基于生態文明理念的綠色大學建設探索

姚萌萌 郭 慧

基于生態文明理念的綠色大學建設探索

姚萌萌 郭 慧

[南京審計大學]

綠色大學建設是社會主義生態文明建設的重要組成部分，也是實現美麗“中國夢”宏大詩篇的應有之義。文章針對當前高校發展建設過程中存在的生態文明意識淡漠、制度和監管缺位、校園環境保護“欠賬”等問題，圍繞尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，提出建設綠色大學的關鍵環節及策略，以期為綠色大學建設提供參考。

生態文明；綠色大學；綠色教育；制度建設

黨的十九大報告指出：建設生態文明是中華民族永續發展的千年大計、根本大計。[1]習近平總書記多次強調要“牢固樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念”[2]，從認識論、方法論和實踐論三個層面明確了生態文明理念的基本內涵。在日益嚴峻的自然環境破壞形勢下，生態文明是人類社會繼原始文明、農業文明、工業文明之后經過深刻反思和探索形成的新的文明形態，是人類對于發展理念、道路和模式的全新選擇。綠色大學建設是生態文明建設的重要環節，對生態文明建設具有引領性作用。

一、建設綠色大學的意義

現代大學校園是人口稠密的區域性生態系統，對其周邊地區和城市有著廣泛的輻射作用，在校園內的各種活動勢必會對環境產生深遠的影響。同時，大學也是培養社會主義現代化人才的基地，承擔著教育、科研和服務社會的責任與使命，是社會發展變革中的關鍵一環，理應在生態文明建設中發揮示范和引領作用。在我國全面深化改革的大背景下，通過生態文明理念引領綠色大學的規劃和建設，可以不斷培養適應“綠色”市場需求的高素質人才，為經濟社會轉型提供源源不斷的關鍵驅動力。

綠色大學的建設思想應當以生態文明理念為指導，發揮高校教育的基礎性作用，在大學軟環境和硬環境建設的各個環節貫徹可持續發展理論，使大學的建設形成一個整體有機的共同體，從而實現人促進自然環境的發展，自然環境為人的發展提供資源的良性發展目的。因此，為了實現未來的綠色社會，探索基于生態文明理念的綠色大學建設具有重要的理論及現實意義。

二、建設綠色大學的現實考驗

我國的綠色大學建設可以追溯到1998年國家環境保護總局批準清華大學率先“創建綠色大學示范工程”開始，而后全國各地的綠色大學建設取得初步成效。然而，通過對國內外相關案例的對比分析可以發現，目前我國高校在綠色大學的建設和管理等方面還存在一些不足，主要體現為生態文明意識淡漠、制度和監管缺位以及校園環境保護“欠賬”上。

（一）生態文明意識淡漠

長期以來，對人與自然關系的錯誤認知和功利主義使得人們把征服自然、掠奪自然當作理所當然，無視自然的價值，生態文明意識淡漠。在高校中，目前還缺少規范化的生態文明宣傳教育體制，教育內容和教育形式較為零散。相關調查顯示，由于生態教育氛圍欠佳，盡管大學生們具有一定的生態責任意識，但是普遍對生態文明基礎知識掌握不夠理想，生態法治意識較為薄弱，存在奢侈消費、攀比消費等過度消費觀念，對建設社會主義生態文明的實踐舉措缺少足夠的認識。[3]當前我國高校的生態文明建設在物質文化和精神文化方面也存在明顯的滯后現象，大學校園文化與專業教育是相輔相成的關系，如果沒有校園文化的助推作用，生態文明的教育效果也將大打折扣。

（二）制度和監管缺位

目前，綠色大學建設過程中存在的一些突出問題，大都與校園生態文明制度不健全有關。對于如何落實生態文明理念，解決制度化建設相對滯后的難題，還缺少行之有效的頂層設計與科學規劃。高校內部各部門在分工協作和資源整合、制度體系與機制研究等方面的工作還有待進一步完善，由于長效機制的建立缺乏科學依據，使得相關政策不配套，缺少連續性和協調性。此外，在制度的實施過程中，校園生態環境保護有法不依、執法不嚴等現象仍較為普遍。對于制度實施監督的民主性和透明性還不夠，監管機制的職權不夠明確，一定程度上制約了綠色大學的建設與發展。

（三）校園環境保護“欠賬”

根據有關研究，我國高校在校生人數占全國人口的4.4%，卻消費了社會總耗能的8%，生均能耗指標遠高于全國平均標準，大學校園中隱藏著巨大的節能潛力。[4]由于一眾高校在發展過程中經歷了院校合并、校區改擴建、舊樓拆危改造等建設行為，導致校區新舊環境難以協調，對高校的整體規劃、結構布局、節能管理、環境綠化等方面都提出了新的要求。整體上看，當前我國綠色大學的建設深度和投入力度都還有所欠缺，影響了綠色大學的建設進程。

三、基于生態文明理念的綠色大學建設路徑

建設綠色大學必須圍繞生態文明建設的要求，以樹立綠色大學生態理念為核心，尊重人與自然的平等地位；以完善綠色大學生態制度為保障，順應自然內生的發展規律；以優化綠色大學生態環境為示范，保護自然持續發展的闕限。在校園內形成人與自然和諧共生的良好氛圍，使大學真正成為我國實施科教興國和可持續發展戰略的重要基地。

（一）尊重自然，樹立綠色大學生態理念

樹立生態理念是建設綠色大學的關鍵一環。面對形勢緊迫的環境問題，個人理性與集體理性的選擇往往背道而馳，就環境退化而言，個體獲得了消費的好處，而環境代價卻由集體分擔。[5]綠色大學建設不僅是行為方式的變化，更是人的世界觀和價值觀的變革，要讓師生員工各方參與主體認識到自身在綠色大學建設中的角色和地位，明確權利和義務，必須先樹立生態文明理念作為行動的先導。

1.將生態文明觀念融入教學

教學是大學生接受教育的最主要方式，也是影響生態文明觀念和綠色行為的重要因素之一。面對當前高校對生態文明教育開展不足的現狀，有必要構建完善的生態文明課程體系。高校應當結合學校自身特色，制定切實可行的生態文明教育大綱和培養實施方案，系統傳授生態文明建設相關知識，開設生態環境公共選修課或必修課，將生態文明教育作為常規教育內容。同時要把綠色大學建設與師德建設及職業道德建設、改進大學生思想政治教育、推進第二課堂活動結合起來，充分利用專業師資力量，舉辦各種形式的環境教育講座，幫助大學生樹立生態文明觀念。

2.積極開展綠色環保課外實踐活動

實踐是教育中不可或缺的一環，高校應當積極構建以強化學生生態文明觀念為主旨的系列化、多層次綠色實踐平臺，依托校內的生態教育資源，積極豐富生態文明實踐教育的內容與形式。可以將生態文明教育與學生社團工作相結合，成立大學生生態文明主題社團，開展綠色社會實踐、環境問題調研、生態考察、綠色科技競賽項目等各類環保創意活動。并保證活動的多元性與連貫性，堅持生態文明實踐不斷線，引導大學生做生態文明建設的倡導者、實踐者和推動者。

3.多元宣傳培育綠色校園文化

高校應當充分重視并積極營造綠色校園文化，強調互動性和可操作性，引導師生自覺踐行環保理念，養成積極健康的生活方式。為了有效擴大宣傳效果，可以通過校園海報、微信公眾號、展覽、報告會、主題班會、征文等多種形式宣傳生態文明建設理念，營造積極創建綠色大學的熱烈氛圍，強化師生綠色意識，提高建設綠色大學的責任感。在宣傳對象方面，可以通過形式多樣的實踐活動深入各地社區，進行環境和生態保護的宣傳與調研，擴大綠色大學宣傳的社會效應，營造愛護生態環境的良好風氣，進而推動全社會的生態文明建設。

（二）順應自然，完善綠色大學生態制度

完善生態制度是建設綠色大學的根本保障。制度建設既是綠色大學建設的重點，又是綠色大學建設關鍵環節改革上的決定性成果。以生態文明理念來建設綠色大學，必須從生態文明的視角建立系統完整的綠色大學制度體系，用制度保障大學生態環境。

1.加強組織領導，建立健全綠色大學管理制度

高校應當立足可持續發展，加強組織領導，建立完善綠色大學建設管理長效制度機制，壓實主體責任，引導學校從資源節約型校園向綠色大學的深度和廣度發展。可以由學校主要負責人牽頭，整合科研和管理力量組建綠色大學建設領導小組，統籌、協調建設工作，科學制定綠色大學行動綱要、建設規劃和評價標準。在節能管理、綠色建筑、綠色辦公、綠色出行等方面根據學校實際情況制定具體的管理辦法，使綠色大學的建設有充分的依據。

2.建立健全監督檢查制度

綠色行為的養成，不僅要靠個人主動實踐，還需要通過監督檢查制度來進行規范和控制。高校應當實施并完善生態文明行為考評制度，做好自查自糾，查找問題，推廣經驗。學校黨委、二級單位黨組織、基層黨組織要“三線聯動”，落實工作責任，增強對全校師生行為的引導力和制約力，切實推進生態文明校園建設各項工作落地落實。對于措施落實到位、目標控制有效的單位和個人，應當予以表彰獎勵；對于群眾集中反映的突出問題，限期整改，確保綠色大學建設可持續發展。

（三）保護自然，優化綠色大學生態環境

在實踐中優化生態環境是建設綠色大學的現實選擇。生態文明既是理想的境界，也是現實的目標。為了實現這一目標，高校必須堅持用建設生態文明的戰略眼光、戰略思維和戰略手段，來審視、謀劃、解決當前綠色大學建設中存在的突出問題。

1.開展節能減排校園改造

通過節能減排改造提高資源、能源利用率是建設綠色大學最重要的實踐之一。高校應當在低碳理論的指導下，節約資源，優化能源結構，采取有效措施減少廢物排放，并通過技術創新，積極推廣節能、節水、節材的新技術、新工藝在校園建設和管理中的應用。首先要強化日常管理，對辦公樓、教學樓、學生食堂、公寓、浴室等場所的用電、用水、燃氣、電梯及污水處理等進行技術設備升級，推廣應用高效節能灶具、節能節水餐飲設施設備，對環境污染和垃圾、污水等及時處理和回收，提高校園資源利用率。其次，要積極采用清潔的新能源，將太陽能、地熱能等新能源應用于校園照明、浴室供暖。最后，要建立節能監管平臺，用新技術推進精細管理，實現能耗管理信息化,為學校節能節約、低碳發展提供基礎支持和平臺保障。

2.優化校園綠化結構

綠色大學的建設必須遵循可持續發展原則，結合校園的環境、資源和氣候條件，合理利用土地功能，增加空間利用率，盡可能減少對自然生態環境的破壞，提高建設水平。校園建設要主動給生態保護讓路，新建建筑要通過合理的規劃分區，依據自然條件進行建設，盡可能提高校內交通效率。要以大學的生態文明建設為載體，持續推進校園綠化行動，科學規劃校園公共綠地和園林景觀，提升校園美化、清潔化水平。

3.依托科學研究，推進成果轉化

高校是科研的前沿陣地，在綠色大學的建設過程中要充分利用和發揮科研力量，圍繞循環經濟理論、環境污染控制、清潔能源開發等關鍵技術深入開展科學研究，將科研成果應用到高校的發展規劃和戰略決策中，指導綠色大學的建設實踐。推動產學研緊密結合，將研究成果向周邊城市工業區輻射，發揮高校的引領作用。同時，要讓科研反哺教學，開設學術前沿選修課，為國家生態文明建設輸送領軍人才，逐步使科技創新目的從單一的經濟效益目標過渡到資源節約、環境友好的環境效益和社會效益上來。

四、結語

建設綠色大學是貫徹生態文明理念的必然要求，也是國家實施可持續發展戰略賦予高校的歷史責任，更是高校自身實現人與自然和諧共生，推動我國經濟社會和諧進步的歷史選擇。當前，我國的綠色大學建設任重道遠，絕非一朝一夕能夠完成，高校要充分認識建設綠色大學的必要性和緊迫性，增強責任感和使命感，把建設綠色大學擺在更加突出的位置，為社會主義生態文明建設做出應有的貢獻。

[1]習近平. 決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[J]. 求是, 2017（21）:26.

[2]深入學習習近平同志系列講話精神[M]. 人民出版社，2013.

[3]范夢. 思想政治教育視野下大學生生態文明教育研究[D].中國礦業大學（北京）,2017.

[4]譚洪衛,徐鈺琳,胡承益,陳小龍.全球氣候變化應對與我國高校校園建筑節能監管[J].建筑熱能通風空調,2010,29（01）:36-40.

[5] Harring N , Lundholm C , Torbjrnsson T . The Effects of Higher Education in Economics, Law and Political Science on Perceptions of Responsibility and Sustainability[J]. Springer International Publishing, 2017.

南京審計大學2022年校級教研課題項目：基于生態文明理念的綠色大學建設探索（項目編號：2022JG018）

（責任編輯:趙鵬程）