微信公眾號賦能高校“四史”課教學探討

周玉 馬銘晗

摘?要：?近年來，微信公眾號廣泛應用于高校“四史”課教學，推動了高校“四史”教育載體、方法的創(chuàng)新。因而高校在貫徹落實黨的二十大精神，深入推進“四史”教育過程中要準確把握微信公眾號對“四史”教育的促進作用，積極運用微信公眾號賦能高校“四史”課教學，實現(xiàn)高校“四史”教育提質(zhì)增效。

關鍵詞：?高校“四史”課；微信公眾號；應用

中圖分類號：?F27??????文獻標識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.038

“四史”即馬克思主義發(fā)展史、中國共產(chǎn)黨黨史、中華人民共和國史、改革開放史，是“高校開展歷史觀教育的主要形式，也是思想政治理論課的主要任務”。開展“四史”教育是弘揚黨的二十大精神、加快黨的二十大精神的教學轉化的關鍵所在。因而怎樣運用微信公眾號賦予高校“四史”課全新的內(nèi)容和形式，使之更為準確地詮釋中國共產(chǎn)黨人精神譜系，是高校在深化思想政治理論課改革過程中必須認真對待的問題。因而必須充分發(fā)揮微信公眾號在優(yōu)化課程載體、匯聚課程資源方面的優(yōu)勢，真正高校“四史”課的教學質(zhì)量。

1?微信公眾號對高校“四史”課教學的優(yōu)化作用

隨著微信公眾號在課堂教學中的應用日趨廣泛，使“四史”課教學方法和內(nèi)容體系呈現(xiàn)深度變革態(tài)勢。因而高校“四史”課如何從微信公眾號的特點出發(fā)，聚焦“四史”課教學內(nèi)容在微信公眾號的生動呈現(xiàn)，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為，將微信公眾號對高校“四史”課教學的促進作用真正發(fā)揮出來。

1.1?鞏固中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育主陣地

微信公眾號能鞏固“四史”課中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育主陣地。微信公眾號具有受眾廣泛、教育功能突出、信息服務性強的特點，學生日常學習、生活均離不開微信公眾號。因而在“四史”課中運用微信公眾號能夠改變中國共產(chǎn)黨人精神譜系的呈現(xiàn)方式，特別是思想政治理論課微信公眾號能從教材內(nèi)容體系出發(fā)，把中國共產(chǎn)黨人精神譜系的主要內(nèi)容通過圖文及視頻呈現(xiàn)，使“四史”課更好地呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領導人民反抗內(nèi)外壓迫、翻身求解放的歷史過程，不僅深化了對教材知識點的解讀，而且使“四史”課內(nèi)容更為豐滿，使它的主渠道更暢通，促進“四史”教育扎實推進、成效顯著。

1.2?深度開發(fā)高校“四史”課教育資源

微信公眾號有助于深度開發(fā)高校“四史”課教育資源。微信公眾號能夠從“四史”課的教學主題出發(fā)，緊緊圍繞高校“四史”教育的主要任務，針對日常教學中常見的難點、痛點問題，通過推文和互動以潛移默化的方式把中國共產(chǎn)黨人精神譜系引入教學過程之中，使“四史”教育的主陣地得到鞏固。微信公眾號之所以能夠廣泛應用于高校“四史”課，原因在于其強大的信息集成功效將“四史”教育內(nèi)容更為生動地展現(xiàn)出來，?特別是它按照讀者喜好精準地推送消息，真正做到“量身定制”“投其所好”。近年來，吉林省一些高校在實施“四史”教育過程中，運用微信公眾號的紅色故事連載功能生動地展現(xiàn)以抗美援朝精神為代表中國共產(chǎn)黨人精神譜系的豐富內(nèi)容，使教材語言以學生喜聞樂見的形式全新呈現(xiàn)，能夠有效解決“四史”課教學中開展中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育中呈現(xiàn)的一帶而過、蜻蜓點水現(xiàn)象，使“四史”教育的內(nèi)容更為豐滿。

1.3?有機融入中國共產(chǎn)黨人精神譜系內(nèi)容

移動互聯(lián)網(wǎng)技術的進步賦予了微信公眾號信息統(tǒng)合功能，能夠促進中國共產(chǎn)黨革命精神譜系更為順暢地融入“四史”教育之中。微信公眾號具有信息集成優(yōu)勢和資源整合優(yōu)勢，加?能夠集約化地展示散落于教材各處的中國共產(chǎn)黨革命譜系的教育內(nèi)容。正如雨花英烈精神，現(xiàn)行教材未能對此進行系統(tǒng)論述，只有只言片語散見于教材深處，要充分發(fā)揮雨花英烈精神對新時代大學生的教育作用，?必須在教學內(nèi)容的呈現(xiàn)載體上下功夫，使之完整、準確地在課堂教學中表述出來。可見高校要豐富“四史”教育的內(nèi)容體系，必須準確運用微信公眾號的技術優(yōu)勢，將分散的革命精神譜系內(nèi)容集成為一體，做到史論結合、論從史出、以史育人，為高校“四史”課提供全新的教學方法，使學生在運用微信公眾號學習“四史”之后完整地掌握中國共產(chǎn)黨人精神譜系的內(nèi)容，做到“四個正確認識”、堅定“四個自信”，真正凸顯“四史”教育的“資政”“育人”功能，唯有如此才能將中國共產(chǎn)黨革命精神譜系的豐富內(nèi)容轉化為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的動力，持續(xù)推動中國共產(chǎn)黨人精神譜系薪火相傳，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建功立業(yè)。

由此可見，要鞏固高校“四史”教育的主陣地，必須采取有效措施發(fā)揮微信公眾號的促進作用，唯有如此才能使高校“四史”課成為學生終身受益的課程。

2?微信公眾號賦能高校“四史”課的現(xiàn)實依據(jù)

探究運用微信公眾號賦能高校“四史”課的途徑，必須立足實際，明確微信公眾號賦能高校“四史”課的實際性，實現(xiàn)高校思想政治理論課“‘四史教育因事而化、因時而進、因勢而新”。

2.1?廣泛應用于高校“四史”課

融媒體時代到來后，微信公眾號不僅占據(jù)了大學生大部分上網(wǎng)時間，而且深刻改變了思想政治理論課的“內(nèi)容供給”與“輸送路徑”，即通過影音呈現(xiàn)和實時互動擴大學生參與范圍和參與深度。正如長春大學旅游學院馬克思主義學院的微信公眾號推出抗美援朝故事展播，通過在課堂上運用微信公眾號向大學生展映英雄故事、大學生現(xiàn)場參與互動，深刻地改變了四史課的“知識點解釋與轉換方式”，改變了以往在線學習和線下班級授課脫節(jié)的狀況，使中國共產(chǎn)黨革命精神教育嵌入研究生思想政治理論課教學之中，實現(xiàn)了課堂教學的學生深度實時參與，進而使“四史”教育內(nèi)容直達學生內(nèi)心。再如長春大學旅游學院與偽滿皇宮博物院開展“四史”課線上實踐教學，即采取微信公眾號云端舉辦“實地感受抗戰(zhàn)歷史”活動。在活動中，學生通過微信公眾號的直播功能走進歷史教育場所感知抗戰(zhàn)歷史，同時與活動現(xiàn)場實時互動共同重溫戰(zhàn)爭記憶，不僅幫助大學生樹立正確的歷史觀，而且使紅色文化資源通過直微信公眾號的直播賬號融入四史課實踐教學之中，使大學生更好地重溫自己的初心，準確認識自身擔負的時代使命，進而為經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻。

2.2?切實成為“四史”教育全新載體

近年來，隨著微信公眾號在思想政治理論課教學和日常生活中的應用日趨廣泛，特別是隨著“四史”學習的不斷深入，使微信公眾號的內(nèi)容體系發(fā)生了深刻變化，已經(jīng)日趨成為高校開展“四史”教育的主要載體。一些高校從大學生的認知特點和表達方式出發(fā)，運用游戲動漫的方式呈現(xiàn)“四史”教育內(nèi)容。比如重慶郵電大學開發(fā)的“酷跑2050”游戲，游戲里的人物需要通過中國共產(chǎn)黨成立以來各個重大事件組成的一個個關口，只有在逐個通過后實現(xiàn)“全國貧困縣全部摘帽”等目標后，才能進入游戲的下一個環(huán)節(jié)“實現(xiàn)第二個百年奮斗目標”。為慶祝第一個百年奮斗目標勝利實現(xiàn)，長春大學旅游學院專門投入力量研發(fā)了微信小程序“全面小康2020”。這款微信小程序采取卡丁車游戲的方式展現(xiàn)了改革開放以來黨領導全國人民克服困難，最終奪取全面建成小康社會偉大勝利的歷史。游戲參與者需輸入關鍵性歷史事件的關鍵詞獲取卡丁車加速燃料，助力卡丁車加速行駛直至到達終點，吸引全校本科生、專科生廣泛參與，獲得了較大好評，凸顯了微信公眾號的“四史”教育功能。

2.3?創(chuàng)新“四史”教育全新話語體系

實踐表明，高校“四史”教育要做到“以理服人、以德感人、以情動人”，必須創(chuàng)新“四史”教育的話語體系，以學生的視角形成廣泛共鳴的鮮活內(nèi)容，唯有如此才能讓“四史”教育起到潤物無聲的效果。微信公眾號具有展現(xiàn)和交互優(yōu)勢和深入校園、貼近學生的特點，能夠做到以學生的學習需要為中心優(yōu)化“四史”教學的內(nèi)容供給，能夠?qū)⒅袊伯a(chǎn)黨領導人民翻身解放、建設社會主義現(xiàn)代化的歷史轉化為接地氣的小故事，把“四史”的教育價值通過立體化、生動化的影音形象展現(xiàn)出來，將以往運動式、口號式的語言轉變?yōu)閷W生熟悉、常用的流行性話語，實現(xiàn)“四史”教育話語體系的轉化，為大學生排“歷史之憂”、解“思想之難”，進而牢牢把握課堂的主導權與話語權，“做到以文化人，以史育人。”

由此可見，微信公眾號已成為“四史”課的全新載體，從教學方式和內(nèi)容方面全方位地改變了“四史”課的樣式。正因為如此，高校要探索有效方式加快推進微信公眾號在思想政治理論課“四史”教育中的應用。

3?微信公眾號賦能高校“四史”課的對策

微信公眾號賦能高校“四史”課教學，第一要義是加強微信公眾號內(nèi)容建設，關鍵是強化在課堂教學中的運用，根本方法是增強實踐體悟，使高校“四史”課教學質(zhì)量得到真正提高。

3.1?加強微信公眾號內(nèi)容建設

高校要以弘揚黨的二十大精神、加強“四史”教育為導向，克服微信公眾號建設的形式化傾向，在實踐中加強微信公眾號內(nèi)容建設，使之充分發(fā)揮在課程資源的開發(fā)與集成方面的作用。實踐中，高校在貫徹落實黨的二十大精神、深入推進“四史”教育過程中豐富、完善微信公眾號的內(nèi)容，特別是要結合“南方談話”30周年的契機推送進入新時代以來國家的嶄新面貌。不僅如此，高校要運用微信公眾號的影音播放功能制作“新時代10年”快閃作品，不僅能夠為微信公眾號的“引流”，而且能夠激發(fā)學生對“四史”教育內(nèi)容的關注。此外，高校要本著“開門辦公眾號”的原則，與雨花臺烈士陵園管理局在微信公眾號內(nèi)容建設上開展交流合作，充分借鑒雨花臺烈士陵園管理局《初心永恒》微視頻的成功經(jīng)驗，創(chuàng)作出適應新時代大學生閱讀、欣賞習慣的作品。高校要用好用活微信公眾號的投票、討論功能，引導學生積極參與“四史”推文的創(chuàng)作，解決“四史”公眾號參與度低的問題，滿足新時代大學生多層次的學習需要。

3.2?增強課堂教學應用

微信公眾號賦能高校“四史”課教學實踐，關鍵在于在“四史”課堂教學中用好用活微信公眾號。因而高校要通過智慧教學終端集成微信公眾號，通過投屏功能將微信公眾號的內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前，讓學生置身于革命斗爭和社會主義現(xiàn)代化建設的場景之中，通過與革命者和當時的建設者進行穿越時空對話，感受“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的革命豪情。要增強微信公眾號的教學應用，高校要激活微信公眾號的功能優(yōu)勢，在“四史”課堂上與學生互動起來。在教學過程中，教師要指導學生在微信公眾號發(fā)表觀點，繼而運用智慧平臺將精選的觀點編寫到公眾號信息中并投屏與大家分享。這樣不但能夠讓課堂教學更加充實、有個性，而且還會讓學生感到到自己的觀點得到老師肯定的愉悅，認為自己得到了足夠的重視。還有一些高校的“四史”微信公眾號都開設了“曬單”功能，讓學生通過“曬單”功能將自己的作業(yè)展現(xiàn)出來。這些微信公眾號在推送消息的時候，就會把這些“曬單”的作業(yè)發(fā)布出來，與學生進行互動，提高學生“曬單”的積極性，進而增強學生運用微信公眾號參與課堂互動的積極性。這樣，不但能夠把學生的課堂學習體驗反饋到線上，還可以引導學生對朋友圈進行輻射，形成“四史”課線上與線下相結合、虛擬情境與課堂學習相結合，使學生真切地感知革命先烈是如何在困境和危險中堅守初心和使命的，是如何在威逼、利誘中不改初衷的，又是如何畢生堅守信仰不動搖的。不僅如此，高校要本著走出去的原則，運用公眾號積極拓展“大思政課”的合作方式，運用微信公眾號與雨花臺烈士紀念館、東北烈士紀念館開展“沉浸式教學”，讓學生深刻地感知今天的幸福生活來自于“共產(chǎn)黨人的崇高理想信念、高尚的道德情操、為民犧牲的大無畏精神”，把中國共產(chǎn)黨人精神譜系轉化為新時代青年投身中國制造2025的堅定信念。

3.3?引導學生參與創(chuàng)作

正所謂“最好的內(nèi)容來源于用戶”。鼓勵學生參與微信公眾號“四史”題材推文的創(chuàng)作，把教學中產(chǎn)生的一些經(jīng)典語錄發(fā)出來，或者引導大學生在微信公眾號中發(fā)布參與二十大主題教育實踐活動的觀感不僅能激發(fā)大學生對參與公眾號運營的積極性，而且能夠提高學生進一步參與學習的熱情，同時能對其他學生產(chǎn)生良性的刺激作用，使他們更加踴躍地參與到微信公眾號的創(chuàng)作中來。可見微信公眾號賦能高校“四史”課不僅要靠課堂教學，更要以黨的二十大的主題教育活動為契機，引導學生把主題教育實踐活動的成果轉化為網(wǎng)絡作品。因而高校要結合黨的二十大精神的主題，在運用微信公眾號開展重溫先烈家書活動過程中，通過運用微信公眾號的文本展示功能讓大學生通過閱讀《雨花英烈家書》等作品，繼而指導學生撰寫推文，讓大學生通過推文創(chuàng)作悉心體悟老一輩無產(chǎn)階級革命家對青年的殷切希望，理解老一輩無產(chǎn)階級革命家將全部的才華融匯于對青年的諄諄教誨之中，繼而引發(fā)新時代青年情感上的同幅共振，使中國共產(chǎn)黨人精神譜系轉化為學生的紅色記憶內(nèi)化于心、外化于行。

正所謂“走得再遠，都不能忘記來時的路”，開展“四史”教育是高校思想政治工作的重中之重，因而在貫徹落實黨的二十大精神過程中要運用微信公眾號優(yōu)化“四史”教育載體，加快“四史”教育資源的開發(fā)，使之成為激勵新時代大學生努力學習、投身社會主義現(xiàn)代化建設的強大精神動力。

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