大學生短視頻使用情況研究
——以蚌埠醫學院為例

文/何慧

隨著互聯網技術的高速發展和移動智能終端設備的普及，短視頻以個性化、碎片化、去中心化等優勢逐漸受到老百姓，特別是年輕人的歡迎。根據調查，近年來短視頻使用者呈現持續增長趨勢，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）所發布的第49次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中指出，截至2021年12月，短視頻用戶規模9.34億人，使用率90.5%。[1]目前，短視頻作為一種新興的媒介形式，快速成為當今大學生的“新寵”，日益影響著大學生的學習、生活和工作。鑒于此，筆者選取安徽省某普通高等本科院校的學生為調查樣本，旨在獲取當代大學生使用短視頻的基本情況。

一、研究設計

本次研究網絡問卷調查平臺，以安徽省蚌埠醫學院本科學生為研究對象，共發出問卷343份，回收343份，有效問卷回收率為100%。問卷回收后，應用SPSS統計軟件進行數據錄入和統計分析。343名調查對象中，性別構成方面：男生144人，占總數的42%；女生199人，占總數的58%。

二、結果分析

1.使用情況分析

通過調查統計顯示，在使用方面，在被問到“您下載并持續使用短視頻 APP 的原因是什么”時，排名前三的分別為：帶來樂趣緩解壓力（95.03%），學習知識和技能（65.22%），培養興趣愛好（51.86%）。通過結果可以了解到，大學生觀看短視頻的主要目的是解壓。一方面，短視頻內容豐富、信息廣泛，設置時長靈活，長的最多幾分鐘，短的則是幾十秒，碎片化時間方便使用。另一方面，短視頻中的一些實用內容比如興趣愛好、知識技能的展示，也能夠間接提高學生的社會適應能力和交際能力。

根據統計，大學生在短視頻 App 上總是使用的功能，排名前三的分別是：觀看短視頻（98.45%）、點贊短視頻（87.58%）、評論短視頻（61.8%），愿意自己創作短視頻的人僅占12.11%。由此可見，雖然短視頻平臺給用戶提供了方便快捷的制作短視頻的平臺，也可以通過短視頻展示自身才華，但大部分學生并不參與視頻制作，或進行商業活動，他們更多的是觀看點贊為主，從而獲取幸福感和滿足感。

2.使用時長分析

通過調查顯示，約23.91%的學生每天花費的時間為0-30分鐘，約36.96%的學生每天花費30分鐘到1小時，約25.16%的學生每天花費1-2小時，約13.98%的學生每天花費的時間超過2小時。雖然，60.87%的學生能夠將每天短視頻使用時間控制在1小時內，但不排除有個別同學出現刷視頻成癮的現象。在被問到“您每次刷短視頻的感覺是什么”時，有60.56%的同學表示有時想控制，但玩起來就忘了；有34.16%的同學表示能夠自行控制好時間；有5.28%的同學表示自己很難控制。在被問到“您認為瀏覽短視頻對您的學習有影響嗎？” 表示能很好地控制使用，對學習沒影響的同學占到36%，剩下的同學反饋出現以下情況：課上總是不由自主地想刷視頻，影響聽課效率；容易分散注意力，影響學習；一刷就控制不住，影響睡眠；這一大部分同學的比例占到了64%，此種情況令人擔憂。

通過調查我們可以發現，無怪乎娛樂消遣類APP被同學們稱之為“電子鴉片”，吞噬時間的黑洞，一刷起來就忘記了時間，短視頻APP例如抖音、快手、西瓜等，都會根據用戶畫像，通過算法推薦原則，推送觀看者喜歡的視頻，且使用界面方便快捷，只需要手指輕輕上劃，就會快速切換另一個你感興趣的視頻。盡管我們知道這種推薦會使人陷入“信息繭房”，沉迷于“擬態環境”中，固守在自己偏好的信息和圈子里，與外界信息相對隔離，但是卻無法自拔。

針對以上這種情況。2018年，抖音APP推出時間鎖功能和內容偏好設置，用戶可以設置使用時長提醒和推薦內容強度設置，到了規定使用時間，系統會提醒用戶及時休息，并且統計出每日使用時長。但是外因要靠內因起作用，作為大學生自身必須要提高自律能力，合理規劃時間，將短視頻成為自己學習放松的工具，而不是成為它的奴隸。

3.觀看內容分析

通過調查統計顯示，在被問到“您更喜歡什么內容的短視頻”時，根據喜好程度，排名前三位的分別是：搞笑段子類（79.5%）、科普知識類（54.6%），生活技能類（48.5%），而選擇“國家宣傳類”僅占到22.67%，在備選的十個分類中排到了倒數第一的位置。在被問到“遇到三觀不正的視頻的時，你會如何對待”時，40%的同學會選擇滑動跳過，繼續看下一個視頻；38.82%會選擇點擊不感興趣，以減少此類視頻推薦；只有21.12%的同學選擇批判和投訴相關視頻內容。

由此可見，短視頻的“泛娛樂化”現象，也就是將所有的內容按照娛樂的形式表現出來，這使得人人都是自媒體，加之短視頻平臺監督并不嚴格，在海量信息中，不乏一些粗俗、審丑以及不符合社會主義核心價值觀的視頻內容。這些內容都會對大學生的思想、行為和價值觀的形成起到負面影響作用。事實上，用戶群中充斥著大量的低級趣味，算法推薦以此推送的信息隱含著負面的價值取向。網絡群體中的大多數人并不會意識到這點，而少數的反對者很有可能迫于群體壓力，轉向沉默或附和。[2]這就需要我們加強對大學生的媒介素養教育和理想信念教育，堅定大學生的政治立場。

4.對大學生價值觀影響分析

通過調查統計顯示，大部分同學很少主動搜索官媒發布的短視頻，大部分同學是通過平臺推薦進行觀看的，這一部分比例占到了68.32%。雖然不是主動搜索，但是主流媒體發布的優秀短視頻還是很受大家歡迎。比如在問到“對于觀看《中國一分鐘》一類傳播主流價值的短視頻，您的感受”時，有73.29%的同學都表示深深認同國家和民族，并在現實中更加努力學習。在被問到“您有沒有看過思想觸動比較大，促使您樹立積極向上人生觀的移動短視頻”時，有53.11%的同學表示“有，偶爾看”，有38.51%的同學表示“有，經常看”。在短視頻App上關注時政公眾號的同學也比較多，其中關注公眾號數量為1～3個同學占到44.41%，關注公眾號數量為大于3個的同學占到38.82%，不關注的只占到16.77%。這說明大部分同學是關心時事，認可主流媒體所發布的內容。對于“如果利用短視頻來開展社會主義核心價值觀教育，您能接受嗎？”這一問題時，絕大部分同學表示可以接受，非常歡迎，占到97.21%。這一結果給予我們啟發，對于如何利用短視頻等新媒體平臺，降低其負面影響，發揮其正向引導作用，對學生開展主流意識形態教育，這是一個需要我們思考的問題。

三、建議及對策

1.政府相關部門完善監管

當抖音等短視頻平臺成為人們日常生活不可或缺的娛樂方式，而良莠不齊的內容給社會傳播正能量帶來負面影響。首先，政府部門應當加快完善相關法律法規，制定具體的內容審核標準，加強短視頻平臺的監督和引導，依法追究發布者的相關責任，促使相關企業單位細化自身責任，凈化網絡環境。例如近幾年發布的《網絡短視頻平臺管理規范》，2021年發布的《網絡短視頻內容審核標準細則》，通過行業協會的推動，為社會注入正能量，促進青少年健康成長，營造風清氣正的網絡空間具有一定的積極意義；其次，要構建多方合力協同的治理體系，政府部門應與短視頻平臺、高校攜手引導和塑造大學生形成正確的價值觀、人生觀，積極合理運用大數據手段，引導大學生群體成為正向健康網絡風尚的主動塑造者和自發維護者。[3]例如2018年，七大博物館集體入駐抖音，合作推出“博物館抖音創意視頻大賽”，受到廣大青年人的歡迎，大家紛紛點贊肯定。既傳播了中國傳統文化，又激發年輕人群對博物館文化的關注和熱情，這就是一種新穎創新的合作模式；第三，主流媒體公眾號應緊抓時代熱點，拉近受眾距離，推進傳統媒介形態的轉型和升級。已經有越來越多的政務機構入駐短視頻平臺，以抖音平臺為例，截至目前，央視新聞官方賬號的粉絲為1.4億人，獲贊68.2億。人民網官方賬號粉絲為6004.9萬人，獲贊29.9億。官方抖音號所發布的短視頻接地氣、弘揚主旋律，起到了正本清流的作用，讓錯誤庸俗的東西喪失市場。

2.媒體行業提高責任意識

2021年8月，一位抖音用戶“風小逸”在平臺上發布了“吃個桃桃”的短視頻，因其作品矯揉造作，宣揚不良風氣，廣受網友詬病，大家紛紛舉報，該用戶的賬號很快就被抖音平臺封殺，并被抖音安全中心永久封禁，像這樣的案例并不鮮見。一些短視頻平臺，因為內部審查不力，且只追求流量而忽略內容質量，使得平臺上含有一些低俗、拜金、暴力、色情等在內的不良短視頻擴大了價值誤導和錯誤思想的滲透。對于此類內容，媒體行業必須堅決抵制，貫徹落實主體責任，加強內容監管制度。同時，積極推進網絡實名認證制度，政府和網民協同管理，共同監督，若網友發現違規行為，可以通過平臺舉報內容，一經核實，平臺將從嚴處置，通力合作下，一定會形成一種強大的合力，使得不良短視頻無處遁形。我們已經看到相關媒體行業做出的努力：根據快手平臺2022年7月發布的《關于不良內容的處罰公告》稱，自7月以來，快手直播針對不良內容加大了懲治力度，全面整治各類“泛低俗”內容賬號達1.2萬余個。第三，用核心價值觀為技術賦能，短視頻的算法推薦功能增加了用戶粘性，弊端在于使人沉浸其中，陷入“信息繭房”。算法本身不具有價值立場，但是算法背后的“人”不能沒有道德底線，其動機和德性決定了算法的走向。如何防止用戶出現信息窄化的問題，短視頻平臺系統的技術人員乃至所有的媒體工作者，都應當以社會主義核心價值觀為引導，在“人”和算法之間找到平衡，而不是只為了流量而放棄了價值導向和人文關懷，這樣才能行之長遠。

3.高校加強價值觀教育

抖音等短視頻平臺聚集了數量眾多的年輕一代，短視頻以其活潑、生動、易操作等特點受到了當今大學生的喜愛。加快傳統媒體和新興媒體融合發展，充分運用新技術新應用創新媒體傳播方式，占領信息傳播制高點。[4]對于高校來說，要把握住以短視頻為代表的新媒體技術，占領意識形態傳播制高點，幫助廣大學生在正確的價值觀影響下健康成長成才。首先，我們不能回避，要敢于直面這一輿論戰場，打造官方品牌，推進陣地建設。筆者在抖音搜索發現，已經有百余所高校開通了抖音賬號。高校可以此為契機，進駐短視頻平臺，推送精心制作的短視頻，最好是貼近學生的生活實際，或者是身邊的榜樣，打造有溫度、有力度、有深度的短視頻，讓正能量像蒲公英種子一樣四散開來；[5]其次，加強教師隊伍建設。高校教師，不僅僅是思想政治理論課教師，需要不斷提高政治理論素養，學習掌握新媒體技術，闡釋馬克思主義理論要與大學生的實際生活相結合，才能拉近與學生的距離，多花心思打造“金課”、短視頻微課堂等，而不是一味地在講臺上刻板說教；第三，建立和完善激勵機制，鼓勵青年學生創作優秀的短視頻，比如發布大家關注的社會熱點和有趣的話題，激發廣大學生積極參與，讓學生走上講臺，例如舉辦開展“大學生講思政課”活動，鼓勵學生積極討論、創作和分享。第四，加強大學生法治教育，對于一些違背社會主義核心價值觀，粗俗低下的短視頻內容，必須敢于亮劍，堅決抵制，及時投訴舉報，避免不良視頻繼續蔓延，而不是手指滑動跳過，繼續觀看下一個視頻。

4.學生提升自我教育能力

首先，應提高大學生的媒介素養，媒介素養指的是面對紛繁復雜的網絡媒體和海量信息，如何正確地處理、篩選、擇取以及批判辨析的能力。網絡中崇高與粗俗、真摯與虛假、正向與負向多種多樣的信息并存，大學生在使用網絡的過程中，要做到明辨是非，遠離低俗虛假的信息，不斷提升自我的辨識能力，增進正確獲取信息的能力，使網絡成為開闊視野、提高交往和認知能力的重要工具；其次，加強自律而“不逾矩”，控制娛樂時間，如設置短視頻平臺的時間鎖功能，到了規定時間，提醒自己適當休息。還可以根據所學實際調節平臺的推送內容，比如2022年抖音新增的“內容偏好設置”功能，調節強度排序，避免單一內容的推送而陷入“信息繭房”。第三，拓展自己的興趣愛好，不做低頭族。每個人的生命都是24小時，只是利用方式不同，沉浸在手機的世界里，時間往往轉瞬即逝。而放松解壓的方式有很多種，大學生要合理安排好學習和生活，積極培養健康陽光的興趣愛好。建議他們走下網絡、走出宿舍、走向操場，開展體育運動，增強個人體質，也可以多參加社會實踐活動，提高自己的綜合能力。