建設新時代高素質專業化創新型教師隊伍

北京市堅持把教師隊伍建設作為基礎工作來抓，全面加強黨對教師隊伍建設的領導，高位推動教師隊伍建設改革，加強基礎教育教師隊伍建設，促進教師隊伍整體素質和教育教學水平明顯提升，為首都基礎教育高質量發展提供堅實的人才支撐。

北京市始終將教師思想政治建設和師德師風建設放在首要位置。深入推進中小學校黨組織領導的校長負責制，落實意識形態工作責任制；加強和改進新時代師德師風建設，將師德師風建設貫穿教師管理全過程，激發教師涵養師德的內生動力。

北京市始終將整體提升教師教書育人能力素質、擴大優質教育覆蓋面作為重點工作。健全中小學教師分層、分類、分崗的精準培訓體系，建立教師教育協同創新平臺，創新線上線下混合式研修模式，實施新周期名師名校長領航計劃，推行中小學校長職級制度，培育高素質教師人才；開展學區、集團內干部教師按需交流輪崗，重點加強城鎮優秀教師、校長向鄉村學校、一般學校流動，完善交流輪崗激勵機制。

數 說

36學分 《“十四五”時期北京市中小學幼兒園教師培訓學分管理辦法》要求，“十四五”期間，每名中小學幼兒園教師要完成至少36學分的培訓。

3名 北京市3名教師入選教育部“鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃”。

214名 214名教師在第四屆北京市大中小幼教師講述育人故事展示交流活動中獲獎。

12名 北京市12名中小學教師、校長入選新時代中小學名師名校長培養計劃擬推薦名單。

629名 70名 2022年，629名教師被評為“北京市優秀教師”，70名同志被評為“北京市優秀教育工作者”。

5個 北京市商業學校“紫禁杯”班主任工作室等5個工作室為首批北京市中等職業學校名班主任工作室。

983項 983項教育教學成果獲北京市教育教學成果獎。

1182名 14568名 截止到2022年12月21日，共有1182名指導教師面向四個試點區14568名學員教師提供了在線研修服務，參與學習共計232686人次，學員教師滿意度平均評分9.9分（滿分10分）。

大事記

1 發布《北京市新時代基礎教育強師計劃實施方案》

北京市發布《北京市新時代基礎教育強師計劃實施方案》，著力推動教師教育振興發展，努力造就新時代高素質專業化創新型中小學（含幼兒園、特殊教育）教師隊伍，為加快實現北京市基礎教育高水平現代化提供強有力的師資保障。

把教師思想政治和師德師風建設放在首要位置，全面加強中小學教師思想政治建設和全方位全過程師德養成；服務教育高質量發展要求，構建開放、協同、聯動的高水平教師教育體系，健全完善的教師專業發展機制，加強高質量教師隊伍建設，促進教師數量、素質、結構協調發展，教師隊伍管理服務水平顯著提升；使教師思想政治素質、師德修養、教育教學能力和信息技術應用能力顯著加強，教師隊伍整體素質和教育教學水平明顯提升，尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感；使教師成為讓人羨慕的職業，廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的良好局面全面形成，為構建高質量教育體系奠定堅實的師資基礎。

2 加強北京市中小學幼兒園新教師培訓制度化、規范化建設

北京市教委出臺了《北京市中小學新教師規范化培訓指導意見》《北京市幼兒園新入職教師規范化培訓指導意見》，以提升教師思想政治素質、師德師風水平和教育教學能力為重點，筑基提質、補短扶弱、做優建強，全面提高教師培訓質量。

按照“市級統籌、區域組織、多方參與、自主發展”的思路，組織實施新教師規范化培訓。新教師通過三年遞進式規范化培訓，自覺遵守職業規范，掌握教育教學理論和學科教學方法，形成教學基本能力，扣好職業生涯“第一粒扣子”，提升教書育人能力。

3 啟動北京中小學干部教師全員培訓

北京市啟動深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述、全面推進落實“雙減”政策要求、促進首都基礎教育高質量發展的全員培訓。全員培訓面向在職在崗的全體中小學干部教師，著眼“雙減”背景下中小學高質量教育體系的構建，聚力中小學教育教學提質增效，滿足學生多樣化教育需求，以教育發展新理念為指引，以干部教師教學管理能力、課堂教學能力、實踐創新能力和問題解決能力的提升為核心，構建良好教育生態，推進中小學教育教學高質量發展。

培訓堅持問題導向和系統推進的原則，設計了專題培訓、“雙減”下的教育變革、“雙減”下的教學提質增效等6個模塊共計40個學時的培訓課程。北京市委教育工委、市教委領導擔當“講師”，帶領干部教師深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，北京市委常委、市委教育工委書記夏林茂帶頭作第一專題輔導報告。

本次培訓特別注重實踐取向與培訓方式創新。組織干部教師赴優質學校、新教育場景等進行現場觀摩與情境體驗學習，分析學校治理與管理變革的經驗，探討育人方式變革下的高質量課堂教學，感受數字賦能教育教學帶來的改變。凝練北京市推進“雙減”的行動舉措與有效經驗，同時面向北京市中小學干部教師開展“雙減”好學校、“雙減”好課堂兩類案例的征集評比與市級展示活動，以形成“雙減”政策實施過程中多元主題的典型案例，充分激發一線學校的活力和優秀教師的能動性。

4 加強新時代鄉村教師隊伍建設

北京市委教工委等九部門共同印發《北京市落實〈教育部等六部門關于加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見〉的工作方案》，緊緊抓住影響新時代鄉村教師隊伍建設的突出問題，定向發力、精準施策，破瓶頸、強弱項，大力推進鄉村教師隊伍建設高質量發展，深入推動北京教育優質均衡發展，促進教育公平，全面提高教育質量，全面提升首都教育現代化發展水平。

“十四五”期間，北京市將通過實施系列政策措施，進一步加強鄉村教師隊伍建設：一是全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平，厚植鄉村教育情懷；二是創新挖潛編制管理，提高鄉村學校教師編制的使用效益；三是暢通城鄉一體配置渠道，重點引導優秀人才向鄉村學校流動，原則上將城鎮中小學教師到農村學校或薄弱學校任教1年以上作為申報高級教師的必要條件；四是拓展職業成長通道，讓鄉村教師獲得更廣闊的發展空間；五是提高地位待遇，讓鄉村教師享有應有的社會聲望。

5 啟動中小學教師開放型在線研修計劃

北京市啟動中小學教師開放型在線研修計劃，動員全市中小學特級校長、特級教師、正高級教師、市級學科教學帶頭人、市級骨干教師（含骨干班主任）作為指導教師，依托“開放研修”平臺和“師慧研”APP，為有需求的教師提供在線研修服務。

中小學教師開放型在線研修計劃通過“互聯網+”研修的模式，匯聚全市優質師資資源，給予普通教師自主選擇優質研修資源的機會，推動教師研修供給側同實踐需求側的精準對接。在疫情防控常態化背景下，項目圍繞教師落實“雙減”及“新課標”實踐中的“真問題”，形成從學習到設計，再到實踐和反思的正向循環，促進教師的學習、遷移與應用，解決了教師教育教學過程中個性化的需求，探索了線上線下相融合的研修新生態。