推進思政課程與課程思政深度協同

■ 丁麗

教育是國之大計、黨之大計。全面推進高校課程思政建設，事關人才培養質量的提升，事關立德樹人根本任務的落實。習近平總書記強調：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”貫徹落實這一要求，全面推進課程思政建設是一項重要舉措。2014年，課程思政這一理念提出至今已在眾多院校相繼推廣，使思想政治教育實現了理論與實踐上的雙突破，但也出現了形式化、一體化等問題。因此，要落實新時代立德樹人的根本任務，推進思政課程與課程思政深度協同具有重要意義。

一、思政課程與課程思政的相互聯系

思政課程與課程思政既相互聯系又存在一定區別。兩者都以立德樹人根本目的為出發點，以馬克思主義理論為教育導向，但從教學手段與教學內容上看又存在一定區別，因此，要深入分析兩者的功能與聯系，使兩者同向同行。

思政課程與課程思政內涵相通。傳統的思想政治教育無論是思想政治理論課還是輔導員進行的日常思想政治教育，都是以實現學生思想上健康成長、生活中全面發展為目的育人方式，是學生思想政治教育的主渠道，形成了以思政課程為主，輔導員日常思想政治教育為輔的育人體系。課程思政實質是一種課程觀，不是增開一門課，也不是增設一項活動，而是將高校思想政治教育融入課堂教學和改革的各環節、各方面，實現立德樹人潤物無聲。習近平總書記指出：“育人的根本在于立德。要堅持社會主義辦學方向，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”傳統的思想政治教育無論是思政課程還是輔導員日常思想政治教育與課程思政都是以思想政治教育為目的。兩者形成了一種同向同源的關系，共同擔負學生的思想政治教育工作。

思政課程與課程思政作用相同。首先，傳統思想政治教育與課程思政兩者都以立德樹人根本目的為出發點，其內涵本質一致，具備協同育人的共同基礎。從育人過程上看，思想政治理論課負責學生的思政課教育，輔導員負責日常思想政治教育，課程思政在實施上依托于專業課，三者涵蓋了學生在校學習生活的全過程，可以為學生提供全方位無死角的思想政治教育。其次，思想政治理論課在育人上表現為顯性教育，輔導員負責的日常思想政治教育與課程思政在育人上表現為隱性教育。在育人的全過程中顯性教育與隱性教育具備天然的結合性與統一性。習近平總書記指出，思想政治理論課改革創新“要堅持顯性教育和隱性教育相統一”。總之，這種相互支撐、相互合力將會產生巨大的協同效應，使思想政治教育能夠貫穿于學生的整個學習生活中，有利于從價值、實踐等維度培養學生的綜合能力，為其注入愛國愛黨的強大精神動力。

二、思政課程與課程思政深度協同的路徑分析

通過學校長遠規劃設計，實現專業課教師與思想政治理論課教師、輔導員的分工與協作、打造特色傳統思想政治教育與課程思政協同育人體系，將有利于實現思政課程與課程思政的深度協同，達到顯性教育與隱性教育結合、教育資源共享的效果。

加強學校黨委統一領導。新時代加強學生的思想政治教育是高校工作的重要方面，要解決好思政課程與課程思政深度協同的問題，發揮“指揮棒”作用，就要先從學校層面的角度提高認識。立德樹人不單需要教師發揮作用，還需要學校黨委的統一領導。高校黨委是抓思想政治教育的主體，要把思政課程與課程思政深度協同工作作為高校工作的重要組成部分，要將實施思想政治工作納入高校長期發展規劃。思政課程與課程思政深度協同是一項需要超前布局的工作任務，高校黨委在其中要發揮指導、督促、組織、檢查的作用。

實現教師的分工與協作。思政課是學生接受思想政治教育的主要渠道，是思政教育的“最后一公里”。思政課教師應更多地參與到課程思政的教材二次開發之中，與專業課教師在課程設計方面實現更多的互通，在這個過程中思政課教師應起到幫助專業課教師及時深化對思政課理論內容的理解，及時建議在哪部分加入思政課內容的作用。專業課教師也要充分發揮其專業特長，將專業知識結合思政知識的內容給思政課教師講透講深。在實踐教學環節中，二者更應密切配合，相互取長補短實現共贏。輔導員作為教師的一部分，也是學生的引路人，要積極搭建專業課教師與思政課教師合作的平臺。

打造思政課程與課程思政協同育人體系。

思政課程與課程思政深度協同的根本目的是要學生牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，認真學習馬克思主義理論，結合學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史，在思想上堅定學生的理想信念。高校應積極挖掘地方紅色愛國主義精神，以愛國精神為教育媒介，搭建思政課程與課程思政的溝通橋梁。加強學生的愛國意識，用實際案例激發學生學習的熱情與愛國意識。思政課教師要利用思政課程的學科交叉性，進一步樹立其遠大理想，實現自身的全面發展，利用地方紅色資源，引導學生走出去，創新社會實踐活動，使學生能夠在創新中理解強化，引導學生更加全方位地認識教學中的紅色文化重要性。專業課的思政育人內涵主要是指在專業課理論知識的精神指引基礎上，充分結合專業課自身特色和優勢，提煉其蘊含的文化底蘊，通過具體、生動、有效的課堂教學載體，傳授專業知識。為此，一方面，要積極探究專業課的思政育人內涵，實現在知識傳授中提升價值引領。另一方面，要不斷探求專業課踐行課程思政理念的一般規律，總結專業課融入思想政治教育元素的方式方法，不斷健全課程思政教育體系。專業課踐行課程思政理念的關鍵是實現專業課教學與思想政治教育目標的精準對接，既不生搬硬套強加思想政治教育內容，又能將其潤物無聲地融人專業教學的全過程。