術能夠實現思想政治教育課堂教學形式多元化發展,保證教學效果的有效性和嚴謹性。如,教師可以通過微視頻、公眾號等技術來拓展思想政治教育渠道,推動教學工作有序開展。其次,基于新媒體技術,相關線上平臺與日俱增,高校可以充分利用教學資源進行上傳,讓學生能夠實現自主學習,以線上教學的便利性來完善教學體系。最后,高校可以利用新媒體技術將思想政治教育內容精簡化,改變學生學習習慣,全面提高學生學習效果和學習質量。

二、新媒體視域下高校思想政治教育工作存在的問題

(一) 思想政治教育工作理念不能與時俱進

部分高校受到傳統教學理念影響,無法對自身教學體系進行更新優化,這就使得高校思想政治教育工作效果受到影響,無法做到與時俱進。高校不能對新媒體進行科學的利用,導致思想政治教育工作效果不佳,對大學生三觀塑造不利,影響整體教學效果和教學質量。

(二) 新媒體技術水平不高

少數高校由于缺少新媒體教育平臺,使得思想政治教育資源不足,不能滿足高校課程改革需求。部分教師對新媒體技術不夠了解或心存抵觸,導致現代化思想政治教育工作難以開展。教師無法有效利用新媒體技術來積極引導學生轉變學習思維,學生也缺乏新媒體應用能力,不能將新媒體技術與思政教學相結合,從而影響思政教育工作效果。

(三) 新媒體平臺建設和監管不力

優良的教育環境是推動高校思政教育工作建設的有效動力,但部分高校缺乏完善工作制度,不能將新媒體技術應用于環境構建,缺少新媒體信息傳播平臺。新媒體管控體系的缺失,導致信息傳播缺少嚴謹性和正向性,對信息防護機制構建也不完善,無法避免負面信息流轉。同時,對突發事件不能及時處理,無法最大化發揮信息數據的強傳播屬性,造成思想政治教育效果不佳。

(四) 思想政治教育工作資源不豐富

少數高校對思想政治教育工作主題內容不夠重視,其內容不能與時俱進,導致思想政治教育工作無法滿足高校大學生成長需求。同時,高校對前沿思想政治理論研究不夠深入,不能做到教學內容和專業體系的有效結合,使得思想政治教育內容單一,不能充分發揮學生的主觀能動性,影響大學生綜合素質提升。

三、新媒體視域下高校思想政治教育工作優化方法

(一) 更新思想政治教育工作理念

教育理念作為教育體系中的關鍵因素,高校應注重教育理念的實用性和先進性,培養學生現代化發展思維,加強社會主義核心價值觀教育教學體系建設,培育大學生養成正確的世界觀、人生觀和價值觀。第一,高校應利用新媒體視域構建與時俱進教育理念。高校應積極迎合新課程改革和新媒體發展,對傳統思想政治教育理念進行優化,做到與時俱進。以積極的心態面對新媒體技術,確保新媒體技術和思想政治教育工作完美對接,構建全新的教學體系,最大化發揮新媒體技術優勢,為高校思想政治工作開展提供助力。第二,推動立德樹人教育理念落實。立德樹人作為高校的根本任務,要為學生樹立三觀提供支持,讓學生能夠以正向心態面對問題。因此,高校應將培養目標、培育方法和培養理念納入整體教學計劃中,由內而外加強大學生全面教育。基于思想政治教育工作的特殊性,高校應利用新媒體背景和立德樹人理念加強大學生思想引導,保證思想工作開展順遂。第三,要構建多方協同教育理念。新媒體技術發展使得大學生在知識獲取渠道上更加多元化,這就需要教師深入掌握新媒體教學方法,以此構建多方協同教育理念,充分發揮教師的作用,幫助學生完成學習任務。

(二) 提高思想政治教育工作水平

新媒體技術的誕生,對高校思想政治教育師資力量提出了更高要求,教師必須加強自身專業能力和新媒體應用能力,以專業性和系統性知識引領學生樹立正確的三觀。第一,提升教師教書育人本領。在開展思想政治教育工作時,高校應注重提高教師政治素養,以此確保教師具有堅定的政治立場。由于新媒體信息來源復雜,容易對大學生產生影響,這就需要教師具備高超素養來引導學生積極成長,讓其能夠客觀、真實看待社會發展,避免錯誤思潮影響。還應全面提高教師理論素養,保證理論教學效果與質量。高校應積極引導教師認真學習馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想,以此推動高校思想政治教育工作取得成效。第二,加強大學生新媒體素養培養。隨著新媒體技術普及,大學生從課堂知識的被動接受者逐步轉變為主動參與者,這需要大學生具備一定的新媒體素養。因此高校應幫助學生掌握新媒體應用方法,通過設立專業課程來夯實大學生基礎底蘊,保證大學生能最大化利用教學資源和教學手段,從而提高自己的思想政治理論水平。

(三) 加強思想政治教育工作環境建設

優秀的教育環境能夠起到事半功倍的效果。高校在基于新媒體視域進行思想政治教育工作時,要加強校園文化建設和新媒體平臺建設,以保障教育計劃有序推進。第一,高校應完善教育教學工作制度。高校應充分利用新媒體應用方法來完善管理制度,通過資源便利性和豐富性制定新媒體信息傳播標準。構建新媒體信息傳播管控體系,保證信息傳播的正向性和嚴謹性。高校應充分整合教學資源,建設一套有效的信息防護機制,確保信息篩查工作順利進行,避免負面信息對大學生思想造成影響。第二,建立突發狀況處理機制。新媒體技術具有共享性和強傳播性,如果不能進行有效管控,就會造成負面后果。因此高校應注重信息數據流轉狀況,利用科學管控手段確保網絡環境干凈。構建應急管理機制,優化管控工作內容,將思想政治教育內容與新媒體發展環境對接,保證思想政治教育工作順利開展。第三,應搭建柔性工作引導體系。高校應將全面轉變管理形式,加強柔性管理,通過完善工作計劃的引導作用來發揮效果,確保思想政治教育工作順利開展,對大學生進行正向引導,夯實思想政治教育工作效果。第四,加強對網絡的監管。新媒體技術在校園使用,可實現教育全覆蓋。教師可與學生交流互動,打破時間和空間限制,也可實現疑難解答、活動評選等互動形式,及時解決學生學習和生活中存在的問題,從而調動學生的學習積極性。但由于網絡開放性、互動性和迅速性等特點,高校必須加強對網絡的監管,樹立高度的安全意識,培養文明的網絡素養,筑牢網絡安全的屏障。

(四) 豐富思想政治教育工作內容

高校思想政治教育的本質就是培養合格的社會主義現代化建設人才,因此要充分重視思想政治教育工作內容建設,保證教育質量和教育效率。第一,高校應注重教育工作主題更新。高校教育要保證內容優先性和前沿性,受到傳統教育思維影響,少數高校思想政治教育工作內容滯后,有些教師在教學時方法單一,這就使得大學生對社會熱點問題不能有效進行評判。因此,高校應充分利用新媒體技術,實現思想政治教育內容的優化與創新,以此滿足大學生思想成長需求。第二,創新教學模式。部分高校存在理論基礎不深,對思想政治教育內容解讀不深的情況,因此高校應深入研究理論,將思想政治內容與專業、職業等充分結合,以此拓展思想政治教育工作內容。同時,高校應最大化應用新媒體技術,豐富思想政治教育內容,通過課程思政來推動高校思想政治教育工作發的發展。第三,加強內涵建設。高校應對學生進行深入了解,通過其學習能力和學習狀況進行思想政治教育工作,由內而外提高學生思想理論水平,培養大學生綜合能力和綜合素質。