體教融合視域下初中籃球賽事發展的價值、存在問題及突破路徑

馬洪遠

（山東省煙臺市經濟技術開發區實驗中學 山東 煙臺 264006）

《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》（以下簡稱意見）指出：深化體教融合促進青少年健康發展，加強學校體育工作，完善青少年體育賽事體系，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。近些年來在體教融合大背景下，我國各級管理部門對于校園體育賽事給予了高度關注，學校體育相關賽事活動逐漸增多，在不同學段形成了較為系統的賽事體系。體育賽事是活躍學校體育氛圍，豐富學生文化娛樂活動，構建文明校園的重要舉措，在學校體育中扮演著重要角色。一方面通過舉辦體育賽事，促進體教融合的深入開展；另一方面開展學校體育賽事助力青少年身心健康發展。作為我國三大球，籃球運動在我國受到廣泛的喜愛，尤其在青少年群體中亦如此。目前我國校園籃球賽事已開展多年，在取得了諸多成就的同時亦伴隨著一定的問題。目前在梳理文獻過程中發現有關初中籃球賽事相關研究較為匱乏，不利于籃球賽事實踐開展。鑒于此，本研究以體教融合為大背景，探究初中籃球賽事發展的價值，剖析其存在的問題并提出一定的對策建議，以期能夠促進我國初中籃球賽事發展。

1、體教融合視域下初中籃球賽事發展的價值

1.1、促進教會常練勤賽教學新模式的重要舉措

作為當下學校體育改革的重要方向，教會常練勤賽已成為當前發展的大趨勢。通過剖析教會常練勤賽內涵特征，體育賽事是促進勤練的重要組成部分，無賽不成體育。在當前學校體育教學中，部分體育教師過于重視教會與勤練，忽視了同樣居于同等地位的賽事活動。校園籃球賽事規模可大可小，亦可以以多種賽事形式，重要的在于開展。通過賽事參與，學生既可以檢驗自身在籃球學習中存在的問題，諸如戰術變化、技術等，又可以在一定程度上激勵學生更加努力投入籃球練習中，這一舉措正是貫徹落實勤練的重要部分。因此可以在一定程度上認為，體育賽事是教會勤練常賽的重要樞紐，居于核心地位，對于二者處于相互促進相互提升的作用。

1.2、助力我國競技體育后備人才培養

體教融合作為近些年來我當我國為促進青少年身心全面發展的國家級戰略舉措，是我黨對于青少年發展事業治理能力更加先進的有有力體現，助推了我國青少年全面發展。籃球運動作為我國具有較強群眾基礎的運動項目，廣泛扎根于中國大地。作者在多年一線教學過程中發現目前中小學對于籃球的喜愛遠高于其他運動項目，是學生普遍喜愛的運動。通過開展一些列初中籃球體育賽事，豐富了學生娛樂文化活動，滿足了其參與體育運動的興趣。校園賽事是我國推進體教融合戰略的重要構成，一方面既滿足了學生自身發展的需要，促進了學生身心健康；另一方面又在一定程度上促進了我國競技體育后備人才規模。在體教融合推進過程中，重視通過校園系列賽事推動后備人才發展，開展體育賽事發現具有良好運動天賦的兒童少年，將我國后備人才培養置于學校體育賽事系統。開展籃球賽事，拓寬我國籃球后備人才培養規模。

1.3、落實立德樹人育人理念

習近平總書記多次提出學校教育要明確以立德樹人為其核心。通過舉辦體育賽事有利于不斷落實立德樹人的培養理念，貫徹黨和國家教育思想。籃球運動作為一項集體球類運動，對于學生綜合思想素質具有重要養成價值。在開展籃球競賽過程中培養學生團結協作意識，發展學生的團隊意識。此外，體育賽事具有一定的規則限制，在開展體育賽事中無形中對于學生規則意識具有較強的促進作用，潛移默化中培養了學生具備優良的社會規范意識。因此，可以認為體育賽事在促進學生形成良好的思想品質上具有其他體育參與模式所不具備的獨特優勢，開展體育賽事更是落實立德樹人的重要舉措。

2、體教融合視域下初中生籃球賽事存在的問題

2.1、籃球賽事數量不足

作為當前制約初中生籃球賽事發展的重要因素，賽事數量不足已嚴重制約賽事發展。作者在一線參與教學多年，在在實踐過程中諸多學校在籃球賽事開展上數量嚴重不足，難以真正滿足學生的參賽需求。在相當大一部分學校籃球賽事只有在校運動會或者校園體育節中才會組織，換言之一學期抑或是一學年學生能參與的籃球賽事寥寥無幾。作者在調研過程中發現，所調查的三所學校每年平均舉辦籃球賽事不過兩次，遠遠低于學生的實際需求。在國家大力提倡開展體育賽事的大背景下，校園籃球賽事面臨著嚴重的數量缺失，糾其原因主要在于學校對于籃球賽事不夠重視，對于其功能價值缺乏科學合理的認知，由此造成其在辦賽過程中缺乏動力，賽事數量由此嚴重不足。此外，我國不同地區之間賽事開展數量存在較大地區差異。例如，在沿海地帶體育發展較好區域，相關籃球賽事活動開展較為活躍，然而在中西部地區，籃球賽事開展較為匱乏。

2.2、籃球賽事組織專業性缺乏

一個完整的賽事必然需要涉及到一整套完善的賽事組織體系，以此來保障賽事的順利開展。然而一個嚴峻的現實即當前校園系列籃球賽事組織缺乏必要的專業度，在賽事的編排、賽事的執裁、賽事的保障等方面存在嚴重的隨意散漫，由此造成整體賽事專業度不夠，造成學校體育賽事與社會體育賽事銜接不足。作者在參與某一中學籃球賽事執裁過程中發現，其學校在組織籃球校園賽事過程中存在諸多問題，譬如在賽事編排上采取不科學不規范的編排方法，學生參賽時間沖突、雙賽之間間歇不足等問題。此外，作為賽事組織的核心，籃球賽事執裁是整個籃球賽事組織的靈魂。然而諸多學校在執裁過程中缺乏必要的專業性，例如，對于基本的執裁手勢掌握不全面，整體較為隨意。一方面賽事組織不專業，造成學生參賽積極性不足，造成學生籃球興趣受阻；另一方面不利于學校整體體育賽事發展。因此，綜上所述，當前校園籃球賽事存在嚴重的專業性不足問題，不利于整體賽事發展。

2.3、籃球賽事體系化建設落后

合理有效的體育賽事必然需要涉及到較多層面，其需要科學合理進行設計。校園體育賽事作為一個立體系統，需要建立橫向交流、縱向銜接的賽事體系。從當前初中籃球賽事開展來看，在東南沿海等經濟發達地區籃球初中等中學生籃球賽事開展較為順利，建立了系統的賽事體系。然而在絕大多數地區目前賽事開展過程中拘泥于校園內部賽事，參賽隊伍僅為自身學校學生，缺乏校域間以及跨地區賽事。作者自己所在學校城市在市級別的中學生籃球賽事基本已不復存在，僅有的相關系列賽事也僅局限于作者周圍幾所初中，每月舉行一次跨校籃球交流賽。此外，初中籃球賽事縱向銜接不足，在推動賽事向高中系列賽事銜接上存在諸多問題，如學生賽事水平不足等，制約著全學段賽事開展。建立全面可持續的賽事體系既是對學生參賽需求的必要滿足，又是豐富本地區校園體育賽事的有力舉措。

2.4、籃球賽事開展支持保障匱乏

校園籃球賽事的開展是一項復雜的工程，需要涉及多方主體聯合參與，才有可能保障賽事順利進行。當前盡管我國體教融合已在不斷深入推進，學校體育發展迎來了更多的機會，體育學科正不斷改變其邊緣化地位。然而在實際運行籃球賽事層面依然困難重重，不僅僅局限于籃球系列賽事，更多的涉及多種體育賽事。在賽事開展過程中往往需要涉及多日參賽，由此導致參賽與文化課學習沖突，在此過程中任課教師易表達出不滿，對于學生的賽事參與持否決態度，造成學生難以持續積極參與，賽事舉辦的目的自然無法得到保障。此外，籃球賽事的開展需要必備的物質資源支持，如賽事場地布置、獎品等。從目前學校體育經費使用情況來看，其更多的向體育中考等相關體測傾斜，主要原因在于提升升學率以及學生名聲的考量。學校資源不足制約著籃球賽事的開展，導致其在多個方面嚴重滯后于社會專業性籃球賽事，學生的參與興趣自然無法得到滿足。

3、體教融合視域下初中籃球賽事的突破路徑

3.1、大力開展相關系列賽事

隨著當前我國青少年對于體育運動喜愛度逐漸加深，更多的青少年開始走向體育場，遠離電子游戲等，長期參與體育運動。在此過程中學生必然展現出濃厚的賽事參與欲望，促進體育賽事的舉辦。因此在該背景下學校體育要大力開展相關系列賽事，具體可從以下幾個方面著手。第一，以月為單位，開展相關月系列籃球賽事。目前我國絕大多數中小學缺乏基本的周抑或是月系列賽事。學校要深入研究所在學校實際情況，提升對于籃球賽事的重視度，在每月固定開展系列賽事，將參賽的學生拓寬至全學段，鼓勵學生積極參與籃球賽事；第二，舉辦小型規模籃球賽事。小型體育賽事組織簡單易行，對于學校體育賽事組織而言不需要付出太多精力即可為學生開展體育賽事。例如，體育教師在自身所授課的幾個班級內部開展籃球賽事，在此過程中參賽隊伍較少，教師易于管理，對于賽事的整體運行易把控。此外，在此基礎上不斷探索不同體育教師授課班級之間賽事交流，提升學生參賽積極性；第三，鼓勵學生參與相關社會系列賽事，如所在區域的商業性籃球賽事。學生作為一個社會個體，其在今后必將不斷融入社會。學生在假期閑暇之余參加相關社會性系列賽事既是對校園賽事的補充，又是促進學生個體社會化的重要手段，在不同程度上促進學生全面發展。

3.2、提升賽事組織專業度

科學合理地組織體育賽事既是對于賽事質量的保證，又是提升學生參賽積極性的重要舉措。針對當前籃球賽事組織專業度不足現狀，提出以下破解路徑。第一，提升以體育教師為代表的賽事組織管理者專業能力與業務水平。從目前各學校賽事組織來看，其組織管理主體多為學校體育教師，因此提升體育賽事專業度更多的依賴于體育教師的賽事組織能力。在今后要不斷促進體育教師提升自身業務能力，不斷學習相關賽事組織管理知識。例如，賽事編排、賽事執裁、賽事安全保障等方面，以求在實踐過程中能夠給予學生專業的賽事組織；第二，向社會購買專業辦賽機構。當前學校體育在發展過程中要重視引入社會力量，鼓勵社會等相關組織參與學校體育發展運行。社會專業性辦賽機構具有較強的組織與管理能力，在賽事的運行上具有較強專業度。在校園系列大型賽事例如所在區縣中學生籃球賽事中社會組織參與學校體育賽事保障將具有更多優勢。同時，通過此舉在一定程度上給予體育教師更多精力保障自己所訓運動隊，促進科學化訓練與參賽，提升賽事水平。然而并不是所有學校都適宜引入社會力量辦賽，主要原因在于此舉需要一定的經費支持，對于經濟發達省份等學校而言，學校體育經費充足的情況下可以考慮不斷引入專業性的社會辦賽機構參與學校體育賽事保障。對于絕大多數學校而言，更多的要從提升體育教師專業水平以及賽事組織能力方面出發，以求不斷促進賽事組織專業度。

3.3、建立立體全面的籃球賽事體系

校園籃球賽事需要立體發展，其中涉及賽事的立體呈現。從當前我國青少年體育賽事發展趨勢來看，在今后體育賽事更多的朝向立體方面前行，如開展不同水平、不同學段、不同層次系列賽事，打通彼此之間練習，構建協調發展的賽事體系。第一，重視全學段學生賽事參與。從目前初中籃球賽事開展來看，參賽學生多集中于初一以及初二學業壓力較小的學段。然而對于存在中考壓力的初三階段學生幾乎缺乏必要的體育賽事活動，由此導致學校賽事“瘸腿”發展。初中籃球賽事作為一個主體，需要全體學段共同參與。因此學校要鼓勵支持全學段學生參與賽事，在不妨礙正常文化學習的基礎上重視學生參賽；第二，構建上下銜接的賽事體系。初中階段學生處于我國基礎教育中間位置，其學生在參加系列體育賽事過程中需要考慮與不同學段之間進行有機銜接。例如，初中系列賽事如何過渡至高中賽事，如何提升學生訓練水平，以求能夠在今后高中階段參賽打下良好的基礎。這其中必然需要涉及到多元主體協同參與，如學生、教師、學校管理部門等。只有構建上下銜接的體育賽事，學生的參賽積極性才能夠持續得到提升，學生對于未來參賽亦能夠充滿期待；第三，加強不同管理部門之間合作交流。在跨校以及跨地區系列賽事中，各級管理部門要強化溝通交流，重視彼此之間合作。在賽事舉辦地、賽事經費來源、賽事工作人員籌辦等方面協同發力，加強多校之間合作交流，為學生創造良好的參賽環境。

3.4、加強對于籃球賽事資源傾斜

籃球賽事作為我國基礎三大球，在我國體育事業發展中具有舉足輕重的地位。無論在全民健身層面抑或是競技體育領域，籃球在今后很長一段時間都將是我國體育發展的重點議題。作為我國籃球事業發展的重要儲備，學校要重視相關系列賽事的舉辦，滿足學生的競技需求。第一，建立專項賽事保障資金。籃球賽事舉辦需要諸多主體協同參與，這其中必然需要較多的資金支持。學校管理部門要針對本校籃球開展情況，科學劃撥專項籃球發展資金，在資金的使用上科學管理。目前我國諸多經濟發達地區學校在體育賽事舉辦上重視度較高，在賽事參與以及舉辦上都給予充足的資金支持，保障學生合理的參賽需求。但是需要注意的是，建立賽事保障基金需要制定個性化舉措，針對不同學校不同地區實際情況有針對性采取；第二，加強對于籃球賽事的“政策支持”。地區內部以及省市系列籃球賽事往往需要參賽多日，其中必然涉及到學訓矛盾，造成體育層面與文化課學習層面出現利益沖突，尤其對于處于中考壓力階段的初三學生。在此過程中學校管理部門要制定相關管理措施，協調好學生參賽以及學生文化課學習之間的矛盾，采取多種措施如為外出參賽學生統一組織補課、安排網上授課等方式，在一定程度上滿足學生的學習需求。在此過程中學校管理部門要發揮好自身的管理職能，協調好各主體之間的利益關系，構建和諧共生的多元協同機制。

4、結語

體教融合視域下的學校體育賽事是當前我國學校體育事業發展的重點議題。發展體育賽事既是促進學生體質健康，滿足學生體育需求的重要舉措，又是助推我國體教融合戰略的必然措施。初中籃球賽事發展仍然當前存在諸多問題，如數量不足、賽事體系不健全、賽事組織不專業以及資源保障不足等。在今后將更多舉辦賽事、完善賽事體系、更加重視賽事的專業度等，以期促進初中籃球賽事發展。