科技教育助力人才培養

北京市第二中學

黨的十八大以來，創新驅動發展作為國家級戰略為創新人才培養及全民科學素養的提升確立了新的目標，也成為基礎教育創新發展的重要任務。十年來，北京市第二中學將科技教育作為立德樹人、“五育”并舉的重要動力源，在實踐中不斷探索，取得了突破。

依據學校課程體系規劃，學校將科技教育課程分為基礎課程、發展課程、英才課程。基礎課程為期一年，高一開設全員機器人普及課程，讓所有學生學習機器人的基礎知識、應用場景、工作原理等，了解機器人發展前沿動態，并通過以班級為單位開展的機器人制作展示活動檢驗學習效果。

發展課程是將對機器人有濃厚興趣的學生以30～40人組成社團，將人工智能與機器人相結合。深度學習專業知識，并將其有機融合，通過拓寬應用場景、結構優化與改進，將個人原創設想轉化為現實場景。

英才課程以制作具有原創性設計的機器人為目標，與高校科研院所合作，為學生深度參與科學實驗研究活動搭建平臺。用一年左右時間，通過深度學習，科研組會分享，導師、助教、學生頭腦風暴，修正原創設計方案，通過技術構思、技術設計、技術“創做”等環節促進學生思維發展。

十年來，學校出版了《機器人結構與設計》《機械結構設計與加工》《開源硬件與人工智能機器人》等機器人主題教材6冊，該系列課程惠及校內學生2000余人，集團和校外學生4000余人。“普通高中人工智能課程體系的探索與實踐”和“面向英才培養的普通高中技術課程體系的實踐探索”分別獲2018年和2022年北京市基礎教育教學成果獎。

與機器人項目一樣，化學與環境、生命科學、地球與空間科學、機械與工程學也承載著各自領域的創新人才培養工作。

此外，學校還與北京理工大學、北京航空航天大學、中科院自動化所等單位達成共建協議，聘請16位教授，以“師帶徒”的方式對學校28位教師進行指導并擔任學校指導專家。

2015年，學校“未來工程師實驗室”落成。該實驗室分為編程繪圖、裝配調試、數控加工等功能區，為學生完成從設計到加工再到調試的一體化創新項目制作提供支持。環境監測中心、人工智能實驗室、分子生物學實驗室、DIS數字物理平臺等實驗室，既是學生開展科研實踐活動的樂園，也成為教育部資源發展中心、中國科協青少中心、中國科技館等單位高端科技教師的培養基地。

科技嘉年華、智能機器人大賽、科學家進校園、與航天英雄會面……校園科技教育活動不僅讓學生深刻感受到科技的力量，更將建設科技強國的“種子”培植于心中！■