用青春譜寫多彩人生

☉ 海德

時光飛逝，一轉眼又到了辭舊迎新之際，想想自己的社工之旅，也有10余年了。在這趟多彩的旅途中，我先后帶領項目團隊負責開展了“三區計劃”“社區社會組織孵化培育”“孵化基地運營與管理”等10余個社會服務項目，服務人數達2萬余人，服務組織500余家，服務內容涉及兒童關愛、老人幫扶、疫情防控、社區營造、組織孵化培育等領域。

2018年，我被單位選派，前往寧夏回族自治區石嘴山市平羅縣靈沙鄉九年制學校，負責開展駐校社工服務。在工作中，我將社會工作服務擴展到學校，陪伴孩子們健康成長：關注校園欺凌情況，給予學生疏導和陪護；募集資金幫助困境兒童重返校園；為學生開設職業生涯規劃課程……

“他輟學2年后重返校園，漢語拼音讀起來都很困難，經常不能按時完成作業，也經常受同學欺負，有點內向不善于表達。”提起小馬，班主任王老師總感覺不知所措。這就是我在駐校期間遇到的第一個服務對象，印象深刻。

第一次看到小馬時，他一直沒說話，眼神中卻充滿了戒備和敵意。為了走進孩子的內心，我通過實地走訪和訪談，充分了解了小馬的家庭背景和他在學習、生活中遇到的問題。我發現，小馬的學習基礎比較弱，而且他正處于青春期，對校園有著很大的抵觸心理。我決定先從小馬的興趣入手。了解到小馬喜歡玩游戲，擅長體育，于是，我積極與體育老師溝通，讓小馬在體育活動中充分發揮他的特長，還和他探討游戲話題。經過多次接觸，小馬慢慢融入同學中，也向我打開了心扉。

在一次交流中，我問小馬，“你未來想做什么工作？”小馬想了想，說自己想學習手藝傍身，以后成為一名廚師。我對小馬說：“做廚師可不是只會技術就行，你知道嗎，烹飪是文化藝術，優秀的廚師就要博學眾長。”小馬似乎被我的話激勵了，他很認真地點了點頭。從那以后，我每周指定一篇文章讓小馬讀通、寫會，并給他補習功課。經多一段時間的努力，小馬對學習不再抵觸，成績也有了提升。

海德組織學生們開展小組活動，小組成員都洋溢著燦爛的笑容。

2020年，我開始由一線服務向扶持培育縣域社會組織方向轉型，先后帶領項目團隊負責開展銀川市賀蘭縣社區社會組織孵化培育、中衛市中寧縣社會組織孵化基地運營管理和鄉鎮社工站建設指導等項目工作。

中寧縣助困愛心公益協會是一個成立于2019年的志愿服務組織，成立初期發展狀況一般。2021年，在中寧縣民政局的扶持指導下，我和項目團隊的成員一起幫助協會承接了流浪乞討人員救助、未成年人保護、民政救助對象核查等公益項目，并運營一個社工站。與此同時，我們也積極參與到中寧縣鞏固脫貧攻堅、鄉村振興等工作中。漸漸地，協會有了固定辦公場地、有了4名專職社工，協會工作人員的能力也得到了很大提升，在項目服務質量方面不斷提高。2021年，我們主導的“讓流浪乞討人員回家”項目順利在騰訊公益平臺上線，并籌款到12萬元，為流浪乞討人員送去溫暖。

多年來，我見證了寧夏社會工作事業的快速發展，社工“從有到優”“從優到強”，在民生保障、社會治理等領域提供了一系列有溫度、有影響力的社會服務。我也完成了從社工專業的大學生到一線社工、項目負責人、再到項目督導的成長與蛻變。社工路上，少了些迷茫，多了些篤定。

青年強，則國強。作為一名青年社會工作者，我將堅守初心和使命，堅守對社會工作的熱愛，用苦干實干詮釋初心和使命，發揮社工優勢，弘揚專業精神，不斷提升服務對象的獲得感和幸福感，在社工路上繼續譜寫自己的多彩人生。