漢語言：一個需要學(xué)編程的專業(yè)

本文主角：漢語言

講述人：詹瑩怡（中國傳媒大學(xué)）

適合人群：熱愛中文和文學(xué)，有興趣在專業(yè)領(lǐng)域深造的同學(xué)

在填報高考志愿時，我曾被“漢語言”和“漢語言文學(xué)”這兩個專業(yè)搞得一頭霧水。在我當(dāng)時的認(rèn)知里，我一直將這兩個專業(yè)混為一談，而在就讀后我才充分認(rèn)識到盡管這兩個專業(yè)的許多課程很相似，但它們?nèi)源嬖诿黠@區(qū)別。

漢語言不僅僅是與中文打交道

與漢語言文學(xué)專業(yè)偏重文學(xué)研究不同，漢語言專業(yè)將重心放在語言學(xué)尤其是語言應(yīng)用方面，其以中國境內(nèi)的語言為研究重點(diǎn)，分析歸納人類語言的發(fā)生學(xué)關(guān)系和內(nèi)在規(guī)律，把語言學(xué)理論知識應(yīng)用于解決與語言有關(guān)的實(shí)際問題上，比如語言教學(xué)、辭書編纂、語言規(guī)劃、語言交際、情報檢索、機(jī)器翻譯、語文信息處理等，整體以應(yīng)用為導(dǎo)向。總的來說，漢語言專業(yè)主要培養(yǎng)能夠從事語言信息處理、漢語語音識別與合成、社會語言應(yīng)用、普通話口語、對外漢語等方面研究與教學(xué)工作以及相關(guān)領(lǐng)域工作的高級專門人才。

漢語言專業(yè)學(xué)子需要學(xué)習(xí)的課程往往呈現(xiàn)出交叉型、跨學(xué)科的特點(diǎn)，在以中文、語文為重點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，我們需要將漢語與其他學(xué)科內(nèi)容貫穿融會，這樣能在日后更好地用以工作實(shí)踐。

漢語言專業(yè)開設(shè)的課程囊括了漢語研究、漢字學(xué)、歷史學(xué)、計算機(jī)等學(xué)科方向，所學(xué)內(nèi)容龐雜，知識體系繁復(fù)，盡管客觀來說中文類專業(yè)課程相對一些理工類專業(yè)課程來說更容易上手，偏重記憶理解和歸納，對基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)比較友好，但要將中文系課程學(xué)精學(xué)深還是得費(fèi)不少工夫。

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來和人工智能技術(shù)的進(jìn)步，漢語言學(xué)科的課程設(shè)置也更注重與信息社會的接軌，計算語言的學(xué)習(xí)逐漸被納入專業(yè)必修范圍。但學(xué)好編程絕非易事，真正掌握信息語言也非一朝一夕之事。比如，我們在學(xué)習(xí)程序設(shè)計與語言信息處理這門課程時，需要與Python、數(shù)據(jù)庫等打交道，代碼的編寫、程序的試運(yùn)行常常將我弄得一頭霧水，課下仍需要耗費(fèi)不少精力去鉆研琢磨，吃懂吃透。

中傳漢語言面面觀

中國傳媒大學(xué)是一所以藝術(shù)類專業(yè)為突出優(yōu)勢的綜合性大學(xué)，同其他院校相比，我校的漢語言專業(yè)有著獨(dú)一無二的特色。

當(dāng)然，如上文所提到的，我們的專業(yè)主修課程依然將“語文”發(fā)揮到極致。但是，我們的許多選修課都注重發(fā)揮本校的辦學(xué)優(yōu)勢和藝術(shù)特色，比如我在大一修過中國電視劇發(fā)展簡史和當(dāng)代電影與時尚文化這兩門課程，在訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng)的同時提升審美能力和藝術(shù)趣味；還有我曾選修的融合新聞寫作和新聞話語分析這一課程，注重將漢語言與新聞學(xué)跨學(xué)科結(jié)合，將語言學(xué)科的理論價值與學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的實(shí)踐精神發(fā)揮到極致。學(xué)習(xí)融合新聞寫作和新聞話語分析這門課程時，有意思的是老師會給我們設(shè)置一個deadline，讓我們在截止期限前上報感興趣的和有價值的新聞選題，并在和老師溝通調(diào)整后自行外出拍攝、排版、配文，最終在團(tuán)隊(duì)合作下完成一篇有深度的新聞報道。

在這些課程中，我們除了學(xué)習(xí)中文，更多的是學(xué)習(xí)如何將我們的母語應(yīng)用于具體的傳媒實(shí)踐、新聞輸出中。簡單舉個例子，曾經(jīng)我們組成課后小組，以“冬季暖胃”為主題聚焦冷空氣來臨時城市中充滿溫度的生活瞬間，在北京的氣溫發(fā)生斷崖式下降后，走訪前門胡同和大柵欄等地，用鏡頭捕捉熱氣騰騰的美味瞬間，并在后期以圖文推送的形式在微信公眾號中呈現(xiàn)新聞作品。

因而，也是在這些課程中，我們學(xué)會了將著眼點(diǎn)放在身邊的細(xì)小事物上，用心體察生活，用語言去傳遞身邊的人和事。

你了解漢語言專業(yè)學(xué)子的畢業(yè)去向嗎？

我時常聽到一些“漢語言就是萬金油”“什么崗位都能做”“文科生沒有出路”“畢業(yè)即失業(yè)”之類的言論，自己也曾經(jīng)一度懷疑人生，覺得在未來不論從事什么崗位，似乎都能被輕而易舉地替代。許多漢語言專業(yè)學(xué)子在面對考研與考公、深造與就業(yè)等人生交錯口時，時常感到無所適從。在與漢語言打交道的四年間，我逐漸認(rèn)識到，那些狹隘想法與刻板印象只是“門外漢們”給自己套上的枷鎖。下面，我就圍繞這方面來簡單談?wù)劊┐蠹覅⒖肌?/p>

應(yīng)用語言學(xué)和文學(xué)類專業(yè)是考研熱門專業(yè)

我身邊的許多漢語言專業(yè)學(xué)子在本科畢業(yè)后選擇保研考研或出國留學(xué)。就前者來講，本專業(yè)可選擇的研究方向有很多，具體包括語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、文藝學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、漢語文字學(xué)等，是我們本科階段所學(xué)課程細(xì)分出來的幾個方向。在大部分院校，應(yīng)用語言學(xué)和文學(xué)類專業(yè)是每年漢語言專業(yè)畢業(yè)生的報考熱門，文獻(xiàn)學(xué)和文字學(xué)方向的報考人數(shù)則相對較少。選擇出國深造的同學(xué)的專業(yè)選擇也很多，但整體來說，漢語言專業(yè)學(xué)子大部分偏向于在國內(nèi)高校繼續(xù)深造。

就業(yè)選擇囊括穩(wěn)定與自由

相當(dāng)一部分師哥師姐選擇在本科畢業(yè)后直接參加工作，盡早適應(yīng)社會大環(huán)境。那么，漢語言專業(yè)畢業(yè)生究竟有哪些職業(yè)發(fā)展方向呢？可以說，漢語言專業(yè)畢業(yè)生既可以謀求一份穩(wěn)定舒適的職業(yè)，也可以在廣闊無垠的自由領(lǐng)域中創(chuàng)造無限可能。

1.教師

我身邊的許多同學(xué)在大三下學(xué)期就著手考取教師資格證，漢語言專業(yè)的對口就業(yè)方向之一就是語文老師。只不過，我們需意識到教師不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任，成功走上教育之路的同學(xué)們在享受帶薪寒暑假、法定節(jié)假日、較高社會地位的同時，也承擔(dān)著教書育人、以德養(yǎng)人的責(zé)任和義務(wù)。若從事教育工作，我們不僅需要將專業(yè)知識融會貫通，更需要將之應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，注重中文知識的傳播與溝通。

2.公務(wù)員

公務(wù)員可謂是許多家長最青睞的就業(yè)方向，“旱澇保收”“穩(wěn)定安逸”等是這一類崗位的代名詞。在公務(wù)員招聘中，中文類專業(yè)的畢業(yè)生可以選擇的范圍更為廣泛，受到的限制更少，但每年“考公”的競爭都很激烈，選擇報考崗位時需要深思熟慮。

3.宣傳人員

據(jù)我所知，許多師哥師姐在本科畢業(yè)后去了媒體單位發(fā)展，也有一部分人踏上了非傳媒類公司的宣傳崗位。傳媒單位如報社、雜志社、出版社、電視臺等通常有記者、編輯、撰稿人、時評員等崗位需求。漢語言專業(yè)學(xué)子因有深厚的文字功底和良好的文化素養(yǎng)，能夠更自如、更靈活地運(yùn)用文字準(zhǔn)確表達(dá)心中所感所想，從而得到傳媒單位的青睞。另外，許多非傳媒類公司如科技公司、紡織公司、服裝公司等也需要有宣傳人員從事互聯(lián)網(wǎng)平臺運(yùn)營、企業(yè)宣傳、公關(guān)營銷等工作。

4.自媒體創(chuàng)作者

對于文筆出眾、視野開闊的同學(xué)來說，經(jīng)營自媒體、撰寫小說等也是不錯的職業(yè)發(fā)展方向。只不過，從事這類自由程度高、發(fā)展空間大的職業(yè)，需要個人對市場和機(jī)遇有敏銳的洞察力和判斷力。成為一位作品瀏覽量破億的up主、一個連載不斷的網(wǎng)絡(luò)小說家，聽起來就很酷！

敲黑板！

若要用最簡單的文字描述漢語言這個專業(yè)，我想應(yīng)該是“穩(wěn)定和自由兼具，理論與實(shí)踐并行”。漢語言專業(yè)絕非世俗眼光中“哪兒需要往哪兒搬”的萬金油。想要學(xué)好漢語言專業(yè)，你需要有一顆動靜自如的心，既可以潛心靜氣鉆研學(xué)問、探索語言奧秘，又能夠熱情地投入實(shí)踐中，靈活處理所遇到的各種問題。

倘若你熱愛中文，熱愛文學(xué)，對我們的母語懷著一顆熱忱之心，歡迎加入漢語言的大家庭！