互聯網背景下的高校智慧校園建設策略分析

摘要：本文以智慧校園為切入點，闡述在互聯網背景下高校智慧校園建設的必然性及現狀，重點剖析高校智慧校園建設策略，可圍繞五個方面實施，分別為頂層設計、搭建智慧校園建設體系架構、統籌管理、推動智慧校園建設有序落實、明晰板塊，同時豐富智慧校園建設多元內容、強化保障、構建開放性網絡及專業隊伍、融合發展，保障數據安全，倡導合作共贏。

關鍵詞：互聯網；高校；智慧校園建設；策略

引言

高校校園建設作為教育領域體制改革的基礎內容，應緊跟互聯網發展潮流，實現校園建設模式的積極轉變及更新。在黨和國家推動以及互聯網技術應用的背景下，以大數據、物聯網、云計算為基礎的高校智慧校園建設如火如荼。傳統高校中的獨立內部管理部門、應用體系及網絡設備都逐漸被智能化、集成化的智慧校園所替代。本研究深入探索互聯網背景下的智慧校園構建，有利于突破智慧校園建設瓶頸，具有積極的現實意義與指導價值。

1. 智慧校園概述

國家標準《智慧校園總體框架》（GB/T 36342—2018）中明確了智慧校園的定義，指以傳感器網絡及智能硬件為核心的校園基礎設施，以及部署在數據中心內云端服務器上的智慧化軟件系統所共同組成的內容。智慧校園以現代化的互聯網技術、信息技術、云端技術作為基礎，并以信息化平臺、移動終端等為重要載體來開展校園管理活動，有效地為高校現代化管理探尋出新的發展思路[1]。追溯其發展歷程，智慧校園概念于2010年形成并逐漸成為完善的科技術語，是“數字校園”的進一步升級。智慧校園具備幾個基本特征：第一，個性化服務。指能基于師生不同角色定位制定相應校園服務；第二，管理性。指信息網絡和校園管理結合，并提升管理效率；第三，綜合性。智慧校園的建設能依托互聯網系統強化高校和外界間的聯系，構建聯動綜合性的教育機制。近年來，關于推動教育數字化相關規范指導文件，如《高等學校數字校園建設規范（試行）》《中國教育現代化2035》《智慧校園總體框架》等，為高校智慧校園建設及發展提供了明晰的方向。

2. 互聯網背景下高校智慧校園建設必然性

首先，高校智慧校園建設是教育信息化發展的必然道路。在互聯網背景下，高校建設智慧校園是必然趨勢。2016年，教育部印發《2016年教育信息化工作要點》，明確強調各大高校的教育工作要朝著信息化的方法發展。2021年《“十四五”國家信息化規劃》指出，高校要加快建設“互聯網+教育”平臺，構建泛在的網絡學習空間。高校依托互聯網、大數據等技術不斷推進教育信息化建設進程，為智慧校園的后續建設奠定堅實基礎[2]；其次，智慧校園有現代互聯網技術提供支撐。互聯網技術發展日新月異，也為高校智慧校園建設提供重要技術支撐。例如國內許多高校構建了以云端為基礎的教育管理體系，充分證明智慧校園建設必要性。互聯網技術很大程度提升了高校處理及整合各種數據的能力，可實現對高校學生行為習慣、認知的數據管理，由此需要建立智慧校園的相關教育機制。由此可見，互聯網背景下高校智慧校園建設意義重大且勢在必行。

3. 高校智慧校園建設現狀

高校智慧校園建設的現狀可以總結為三點：第一，智慧校園建設系統單一。部分高校智慧校園建設仍然存在單一性、獨立性及按需建設問題，無法在真正意義上實現高校管理工作智慧化。建設系統單一的主要原因是，信息化技術的應用未能整體推進，最終造成高校智慧校園存在信息孤島、日常運營管理難度大、數據采集困難等后果。第二，智慧校園建設方向模糊。智慧校園建設屬于復雜、長期的工程，為高校管理工作帶來很大的考驗。高校建設智慧校園過程中，要制定相應智慧方案（如智慧環境、智慧管理、智慧教學、智慧辦公、智慧學習），并發揮方案的引導作用。但部分高校智慧校園建設的方向較模糊，存在一定盲目性，會制約智慧校園建設效率提升[3]。第三，智慧校園建設專業性弱。智慧校園建設復雜且具有挑戰性，在實際推進過程中，需要有專業的人才隊伍提供支持保障。部分高校的智慧校園建設過程中，專業技術人員數量相對較少，即便是人員數量充足，但人員對于信息化技術和高校教育教學、管理工作的融合認知度不高，缺乏推動智慧校園建設能力，導致未能從專業性角度來積極引領智慧校園建設。

4. 互聯網背景下的高校智慧校園建設策略

4.1 頂層設計，搭建智慧校園建設體系架構

互聯網下的高校智慧校園建設要明確建設思路并搭建建設體系架構。一方面，智慧校園建設思路要緊扣四點，分別是建立智慧校園建設標準規范體系、充分利用原有資源并整合、實現信息共享及實現業務協同、搭建關于高校智慧校園建設的基礎體系架構。進一步細分可分為以下幾個層次：

4.1.1 感知層

該層主要提供智能手機、電腦及平板等不同類型端口接入，確保智慧終端泛在可連續，及時采集高校內的人員、社會、環境、活動等信息。

4.1.2 展示層

該層負責展示高校人與人、人與物、物與物聯結，實現互聯互通[4]。

4.1.3 服務提供層

該層屬于智慧校園的“業務中心”，涵蓋諸如教學、科研、辦公、財務、后勤、網絡、學工等不同層面的服務工作，且不同業務間深度融合開放共享，形成優良的智慧校園服務環境。

4.1.4 基礎支撐層

該層中主要包含身份認證系統、即時通信、消息中心、報表中心內容，為智慧校園的建設提供真實的數據信息，確保高校智慧校園的建設穩定可靠。

4.1.5 數據層

該層負責對智慧校園相關數據集中化管理，充分利用互聯網技術完成數據的寫入、挖掘、分析、發布、存儲，搜集并整合高校內環境、活動、業務所囊括的數據信息，為智慧校園的教學工作及服務工作提供權威數據支持。

4.2 統籌管理，推動智慧校園建設有序落實

基于互聯網下的高校智慧校園建設應循序漸進地實施，提前制定方案確保全方位推進。

第一，要明確智慧校園建設的運營管理目標。智慧校園建設要將管理重點放在校園安全、教務管理、師生健康、教學輔助上，并按照既定的目標和標準來開展建設工作。只有確保目標明確化、設定合理化，方可更好地引導智慧校園建設朝著科學化的方向前行。

第二，強化高效能技術應用。互聯網大背景下，智慧校園建設中需要注重對創新高效的物聯網技術應用，高校也要加強對相應物聯網設備的引進及使用。設備性能完善且具備專業性、獨立性，不僅能提升高校教育管理效率，還能實現對高校環境安全的有效監管和預警。

第三，統籌部署。針對上文提出的部分高校智慧校園存在的信息孤島、運營管理難度大的問題，需要由高校建設統一的管理部門來牽頭，并以該部門作為“總負責”部門，強有力地引導高校各下級管理部門工作規劃落實。通過牽頭部門引導，能明確重點、強化目標，防止智慧校園實際規劃及推進建設中存在問題。高校要予以牽頭的總負責部門相應權限，并確保該部門在推進智慧校園建設中能得到多維度支持，提升整體建設管理水平。

以西安郵電大學的智慧校園建設為例，牢牢把握頂層設計、明確重點、工作試點的三個關鍵，不僅積極打造出智慧校園建設“樣板工程”并逐步改進，還強化高校內部溝通協調，實現統籌兼顧、步調一致、有序推進的局面[5]。

4.3 明晰板塊，豐富智慧校園建設多元內容

互聯網背景下，高校智慧校園建設要分步驟、有計劃地推進，結合智慧校園的不同板塊來制定相應建設計劃，逐漸豐富智慧校園內容，大體可從以下四個方面入手：

4.3.1 智慧校園數據中心

數據中心是構建智慧校園的核心要素，掌握著智慧校園整體網絡系統的運行效率及水平。高校通常會將該數據中心直接架構在市場中發展成熟的云平臺上，并結合校園實際設置登錄系統、安全認證、服務入口等。

4.3.2 智慧校園手機APP

智慧校園建設需要用移動終端作為載體，以打破時間及空間的限制。在互聯網背景下高校可利用共享平臺來實現師生互動，并用App端口跟蹤智慧校園建設動態，便于提升相應軟件系統維護管理的成效。以杭州師范大學智慧校園APP為例，其中包括協同辦公、教學科研、學生事務、圖書信息、校園文化等內容。

4.3.3 智慧校園管理

該板塊涵蓋協同辦公、人力資源、科研管理、財務管理等數個管理系統，和高校的行政管理部門職能緊密聯系。在智慧校園建設中，應用強大的互聯網、物聯網技術，能實現對校園內管理信息的及時反饋，并將人員出入管控、住宿管理及家校互通等系統進行集成，有效減少校園管理盲點，為師生營造更健康安全的智慧校園環境。

4.3.4 智慧校園教學

智慧教學也是智慧校園建設的重要內容，同時也展現出智慧校園建設成果。利用互聯網能實現師生在線溝通，并用線上教學、線上選課、線上提交作業、線上答疑等方式提升教學效率。智慧教學資源利用可圍繞MOOC、SPOC、課程直播，為學生打造出智慧教室，全過程跟蹤學生學習行為，并結合學生學習情況推送對應教學資源。

4.4 強化保障，構建開放性網絡及專業隊伍

互聯網背景下的高校智慧校園建設要具備堅實保障，以下從網絡系統、技術、人才隊伍來分析。

其一，要構建開放性的網絡系統。高校要創建以云端為基礎的一體化信息共享服務平臺，來為互聯網背景下的智慧校園建設發揮助推力及載體作用。高校要順應媒體融合的發展趨勢，利用校園App、微信公眾號、微博互動社區等平臺，讓學生在開放性的網絡中實現互動。教師也可將教學資源及時上傳到該系統中，便于學生下載學習，發揮教育功能。利用開放性網絡為學生打造寬松舒適的校園學習交流氛圍，讓學生結合實際選擇合適的學習方式，提高了校園服務管理水平及效率。

其二，要建設強有力的專業人才隊伍。高校要強化技術及人才的引進，并建設專業的人才隊伍。部分高校（尤其是經濟欠發達地區）在人才隊伍建設上并無太大優勢，就需要高校加大人才引進及培訓。不僅要引進高素質的IT人才來提供服務，優化智慧校園建設結構，還要加強對高校各職能部門人員的培訓考核，鞏固并穩定智慧校園建設基層管理，促使人員朝專職化方向發展，逐漸成為骨干力量。實際培訓中可利用案例教學、專題講座、分享會等方式來提升人才隊伍技能，從而提升智慧校園建設的專業性。此外高校可鼓勵師生積極參與智慧校園建設，形成“一盤棋”建設模式，促進高校智慧校園建設的積極順暢變革。

4.5 融合發展，保障數據安全，倡導合作共贏

互聯網技術的迅速發展是把“雙刃劍”，雖然能切實地為高校智慧校園建設帶來便利，但也需考慮到帶來的數據安全問題。智慧校園建設缺乏數據安全保障如同“刀刃向內”，很可能造成公共信息丟失、師生信息泄漏、重要資料被損壞、專利知識被偷竊的嚴重問題。

智慧校園建設須立足于安全二字，可采取的策略如下：（1）落實網絡安全領導及具體職責；（2）落實網絡數據管理制度，對智慧校園的網絡數據進行全生命周期安全管理、數據分級分類管理；（3）開展日常數據資產梳理；（4）安全風險排查整改的常態化發展；（5）排查智慧校園建設網絡、系統、設備存在的漏洞隱患，優化安全防護策略，如使用堡壘機登錄、日志審計等設備的訪問限制等。在常規運用防火墻、WAF、IPS等安全防護基礎上，再聯合其他新型有效的安全項目，如反向代理等來提供安全保障[6]。

在安全穩定的基礎上，高校智慧校園建設還要敢于融合發展，實現合作共贏。當前互聯網發展迅速，智慧校園建設要結合青年大學生網絡興趣，搶占網絡新高地。高校可嘗試和其他知名軟件企業合作，實現賬號共享、軟件互助、功能互通。例如“Aruba與神州數碼攜手共建智慧校園”“九思軟件攜手合永道助力高校數字化智慧校園建設”，均能推動智慧校園的深入普及與長遠發展。

結語

綜上所述，互聯網背景下，智慧校園建設是高校實現創新建設和發展的重要方向，有利于強化高校的集中式管理，更便捷、迅速地處理高校管理中不同形式的問題。隨著互聯網和5G技術發展，智慧校園逐漸在各大高校落地生根，發展壯大。經本次研究總結，當前高校智慧校園的建設還存在系統單一、方向模糊、專業性弱等問題；立足于互聯網大背景，各大高校要圍繞頂層設計、統籌管理、明晰板塊、強化保障、融合發展等五方面采取策略，以校園建設智能化、創新化、現代化、安全化為準繩，精心打造完善的智慧型校園。

參考文獻：

[1]殷新.一卡通在校園信息化管理中的應用——評《教育大數據視域下的智慧校園建設與應用研究》[J].中國教育學刊，2021（12）：131.

[2]邢偉寅，鐘樂海，查玲，等.淺析大數據處理技術在智慧校園建設中的應用——評《智慧校園建設研究》[J].現代雷達，2021，43（7）：106.

[3]鄧偉.基于“互聯網+”的智慧校園建設與應用研究[J].食品研究與開發， 2020，41（17）：249.

[4]喬沛昕，李紅波，魏冬雨.互聯網+智慧校園：教育信息化2.0時代智慧校園新形態[J].教育探索，2019，（5）：63-68.

[5]李有增，曾浩.基于學生行為分析模型的高校智慧校園教育大數據應用研究[J].中國電化教育，2018，（7）：33-38.

[6]陳光海，汪應，黃華.“互聯網+智慧校園教學資源基礎支撐平臺”的立體架構及應用[J].教育探索，2018，（2）：57-61.

作者簡介：布英塔，本科，講師，研究方向：計算機科學與技術網絡。