家校共育中如何提升小學(xué)生音樂素養(yǎng)

祝倩

摘 要：提升小學(xué)生音樂素養(yǎng)是家校共育的重要任務(wù)。本文探討了如何通過家庭環(huán)境和學(xué)校教育來提升小學(xué)生音樂素養(yǎng)。在家庭環(huán)境中，家長可以提供音樂學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行音樂表達(dá)，并引導(dǎo)他們接觸優(yōu)質(zhì)音樂。學(xué)校可以舉辦音樂展示活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)人士指導(dǎo)學(xué)生，并提供音樂教育課程。家校通過共同努力，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂興趣與能力。

關(guān)鍵詞：家校共育；小學(xué)生；音樂素養(yǎng)；家庭環(huán)境；學(xué)校教育

【中圖分類號(hào)】G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）24-0074-03

音樂是人類文化的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展尤為重要。家庭和學(xué)校是孩子成長的重要場(chǎng)所，家校共育在提升小學(xué)生音樂素養(yǎng)方面具有重要作用。本文將從家庭環(huán)境和學(xué)校教育兩個(gè)方面探討如何提升小學(xué)生音樂素養(yǎng)。

一、音樂素養(yǎng)的重要性

音樂素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體對(duì)音樂的認(rèn)知、理解和感受的能力，它在小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)中具有重要的地位。音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅可以開發(fā)孩子的審美情趣與創(chuàng)造力，還能促進(jìn)他們的智力、情感、語言和社交等方面的發(fā)展。家校共育對(duì)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的影響至關(guān)重要。

首先，家庭環(huán)境是培養(yǎng)兒童音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)。家庭是孩子第一個(gè)接觸音樂的地方，父母可以從幼兒時(shí)期就開始播放兒歌、童謠等適合孩子年齡段的音樂，讓孩子在歡樂中感受音樂的魅力。家長也可以和孩子一起參加音樂活動(dòng)，如唱歌、跳舞，甚至學(xué)習(xí)樂器。這樣的親子互動(dòng)能夠增強(qiáng)家庭成員之間的感情，并通過音樂創(chuàng)造出美好的回憶。

其次，學(xué)校提供的音樂教育資源和課程也是培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該組織多樣化的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂團(tuán)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與表演和合作，培養(yǎng)他們的音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)校還可以舉辦音樂節(jié)、比賽和演出等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和熱情，并提供展示才藝的平臺(tái)。

此外，家校之間的緊密合作是實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提升的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該定期與家長交流音樂教育情況，提供音樂學(xué)習(xí)指南和資源，引導(dǎo)家長積極參與孩子的音樂學(xué)習(xí)過程。家長可以陪伴孩子一起看音樂演出、參觀音樂展覽，甚至尋找專業(yè)音樂老師指導(dǎo)孩子的樂器學(xué)習(xí)。通過雙方的共同努力，孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到全面的音樂啟蒙和培養(yǎng)。然而，要實(shí)現(xiàn)家校共育對(duì)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的最大影響，仍然面臨一些挑戰(zhàn)和困難。家長可能因?yàn)闀r(shí)間安排和缺乏專業(yè)知識(shí)而無法充分參與孩子的音樂學(xué)習(xí)。因此，家校需要制訂合理的音樂學(xué)習(xí)計(jì)劃，為家長提供音樂培訓(xùn)和指導(dǎo)，以幫助父母更好地積極參與孩子的音樂教育。家校共育對(duì)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的影響具有重要意義。通過游戲化教學(xué)、多樣化的音樂活動(dòng)、音樂表演和參與等方法，可以提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，家庭和學(xué)校之間建立溝通橋梁，家長積極參與音樂學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步促進(jìn)孩子的音樂素養(yǎng)發(fā)展。盡管面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要家庭和學(xué)校共同努力，相信小學(xué)生的音樂素養(yǎng)將得到有效提升[1]。

二、家庭環(huán)境中的音樂教育

（一）培養(yǎng)音樂興趣

培養(yǎng)音樂興趣是提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要步驟。首先，讓孩子多接觸音樂是培養(yǎng)音樂興趣的關(guān)鍵。家庭和學(xué)?？梢詾楹⒆犹峁┴S富多樣的音樂資源，包括各種類型的音樂錄音和音樂節(jié)目。孩子可以通過欣賞不同風(fēng)格和流派的音樂，提高對(duì)音樂的理解和欣賞能力。家長可以陪同孩子參觀音樂會(huì)和演出，讓他們親身體驗(yàn)音樂的魅力，在現(xiàn)場(chǎng)感受到音樂的情感表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)，將激發(fā)孩子對(duì)音樂的濃厚興趣。觀賞音樂會(huì)和演出還有助于提高孩子的音樂素養(yǎng)和技巧，他們可以觀摩專業(yè)音樂家的表演和演奏技巧，學(xué)習(xí)他們的音樂風(fēng)格和表達(dá)方式，在現(xiàn)場(chǎng)感受音樂的氛圍和演繹過程，能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和表演欲望。同時(shí)，觀看音樂會(huì)和演出也是與孩子進(jìn)行親子互動(dòng)的好機(jī)會(huì)，家長可以與孩子一起討論音樂的主題和情感，分享彼此的感受和想法，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。

在培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣的過程中，要注意差異性，有些孩子可能對(duì)特定類型的音樂或演出不感興趣，家長和教師需要尊重孩子的喜好，并鼓勵(lì)他們多樣化地接觸和探索音樂。此外，由于經(jīng)濟(jì)條件等原因，有些孩子可能無法參加音樂會(huì)和演出，家庭和學(xué)校可以通過組織學(xué)校內(nèi)部的音樂活動(dòng)，如學(xué)生音樂會(huì)和表演，提供給孩子展示和欣賞音樂的機(jī)會(huì)。通過家長和教師的共同努力，共同提升孩子的音樂素養(yǎng)。

（二）音樂時(shí)間和活動(dòng)

要培養(yǎng)孩子的音樂興趣和才華，除了提供音樂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，定期進(jìn)行音樂活動(dòng)也是非常重要的。這些音樂活動(dòng)可以包括音樂會(huì)、演出、舞臺(tái)劇等，讓孩子有機(jī)會(huì)欣賞和參與到音樂表演中。通過觀看專業(yè)音樂家的演出，孩子們可以學(xué)習(xí)到不同風(fēng)格和技巧的音樂表演，并從中獲得藝術(shù)的啟發(fā)和激勵(lì)。而參與音樂演出或舞臺(tái)劇的表演，能夠提升孩子的表達(dá)能力和自信心，鍛煉他們?cè)谖枧_(tái)上展示自己的能力。

此外，創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境也是培養(yǎng)孩子音樂興趣的重要一環(huán)。在家中或?qū)W校里為孩子提供音樂播放器和音樂資料，讓他們能夠隨時(shí)欣賞音樂。另外，還可以安排孩子參加音樂俱樂部或合唱團(tuán)等集體音樂活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)與其他音樂愛好者一起分享音樂的快樂和樂趣。創(chuàng)設(shè)一個(gè)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行音樂創(chuàng)作和實(shí)踐的環(huán)境，也能夠激發(fā)他們的音樂才華，并培養(yǎng)他們對(duì)音樂的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

為了定期進(jìn)行音樂活動(dòng)和創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，家長和教師需要有一定的規(guī)劃和組織能力，可以利用學(xué)校的文藝活動(dòng)或假期時(shí)的集體音樂活動(dòng)來安排音樂表演和觀賞，也可以在日常生活中合理安排音樂時(shí)間，例如在吃飯、洗澡或睡覺前播放適合孩子的音樂，都可以讓孩子在輕松愉快的氛圍中接觸音樂。

定期進(jìn)行音樂活動(dòng)和創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境是培養(yǎng)孩子音樂興趣和才華的重要手段。這些活動(dòng)可以讓孩子欣賞和參與到音樂表演中，提升他們的音樂素養(yǎng)和表達(dá)能力。同時(shí)，在家庭和學(xué)校中創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，讓孩子隨時(shí)接觸和享受音樂的樂趣，家長和教師應(yīng)該有計(jì)劃地組織和安排這些音樂活動(dòng)，給予孩子足夠的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。相信通過定期的音樂活動(dòng)和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，孩子的音樂興趣必將得到有效培養(yǎng)和發(fā)展[2]。

三、學(xué)校教育中的音樂素養(yǎng)提升

（一）完善音樂教育課程

為了提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，需要完善音樂教育課程。首先，可以增加音樂課時(shí)和內(nèi)容。目前許多學(xué)校的音樂課程時(shí)間較短，無法充分滿足學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)需求，因此，應(yīng)該考慮增加音樂課時(shí)，確保每位學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，引入多元化的音樂教材也是非常重要的。傳統(tǒng)的音樂教材可能過于單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，應(yīng)該引入更多種類的音樂教材，包括經(jīng)典音樂作品、流行音樂、民族音樂等不同類型的音樂，以滿足學(xué)生的多樣化需求并培養(yǎng)他們對(duì)不同音樂風(fēng)格的理解和欣賞能力。通過完善音樂教育課程，增加音樂課時(shí)和內(nèi)容，并引入多元化的音樂教材，可以更好地提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。這樣的課程設(shè)置將鼓勵(lì)學(xué)生更深入地探索音樂的世界，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和理解，并為他們?nèi)蘸蟮囊魳穼W(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）寓教于樂的教學(xué)方法

為了讓音樂教育更加有趣和吸引力，可以采用寓教于樂的教學(xué)方法。其中一種方法就是游戲化教學(xué)，通過將音樂知識(shí)和技能融入到有趣的游戲中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可以設(shè)計(jì)音樂迷宮、音樂挑戰(zhàn)等游戲，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)音樂的興趣和參與度。另外，多樣化的音樂活動(dòng)也是寓教于樂的重要組成部分，除了傳統(tǒng)的唱歌和樂器演奏，還可以引入合唱、舞蹈、創(chuàng)作等多種形式的音樂活動(dòng)。例如，安排學(xué)生參與小組合唱或編排舞蹈，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過創(chuàng)作音樂作品或表演，能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高他們對(duì)音樂的理解和表達(dá)能力。通過寓教于樂的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)和多樣化的音樂活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使音樂教育更加生動(dòng)有趣。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提升學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。通過積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)生將更加享受音樂學(xué)習(xí)的過程，并為日后的音樂發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、家校共育策略

（一）家長參與音樂學(xué)習(xí)

家長參與音樂學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的音樂教育有著積極的影響。首先，家長可以自己學(xué)習(xí)樂器和參加音樂課程，以身作則展示對(duì)音樂的熱愛和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過自己的努力和成果，可以激發(fā)孩子對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，并且可以一同分享音樂的樂趣。其次，家長可以鼓勵(lì)并陪伴孩子進(jìn)行音樂活動(dòng)。無論是孩子參加合唱團(tuán)、樂器演奏小組還是音樂比賽，家長都可以積極地支持和鼓勵(lì)他們，家長可以定期參加孩子的音樂演出、音樂會(huì)等活動(dòng)，給予他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。此外，家長還可以提供必要的支持和資源，如購買樂器、報(bào)名音樂課程等，為孩子的音樂學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和條件。通過家長的積極參與，孩子能夠感受到家庭對(duì)他們音樂學(xué)習(xí)的支持和關(guān)注，從而增強(qiáng)他們對(duì)音樂的自信心和興趣。家長的陪伴也可以拉近家庭成員之間的關(guān)系，共同享受音樂帶來的快樂和美好時(shí)光。因此，家長參與音樂學(xué)習(xí)是非常重要的，不僅對(duì)孩子的音樂教育有益，也對(duì)家庭和諧和親子關(guān)系的建立有著積極的影響。

（二）建立溝通橋梁

建立家校之間的溝通橋梁對(duì)于音樂教育的促進(jìn)至關(guān)重要。首先，學(xué)校和家長可以定期交流音樂教育情況，共同了解孩子在音樂學(xué)習(xí)上的發(fā)展和需求。學(xué)校可以定期組織家長會(huì)議或家長工作坊，向家長介紹音樂教育的課程設(shè)置和教學(xué)方法，并與家長討論孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)步。家長也可以通過與老師的交流，了解孩子在音樂學(xué)習(xí)中的困惑或需要額外支援的地方，并與學(xué)校合作制定相應(yīng)的計(jì)劃。其次，學(xué)?？梢蕴峁┘彝ヒ魳穼W(xué)習(xí)指南和資源，以幫助家長更好地支持孩子的音樂學(xué)習(xí)，這些指南可以包括簡單的樂器演奏技巧、音樂欣賞的方法和活動(dòng)、家庭合唱的指導(dǎo)等。學(xué)校還可以提供一些在線資源，如音樂教學(xué)視頻、樂曲演示和練習(xí)音頻，供家長和孩子在家繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

通過建立起家校之間的溝通橋梁，孩子的音樂學(xué)習(xí)可以得到更全面和系統(tǒng)的支持。學(xué)校和家長可以相互配合，在教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和資源使用上達(dá)成共識(shí)，共同促進(jìn)孩子音樂興趣的培養(yǎng)和才華的發(fā)展。此外，通過與學(xué)校的密切合作，家長也能更好地了解音樂教育的課程安排和教學(xué)方法，并在家庭中提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。這樣的溝通和合作將使音樂教育成為學(xué)校和家庭共同關(guān)注和重視的事項(xiàng)，進(jìn)一步促進(jìn)孩子音樂素養(yǎng)的提高。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)和分享

鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)和分享是培養(yǎng)他們音樂能力和自信心的重要方式。為此，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦學(xué)生音樂展示活動(dòng)，提供一個(gè)展示才華和交流音樂的平臺(tái)。這樣的活動(dòng)可以包括學(xué)生音樂會(huì)、合唱比賽、樂團(tuán)演出等形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上展示他們的音樂才能。學(xué)?？梢匝?qǐng)專業(yè)音樂人士或音樂教育專家作為評(píng)委，給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)和反饋。此外，學(xué)校還可以組織一些音樂工作坊或大師班，邀請(qǐng)知名音樂家來校授課，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)人士面對(duì)面交流和學(xué)習(xí)。在家庭環(huán)境中，家長也起著至關(guān)重要的作用。家長可以鼓勵(lì)和支持孩子的音樂表達(dá)，營造一個(gè)積極的音樂氛圍。他們可以為孩子提供時(shí)間和空間，讓孩子自由地表達(dá)自己對(duì)音樂的熱愛和創(chuàng)造力。家長可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行家庭音樂會(huì)，每個(gè)月或每個(gè)季度在家里開一場(chǎng)小音樂會(huì)，讓孩子為家人表演，與親友分享自己的音樂才能和成果。家長也可以在家庭中播放優(yōu)質(zhì)音樂，讓孩子接觸不同類型的音樂，開闊他們的音樂視野。此外，家長還可以支持孩子參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂比賽、音樂節(jié)等活動(dòng)，讓孩子有機(jī)會(huì)參與更廣泛的音樂交流和競(jìng)爭，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱情。通過學(xué)校舉辦音樂展示活動(dòng)和家庭環(huán)境的鼓勵(lì)與支持，學(xué)生將得到更多展示和發(fā)展音樂才華的機(jī)會(huì)。這種經(jīng)驗(yàn)不僅能提高學(xué)生的技藝水平，還能增強(qiáng)他們的自信心和舞臺(tái)表演能力。同時(shí)，通過與他人的交流和分享，學(xué)生能夠從不同的觀點(diǎn)和反饋中不斷成長，并不斷激發(fā)自己在音樂領(lǐng)域的熱情和創(chuàng)造力。這樣的鼓勵(lì)和支持將為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的音樂基礎(chǔ)，為他們的未來音樂之路打下堅(jiān)實(shí)的基石[3]。

五、結(jié)束語

家校共育是提升小學(xué)生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵。通過在家庭環(huán)境中鼓勵(lì)孩子進(jìn)行音樂表達(dá)和接觸優(yōu)質(zhì)音樂，以及學(xué)校舉辦音樂活動(dòng)和提供專業(yè)音樂教育，可以培養(yǎng)小學(xué)生的音樂興趣與能力。家庭和學(xué)校應(yīng)共同努力，為小學(xué)生打造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐偉.基于家校共育試析在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育[J].吉林教育，2023（25）.

[2]鄭榕.家校共育下的“智趣課堂”，參與小學(xué)音樂課的實(shí)踐研究[J].當(dāng)代家庭教育，2022（11）.

[3]胡碧蓮.家校共育提高農(nóng)村小學(xué)生音樂素養(yǎng)的分析與思考[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2020（11）.