大學生社團文化的思想政治教育功能研究

哈爾濱幼兒師范高等專科學校 魏名萱

大學生社團文化作為高校中特色最為鮮明、種類最為多樣的文化代表之一，是大學生在校內課堂之外滿足自身成長要求、廣泛參與社會實踐的重要方式和途徑，也是高校借此切實發揮思想政治教育功能的主要載體和媒介之一。因此，在深入探討、分析大學生社團文化的思想政治教育功能及其對大學生群體影響的前提下，進一步探索新時期高校學生社團建設的新思路、新路徑，對拔高高校校園文化建設品質和成效、培養大學生成長成才等方面都發揮著重要作用。

一、大學生社團文化的內涵

大學生社團文化是指社團成員以各個社團具備的獨特條件和特點作為是否入團的依據和參考，在高校社團這一特定的文化場所和組織中通過林林總總的社團活動所創造出來的一切精神財富以及承載這些精神財富的全部有形的規章、標識等物質形態[1]。從社團物質文化這一層面來說，大學生社團文化是由社團成員高度認可、甚至共同創造出來的器物、服飾、設施等文化產品；從社團制度文化的角度來看，大學生社團文化則是為全體社團成員在社團時的日常活動舉止、一言一行提供最基本的遵循和參照標準的嚴格規章條例和管理辦法；而大學生社團的精神文化則是對社團成員價值取向、道德操守的具體反映，是對社團外形氣質和運行理念的外在表現，是對社團成員整體的精神風貌、相處氛圍和互動方式的集中凝練和無形傳達。以上三個層面的內涵相互交織、互為補充，共同豐盈、充實了大學生社團文化的內涵。

二、大學生社團文化的思想政治教育功能分析

（一）導向功能

首先是自主導向功能，由于高校社團是由互不相識的大學生群體在類似或共同興趣愛好的驅使下自發聚集形成的群眾性組織，社團活動的內容設計、社團文化的發展方向都是社團成員在長期反復的實踐總結下逐步得以確立并普遍得到認可，這種啟發式的活動形式在一定程度上擴大了社團的輻射效應，使大學生在潛移默化中實現自我教育、相互教育；其二是政策導向功能，即通過黨團組織確立的相關政策、方針以某種行之有效的宣傳方式來正確引領社團成員的舉止言行、價值判斷和人格塑造，這在一定程度上有助于高校對社團活動開展、社團文化塑造乃至校園文化建設的積極引領和有效參與，從而促進學校文化環境的加速優化和校園文化氛圍的集中凝聚[2]。

（二）激勵功能

激勵功能意即大學生社團文化通過滲透進多種活動或路徑鼓舞學生團結協作，激勵學生在豐富多樣的社團經歷中發現自身優勢、挖掘自身潛能，從而逐漸成為生活中善于戰勝困難的富有強大自信心和責任感的強者。一方面，社團成員都是充分遵從內心意愿地選擇參與自己感興趣的社團，因此，每一位成員都會樂于傾注時間、精力于社團建設之中，并熱情廣泛地參與各種組織、管理和決策活動，從而產生一種強大的內在驅動力。另一方面，任何一次社團文化活動成功舉辦的背后都不乏見多識廣、材優干濟的組織者、領導者和決策者，他們的典型事例和模范作用必然會激勵每一個成員為社團的發展壯大共同努力、貢獻力量。

（三）創新功能

當代大學生好奇心強、眼光新穎、思維開闊，求知欲、參與欲和表現欲都較為強烈，他們比其他任何群體都更加關注自身能力的發展和綜合素質的提高。他們愿意主動展示自我，充分挖掘自身潛在的創新能力，以盡快適應社會快速發展的現實需要。在高校的各項社團活動中，社團成員可以在富有創造性和想象力的情境中輕松、暢快地表達自己對于某一當下熱點問題或某一感興趣領域的主張和認識，這便為再度激發學生的研究意愿和熱情、深入挖掘學生的自身優勢和潛能、大力提升學生的創造和創新能力提供了廣闊的平臺和肥沃的土壤[3]。

（四）保證功能

大學生社團作為可以鍛煉大學生綜合能力、提升自身素質、培養興趣愛好的優良組織，肩負著豐富校園文化、促進大學生全面發展的重要使命，它為對新一代青年學生施予素質教育提供了堅實的陣地和舞臺，為順利開展素質教育創造了非常有利的客觀條件和介質。在大學生社團的組織成立、人員招募、換屆選舉的過程中都需要德才兼備、品學兼優的大學生來承擔責任，這就對大學生合規的思想與行為做出了明確要求，也對于在某些大學生群體中出現的理想信念不堅定、責任意識淡化、道德修養缺失以及價值觀扭曲等不良現象進行了及時的糾正。

三、大學生社團文化對大學生群體的積極影響

（一）有助于提升大學生的思想道德素養

大學生思想道德素養是對其態度立場、道德品質及作風修養的集中表現和綜合概括，是對其人格修煉和理想培育的生動昭示，與大學生成長成才、為人處世、待人接物關系密切、休戚是同。在一系列社團活動中，大學生或多或少可以通過設計環保標語、探訪孤寡老人、清潔社區衛生、幫助山區兒童等豐富多樣的活動形式在社團活動中貢獻自己的微薄力量，切身體會到自己作為社會一員的強烈責任感和使命感，深刻感受用生命去影響、溫暖生命的美好和感動。

（二）有助于強化大學生的團隊協作意識

合理衡量一個人是否被人接受或是受人認可的基本標準之一，就是這個人能否與他人達成良好及有效的整體配合，可以說，團隊意識和協作精神是考驗現代人才是否具備發展潛力的必備素質之一。大學生社團組織的活動類型各異、形式多樣，盡管個人分工不同，但不論是活動的策劃者、宣傳者，還是組織者、實施者，都務必協同合作、加強互動、有效反饋，只有保證各個部門的通力協作，才能實現社團的高效率運轉，才能實現活動的成功開展。

（三）有助于挖掘大學生的內在潛能

在趨向以腦力勞動為主體的當今時代，對大學生的創新素質培育顯得愈加重要、緊迫，而大學生社團在挖掘大學生發展潛能方面則具有“地利天時”般的優勢。首先，大學生加入哪一類別、哪一主題的社團是依據自身興趣自主選擇的，社團的日常管理工作由社內成員自身負責，且其管理方式上是相對民主、靈活的，大學生的個性在這里得到了最大程度的凸顯、張揚與尊重；其次，參加同一社團的大學生實際上屬于同輩群體，這為社團內部形成濃厚、平等、自由、和諧的交流氛圍提供了較大的便利，社團成員間的不同觀點、見解容易實現“百鳥爭鳴、百花齊放”；再次，大學生社團是由抱有相同或相近興趣愛好的學生集合而成的群眾性組織和團體，社內成員相異的特長、個性在這個“大場所”里能夠得到充分的發揮和顯現，并且會不斷實現著自身的超越、創新和發展。

（四）有助于為大學生提供“模擬社會”的人際環境

當前，多數大學生的人際交往結構還有待完善，普遍存在于大學生群體中的交往形式依然缺乏以理性為主的正式交往，這將對于大學生健康人格的全面樹立、國民性格的現代化培育產生不利影響。首先，大學生社團將成員范圍限定在本校學生群體中，成員之間相對更容易逐漸接近、信任，彼此之間更容易達成相互認同、理解；其次，能夠加入同一大學生社團的必需條件之一是抱有相同或相近的特長、興趣，社內成員間更容易找到契合的聊天話題并自由表達內心的想法，從而在較短時間內親切地融合為一個團體。

四、高校社團文化思想政治教育功能的發揮中存在的問題

（一）高校對社團的活動內容政治導向不足

目前，在學生社團活動政治導向把關這一問題上，高校的政治領導力度相對薄弱，且對于眾多基層學生社團的及時引導和科學管理還相對滯后、匱乏，高校在多數情況下僅僅將學生社團活動看作是校園文化建設中一個小小的組成部分，然而真實情況并非如此。立足現實，大學生社團擁有相當龐大的學生基礎，不同社團幾乎涵蓋了絕大多數學生，且社團內部成員之間分布著不同年級和專業，他們的組織活動能力十分強大。如果放任社團活動完全自主，對其內容缺乏適當管控，那么其活動內容就難免會由于受到社會多種非主流價值觀念的沖擊而或多或少地被置于偏離、甚至違背中國特色社會主義核心價值觀這一主流思想意識的境地。

（二）高校社團活動中存在商業化趨向

學生社團的運作之所以愈加呈現出較為嚴重的商業化和功利化色彩，原因之一就在于各社團為了謀求更好地生存、獲得更具發展的前景，除學校為其劃撥資金之外，社團成員們紛紛走出校門向各種社會組織籌措資金。但個別高校社團由于將商業利益置于高閣，在與企業的商議過程中將社團異化為賺錢的工具和手段，長此以往導致社團的活動重心和運行理念在無形中發生了轉移、偏離甚至倒置，這也無疑在一定程度上削減、弱化了高校社團文化的思想政治教育功能的充分發揮。

（三）高校投入資源有限影響社團活動的順利開展

目前，部分高校管理職能部門對社團活動的設施設備等物質條件和活動經費投入不足，甚至允許學生社團實行完全的自主管理，這從某一個意義上來講就是從財政上與學生社團切斷聯系，而這種完全脫手的管理模式，導致學生愈來愈缺乏為學校的思想政治教育活動出工出力的熱情和動力。

（四）高校對學生社團的組織管理不夠規范

隨著高校社團的數量、規模與日俱增、日漸龐大，高校對其的管理難度也日益攀升，管理實效性同樣難以發生“質”的突破，當前眾多學生社團中都普遍存在著組織松散、管理不力、執行效率不佳等問題，社團在成立之初為維持團內紀律、秩序而被設定且公認的制度條例在內部成員間的權威沒能完全樹立，對部分成員的行為舉止仍缺乏一定的約束力，久而久之便造成了社團成員責任心和嚴肅性的部分缺失。與此同時，由于內部組織管理制度尚不健全且公信力不強，社團內部對要形成一套有效的約束機制和科學的評價體系的高度共識尚未達成。長此以往，高校對學生社團的組織管理不力最終將導致部分社團難以為繼、甚至被注銷，這也在較大程度上影響了高校社團文化思想政治教育功能的有效引領和充分發揮[4]。

五、充分發揮大學生社團文化思想政治教育功能的路徑探索

（一）引導高校的學生社團活動保持正確的發展方向

高校應及時引導學生社團準確辨別、敏銳捕捉當下時代的主流思潮和思想成果，并始終堅持將大學生思想教育作為社團活動日常開展的應有之義和重中之重，逐漸指引大學生的思想和行為愈加符合客觀規律、符合社會發展、符合國家現實需要，并在對學生社團的指導工作及活動驗收中潤物無聲地將愛國主義精神、改革創新精神等優秀思想內核寄托于其中。與此同時，高校還要充分發揮好學生社團自我啟迪和實踐啟迪的顯著優勢和獨特長處，以形象取代呆板、由被動走向主動，引導大學生自覺接受科學的價值觀念、時刻履行合規的行為規范，從而引領大學生能夠始終保持堅定正確的思想方向不動搖。

（二）豐富大學生社團文化與精神內涵建設

首先，大學生社團應結合學生的自身特點，經常開展以學生為主體的健康有益的集體活動，進一步培養學生“學以致用”的能力。其次，應促進社團文化傳承途徑的多樣化，推動傳統途徑與網絡媒體雙管齊下，以加強高校社團文化的創新建設。再次，在社團活動正式開展前，高校團委要積極引導活動的組織策劃者將活動宗旨指向具有現實指導意義的精神層面去，在提高活動精神內涵的同時也使社團本身能夠形成自己獨特的精神內涵。最后，高校要盡力避免內容空洞、形式感過強的社團活動出現，而是要在大學生社團中注入真正符合社會要求和大學生身心發展規律的文化內容，并進一步加深大學生社團成員對于當前國內外時事政治的關注度和敏銳度，從而實現完善大學生精神內涵建設的目標[5]。

（三）優先發展突出校園文化特色的學生社團

以清華大學為例，其八字校訓“自強不息，厚德載物”明確要求清華學子必須效法天地，在學業和事業上努力進取，在為人和處事上容載萬物。為督省學生真正踐行、內化校訓的獨特價值意蘊，清華大學繼而成立了國語演說辯論會、學生創新社等學生社團，也旨在秉承奮發向上、積極入世的校園文化精神，十足地體現了其校內文化特色。因此，高校相關部門對于那些能夠真正反映校園文化特色、升華校園文化價值的大學生社團務必要優先給予大力支持：首先，對于新成立的社團一定要進行優先審批；其次，對于處于困難之中的老社團要盡量對其施予物質或政策幫助，為其籌措資金、提供方案，協助其盡早渡過難關；最后，可以通過對校園文化特色鮮明的學生社團進行宣傳和表彰，以帶動其他類型學生社團升級轉型，從而建設起更加和諧且充滿特色的校園文化環境[6]。

（四）加強高校對學生社團的組織管理

首先，高校應逐步加強對所有社團嚴格的、系統性的設立管理，即在大學生社團成立之初就對其設立的合理性及可行性進行科學考察、結合其設立思路和活動重心對其今后的發展情況進行合理預測，重點核查、準確判斷其運行章程和活動開展是否與學校推進校園文化建設的總體綱領和理念相一致、相適應、相契合，是否與既有的大學生社團在類型、業務等方面發生過多重合。其次，高校要大力加強對大學生社團的活動引領和關注力度。為了保證所有學生社團活動都能遵循正確的方向及理念持續有效開展，高校有很大必要加強對社團活動的宏觀指導，例如高校相關管理部門可以要求大學生社團在開展活動之前務必進行報批，以確保所報活動與其運行主題、章程的高度吻合度。最后，高校要及時建立起對大學生社團的年度考核體系，并適度引入淘汰機制，于每年年底聚集、組織專門力量對各個大學生社團一年來的活動推進、工作反饋等予以考核、評估，對極少開展活動或者所開展活動與其章程嚴重不符的社團予以警告處理、甚至將其淘汰，從而逐步實現大學生社團文化的高質量發展。

綜上，各高校應當高度重視大學生社團的合理建設和長遠發展，盡可能地創造有利條件打造出一批品質優良的學生社團，并將其作為高校推進思想政治教育工作的現代化牢固陣地，充分發揮其在實踐育人方面的有益之處和可取之長，以進一步切實提升、強化高校思想政治教育的針對性與有效性。