創新信息技術背景下的教學模式

◇杜樂樂（江蘇：宿遷市蘇州外國語學校）

隨著科學技術的發展，信息技術在教育領域得到了廣泛應用。在小學體育教學中，教師也要靈活地運用信息技術，激發學生的學習興趣，深化新課程改革，優化教學內容與方法，構建體育高效課堂，彌補傳統教學方法存在的不足之處，促進學生身心的健康快樂成長。

一、小學體育教學中存在的問題

（一）教育理念較為落后

因受到應試教育理念的影響，小學體育教學的效率不高，教學效果并不理想。很多教師更多的是關注學生的考試成績，卻忽視了學生的全面發展，忽視了體育學科的應用價值，阻礙了學生綜合能力與核心素養的培養。

（二）教學內容比較單一

當下，一些體育教師在教學中往往是依據個人教學經驗組織開展教學活動。例如，組織女生打羽毛球與跳皮筋等，組織男生打籃球與踢足球等，教學內容比較單一，缺乏創新與改革，無法充分地滿足學生的個性化需求。長此以往，就會導致學生覺得體育課枯燥乏味，影響他們參與體育活動的熱情。

（三）教學方法缺乏創新

在小學體育教學中，教師要轉變傳統落后的灌輸式教學模式。傳統模式無法充分順應時代的發展要求，無法充分地滿足學生的身心發展要求，還會讓學生對體育學科的學習失去興趣，對體育課程的配合不足，影響教學任務的順利完成，教學質量得不到保障。

二、信息技術環境下小學體育教學模式創新策略

（一）借助信息技術，激發學習興趣

小學生的心理與生理發育還不夠成熟，但他們對新鮮事物有著強烈的好奇心。將信息技術科學地應用在體育教學中，可以激發學生的學習興趣。如果體育教師一味地口頭講解相關內容，就會讓學生在學習體育理論時覺得枯燥乏味，而依托信息技術，可以生動形象地展示理論知識，激發學生的學習興趣與參與熱情。信息技術教學有著多種功能，如音頻、視頻與文字等，可以生動形象地為學生展示相關的知識與動作要領，提高學生的學習熱情。例如，在教學中，教師可以運用多媒體技術播放體育明星的精彩視頻片段，調動學生的學習積極性，促使學生更加認真地學習相關技術技巧。又如，在教學“田徑跨欄”運動項目前，教師可以借助多媒體技術播放劉翔跨欄的精彩片段，以此激發學生的學習興趣，使課堂氛圍變得更加活躍，煥發學生的學習熱情，從而積極主動地參與學習。此外，教師還可以為學生播放精彩的體育競賽片段，幫助學生充分體會體育運動的樂趣與魅力，激發學生參與運動的熱情。在為學生播放了田徑比賽的視頻以后，教師要引導學生結合所觀看內容進行交流討論，談談自己的感受以及比較喜愛的體育運動。根據學生的發言內容，教師可以簡要介紹不同的體育項目，使得學生的興趣得到激發，充分體會到體育運動的魅力。

（二）借助信息技術，突破教學重難點

在體育教學中，會涉及很多重難點知識，但由于教學環境與身體素質等因素的限制，教師無法為學生親自示范每個動作。不僅如此，學生的理解能力有限，在學習重難點項目或動作時也會存在一定的難度，這就降低了學生學習的有效性。對此，教師要充分發揮信息技術的作用，彌補傳統體育教學存在的不足，使教學內容變得更加豐富多彩，有效地擺脫時間空間的限制，突破教學的重難點。教師要引導學生認真地學習并且觀察重難點知識，優化知識架構，提升學習效率。例如，在講解“立定跳遠”的內容時，在傳統的教學中，教師往往會口頭向學生介紹蹬地、騰空以及伸腿等動作要領。盡管如此，學生在學習時仍會面臨一定的難度。鑒于此，教師可以運用多媒體課件展示動作的重難點，幫助學生更加高效地學習相關內容。同時，教師還要加強講解以及示范，幫助學生更快地掌握動作要領。比如，教師可以在視頻中為學生播放蹬地的方法與技巧，為學生展示動作的部位以及用力方向，還要結合學生的實際狀況對視頻內容進行快放或者是慢放，借助動態化的演示，使學生可以較好地理解運動的距離、方位與軌跡，攻克教學的重難點。再如，在講解“三步上籃”技巧時，教師可以運用信息技術播放完整連貫的動作，并對動作進行拆分講解，幫助學生了解相關的動作要領，攻克重難點。在講解任務完成后，教師要組織學生進行實踐演練，及時地糾正學生在練習中存在的錯誤，加強對于學生的指導，使學生能掌握規范化的要領，培養學生的體育技能。

（三）借助信息技術，提升技能水平

在傳統的體育教學中，教師更多的是為學生講解相關的知識、示范體育動作，以及反復多次的訓練，以此規范與約束學生的動作要領。然而，很多因素會影響到教學工作的實施。例如，天氣情況、時間以及空間的限制等，會導致教師不能詳細地為學生示范以及講解學生還沒有完全掌握的動作，會面臨一定的教學難度。反復多次的訓練活動，也會使學生的身體與心理十分疲憊，更有甚者，還會產生厭學情緒，影響教學工作的順利實施。而教師如果運用多媒體技術，為學生播放體育運動技能的相關視頻，就能激發學生的學習興趣，降低教學的難度。借助于視頻與音頻等方式為學生展示動作要領，可以實現對動作的一一分解，使教學氛圍變得更加融洽，提升課堂教學有效性。例如，在體育教學中，眼保健操以及廣播體操是十分重要的內容，教師借助多媒體設備為學生展示相關的視頻，并且配備音頻，就能營造良好的學習氛圍，更好地吸引學生的關注，幫助學生掌握動作的要領。不僅如此，還能細化分解動作，讓學生牢記動作。學生在大課間做操時，教師要借助于信息技術設備進行錄制，及時地糾正學生的錯誤動作，使學生更加嚴格地要求自我、約束自我，更加認真地學習體育技能。

（四）借助信息技術，發揮主觀能動性

在小學體育教學中，運用信息技術能提升教學的質量與效率，實現教學活動與能力培養的有機融合。教師要結合學生與學校的實際狀況，制訂科學健全的教學計劃，實現體育教學與信息技術的有機融合。在教學中，教師要認真地分析不年級學生的基本情況，結合學生的身心發展特點合理地選擇學生感興趣的話題，將其融入體育教學。例如，5～6年級學生，男生比較喜歡的體育運動包括籃球與足球等，因此，教師要認真地觀察并且分析學生的實際需求，加強溝通與互動。教師要結合學生的興趣點和教材內容，科學地設計教學計劃。例如，可以在校園內組織練習比賽與友誼賽等，在教學中融入足球與籃球的有關知識，組織引導學生認真地觀看電視臺播放的體育競賽，讓學生充分地體會體育競賽的魅力，感受體育運動的重要性，體會力量之美以及運動之美，更好地調動學生的學習熱情，發揮學生的主觀能動性。

（五）優化教學設施，提升教學效率

在體育教學中，科學地運用信息技術，可以顯著改善教學質量，更加高效地完成教學任務。然而，在我國部分偏遠地區的學校中還缺乏充足的信息技術設施設備，影響了信息化教學工作的順利開展。這些地區的體育教師要積極地利用互聯網學習更加科學、先進的教學理念，為學生傳授體育知識，推動學生的全面發展。偏遠地區的小學還要積極地學習與借鑒發達地區學校的成功經驗，利用互聯網共享優質的資源。學校還要配備完善的信息技術設施設備，積極地組織開展信息化教學活動，從而幫助學生學習更多科學、前沿的新知識與新技能，推動學生積極主動地融入體育學習，有效地彌補傳統教學模式帶來的弊端，回歸學生的主體地位。另外，學校要組織體育教師前往優秀學校與文明學校參觀學習，使他們能學到更多先進的經驗。教師還可以借助于信息技術科學地制作課件，分享相關的知識與內容，提升教學質量。

（六）借助信息技術，提高教師素養

在體育教學中，運用信息技術，可以提升教學效率。教師要不斷地學習與研究，努力提高個人的綜合素養；要熟練地掌握信息技術設備的操作方法，并且認真地挖掘與搜集互聯網資源，實現對這些資源的高效應用與認真分析；要努力獲取更多的知識與技能，不斷地提升自身的綜合素質與專業能力；要運用信息技術，不斷優化教學形式，激發學生的學習興趣得。例如，在跳躍項目的教學中，對“挺身式跳遠”內容的學習是十分重要的，該動作的展示有著一定的復雜性，為了防止學生的身體受到傷害，教師要利用多媒體技術為學生展示“山羊分腿騰躍”的動畫分解視頻，輔助課堂講解，使教學氛圍變得更加活躍，幫助學生建立良好的感知，更好地了解相關的動作。

三、結語

綜上所述，在小學體育教學中，科學地運應用信息技術，能提高學生的學習熱情，能使教學資源變得更加豐富多彩，拓寬學生的視野，使學生可以更高效地學習相關知識與技能，更積極地融入體育訓練，逐漸養成終身體育的意識，增強學生的身體素質，推動學生的良好發展。