黨建學習教育融入數(shù)字媒體類課程思政的創(chuàng)新方法研究*

周 宇

（廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院）

黨建知識和理論具有強大的力量，是提升高職學生政治素養(yǎng)的重要精神養(yǎng)料，黨建理論的豐富內(nèi)容不僅能夠指引國家發(fā)展的方向，還能推進國家和社會的統(tǒng)一。而隨著數(shù)字媒體技術(shù)的不斷進步，教學模式有了極大的改變，高職學校也要與時俱進，創(chuàng)新教學方式，推進黨建學習教育和數(shù)字媒體類課程思政的融合，發(fā)揮黨建學習教育的作用，利用更加生動直觀的課程講述幫助學生樹立正確的政治思想體系。而要落實黨建學習教育和數(shù)字媒體類課程思政的創(chuàng)新實踐需要高職學校和高職教師加強對黨建學習教育的認識，拓展思維，提升運用數(shù)字媒體技術(shù)的能力，為學生的政治思想的形成以及學生的健康成長打造一個創(chuàng)新、開放、包容的平臺。

一、創(chuàng)新黨建學習教育與數(shù)字媒體類課程思政相融合方式的重要性以及意義

高職院校作為培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要場所，其思政課程的水平對于學生的成長有著重要的影響，并且高職院校在向?qū)W生宣揚主流文化和主流思想、國家大政方針方面起著關(guān)鍵性的作用，但是，傳統(tǒng)的黨建學習教育模式往往缺乏一定的創(chuàng)新，顯得枯燥乏味，因而取得的成效并不高，因此，將黨建學習教育和數(shù)字媒體課程融合起來對于學校思政課程改革十分重要。推進黨建學習教育和數(shù)字媒體類課程思政的融合是時代和社會的必然選擇，新時代黨建宣傳教育不僅要具有深邃的內(nèi)涵，同時還要有新奇獨特的表現(xiàn)形式，因此，在進行黨建學習教育的過程中要根據(jù)青少年的身心狀況進行必要的教學方式的調(diào)整和創(chuàng)新，數(shù)字媒體技術(shù)作為新時代的取得巨大成就的新興技術(shù)，存在多方面的優(yōu)勢，數(shù)字媒體技術(shù)可以更加直觀地展示信息，還有利于實現(xiàn)信息之間的交互，因此，將這種技術(shù)運用到思政課程之中去能夠進一步加強黨建學習教育的實際成效。利用和發(fā)揮數(shù)字信息技術(shù)的優(yōu)勢以及長處能夠彌補傳統(tǒng)黨建學習教育的不足之處，真正幫助學生形成正確的政治思想體系。

二、創(chuàng)新黨建學習教育與數(shù)字媒體類課程思政相融合方式的作用

（一）有利于提升高職院校的思想政治課程的實效

高職院校的思想政治課程在教學體系中占據(jù)著重要的地位，新時代人才必定是始終堅持黨的領(lǐng)導并保持正確的政治思想的人，只有這樣的人才才是能夠為國家和社會做出貢獻的人，因此，高職院校要提升黨建學習教育水平，創(chuàng)新思政課程教學模式，幫助學生形成社會主義核心價值觀并提升學生的政治素養(yǎng)。創(chuàng)新黨建學習教育與數(shù)字媒體類課程思政相融合方式有利于豐富和優(yōu)化黨建學習教育的內(nèi)容，并且這種教學能夠充分適應(yīng)學生的學習和發(fā)展規(guī)律，另外，黨建學習教育是優(yōu)秀的教育資源，并且具有長遠的活力，能夠使學生在思政課程學習中更加深刻地體會到社會主義理論的先進性，黨的領(lǐng)導的正確性，因此，將黨建學習教育融入數(shù)字媒體課程思政能夠真正提升高職院校思想政治課程的實際效果。

（二）有助于提升高職院校思政教師的教學水平

高職院校思政教師的教學能力對于黨建學習教育的成效有著重要的影響，而將黨建學習教育和數(shù)字媒體類課程思政融合起來有利于提升課堂的質(zhì)量，并加強教師的教學水平。思想政治教師利用數(shù)字媒體類課程能夠很好地拓展教學材料，優(yōu)化教學情境，更好地吸引學生參與進課堂之中去并發(fā)揮好黨建學習教育的積極作用。另外，高職院校的思政教師還能根據(jù)利用數(shù)字媒體技術(shù)加強和學生之間的互動，并根據(jù)學生的課堂反應(yīng)靈活調(diào)整教學模式，營造良好的課堂教學氛圍，從而真正提升黨建學習教育的效果。

（三）有利于提升學生的政治素養(yǎng)

黨建學習教育包含了中國共產(chǎn)黨的先進組織理念和領(lǐng)導智慧，有利于幫助學生形成正確的政治觀念，也對于學生政治素養(yǎng)的提升起到了極大的促進作用。學生往往缺乏一定的社會經(jīng)驗，并且政治立場不堅定，而在存在著大量流動信息的今天，學生很容易受到不良信息的影響，因此，在思想政治課程中融入黨建學習教育不僅有利于縫補學生的政治知識，還有利于激發(fā)學生的愛國情感。通過對中國共產(chǎn)黨的建設(shè)道路和指導思想的學習，學生對于中國特色社會主義道路有了更深地理解，從而堅定自己的政治思想，聽黨話，跟黨走。

三、我國當前黨建學習教育與高校課程思政的現(xiàn)狀

隨著政府教育部門越來越強調(diào)政治思想工作的落實，高職院校也在尋找思政課程教學水平提升的新路徑，但是要做好思想政治工作要找準切入口，創(chuàng)新教學模式，堅持科學育人。而黨建學習教育是加強學生政治判斷力和政治思考力的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)的重要途徑；但是要看到我國在黨建學習教育和思想政治課程設(shè)置的不足之處，分析這些不足形成的原因，并采取有針對性的措施進行改進。

（一）高職院校對黨建學習教育的重要性認識不夠

高職院校要將黨建學習教育融入數(shù)字媒體類課程思政首先要加強對黨建學習教育的重視程度，要充分認識到黨建學習教育的深刻內(nèi)涵，并將其轉(zhuǎn)化為外在的學習資源。而高職院校便是充當著為學生提供學習黨建知識的場所角色，并且要利用多樣化的有效形式提升黨建學習教育的成效。而我國的黨建學習教育往往模式比較單一，內(nèi)容不夠深刻，并且缺乏一定的教學創(chuàng)新實踐，因此要做好黨建學習教育工作就要加強對其重要地位的正確認識，并進一步推進黨建學習教育創(chuàng)新路徑的落實。

（二）黨建學習教育和思政課程的融入度不夠

高職院校不僅要認識到黨建學習教育的重要性，同時要認識到將黨建學習教育融入到思政課程的重要地位。黨建學習教育和思政課程的融入不僅需要調(diào)整教學內(nèi)容的設(shè)計，還要優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，將黨的建設(shè)成就以及建設(shè)道路的優(yōu)秀成果充分展現(xiàn)在思政課程教學的全過程之中。但是在現(xiàn)實教學實踐中，往往出現(xiàn)重心偏移的情況，部分高職院校過于注重黨建學習教育的教學，導致思政課程的內(nèi)容廣度和深度不足，還有部分高職院校只用少部分的課時講述了黨建學習教育，或者黨建學習教育和思政課程的融合顯得很生硬，學生難以提起學習和理解思政課程的興趣；由于黨建學習教育和思政課程的融入度不夠，因此這十分不利于學生真正理解學習黨的建設(shè)歷程的意義，并且不利于學生樹立正確的政治信仰，不利于學生真正關(guān)心和維護黨的領(lǐng)導，關(guān)注國家大事。而思政課程作為學生的必修課程，是培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)的重要平臺，要發(fā)揮好思政課程的思想引導作用，幫助學生更加積極地承擔起民族的未來的同時要利用思政課程加強學生對黨建學習教育的理解和認識。

（三）沒有充分考慮到學生的學習主體地位

高職院校在進行黨建學習教育融入數(shù)字媒體類課程思政的手段創(chuàng)新的過程中往往難以取得預(yù)想的效果，首先是因為課程過于單調(diào)，還因為教師沒有真正以學生為學習的主體，過于注重創(chuàng)新，卻忽視了教學方式要符合學生的學習和認知習慣，沒有找到適合學生學習思政課程的規(guī)律，另外，隨著時代的發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)的運用在一定程度上促進了教學模式的多樣性，但是形式上的創(chuàng)新無法持續(xù)地發(fā)揮作用，因此，高職院校在將黨建學習教育融入數(shù)字媒體類課程思政的過程要充分發(fā)揮學生的主體作用，真正讓教學內(nèi)容激發(fā)學生內(nèi)心深處的共鳴。

（四）利用新媒體工具的能力不足

在當今這個信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代，學生身邊充斥著大量信息，但是學生往往難以真正利用好數(shù)字媒體，因此教師不僅要在思政課程中利用好數(shù)字媒體，還要教授給學生正確并有效利用數(shù)字媒體的方式；但是實際上，很多教師由于接觸數(shù)字媒體的時間不長，因此無法熟練地使用數(shù)字媒體工具，導致數(shù)字媒體工具沒有真正發(fā)揮其作用。而教師也缺乏對數(shù)字媒體工具的使用進行系統(tǒng)性的課程培訓，因而只能使用幾個基本的功能，并且由于缺乏對數(shù)字媒體工具的了解，因此方式創(chuàng)新上并不徹底。

四、創(chuàng)新黨建學習教育融入數(shù)字媒體類課程思政的具體方式和途徑

在充分認識到將黨建學習教育融入數(shù)字媒體類課程思政的重要性以及不足之后，接下到要對融合方法的創(chuàng)新路徑進行有益地探索，不斷推進創(chuàng)新實踐的落實，下文基于我國當下在黨建學習教育融入數(shù)字媒體類課程思政的不足進行了具有針對性的創(chuàng)新，以更好地培育新時代愛國愛黨的高素質(zhì)人才。

（一）提升數(shù)字媒體類課程思政教師的綜合素質(zhì)

黨建學習教育和數(shù)字媒體類課程思政的最終教學成效在很大程度上取決于教師的整體能力；在教學模式創(chuàng)新的背景之下，教師不僅要加強自身對于黨建理論的理解以及專業(yè)素養(yǎng)，同時還要提升自己運用數(shù)字媒體技術(shù)的能力，另外，在教學的過程中教師要始終以學生為中心，調(diào)整教學方式以更好地適應(yīng)學生的身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學生的學習興趣；教師要提升課堂教學的成效就要不斷加強對黨建學習教育的重要性的認識，在數(shù)字媒體類課程思政教學的過程中發(fā)揮好黨建學習教育的積極作用，同時，教師自己要樹立正確的黨建理念，堅持黨的領(lǐng)導，堅持中國特色社會主義道路，不斷加強自己的思想道德修養(yǎng)，只有這樣才能為學生樹立良好的學習榜樣。教師要以生動的案例和事實引導學生充分認識到黨的建設(shè)的先進性，引導學生積極參與到政治生活之中去，用自己的實際行動展現(xiàn)新時代青年的責任與擔當。同時，教師要利用好數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新黨建學習教育和思政課程的內(nèi)容展示方式，激發(fā)學生的學習積極性，利用好數(shù)字媒體技術(shù)的優(yōu)勢和長處，推動黨建學習教育融入數(shù)字媒體類課程思政的創(chuàng)新方式與時代接軌。高職院校要提升教師利用數(shù)字媒體技術(shù)的能力就要做好教師的能力培訓，同時要增大資金投入大力引進虛擬現(xiàn)實技術(shù)、媒體交互技術(shù)等，讓黨建學習教育融入下的數(shù)字媒體類課程思政煥發(fā)新的活力。

（二）優(yōu)化教學內(nèi)容的設(shè)計

只有不斷促進教學內(nèi)容的豐富才能更好地提升教學成效，同時，教師要做好教學內(nèi)容的設(shè)計工作，利用數(shù)字媒體工具生動形象地展示教學內(nèi)容，同時，教師還要根據(jù)學生的學習態(tài)度和學習狀況調(diào)整教學進度，轉(zhuǎn)變教學方式。教師要利用互聯(lián)網(wǎng)工具拓展教學內(nèi)容，將生活中的各種實例融入課堂教學之中，并且思政教師還要引導學生主動思考黨建工作的內(nèi)涵以及意義，并利用逐層推進的方式讓學生深刻理解黨建學習教育的重要作用，提升學生的政治素養(yǎng)；教師還可以利用提問或者互動的方式營造良好的課堂氛圍，通過問答的方式真正理解學生的政治思維，另外，教師還要靈活調(diào)動課內(nèi)外的各種黨建學習教育的資源，這樣有利于學生更加主動地參與進課堂教學之中去。

（三）利用多樣化的形式提升教學實效

高職院校要落實黨建學習教育融入數(shù)字媒體類課程思想創(chuàng)新路徑就要不斷豐富教學形式。利用主題競賽或者主題征文、主題演講的形式加深學生對于黨的政治建設(shè)的理解，同時，教師還可以讓學生講授PPT的形式優(yōu)化課程設(shè)計，激發(fā)學生的學習主動性，另外，這種具有實踐性質(zhì)的教學活動還能進一步提升教學效果，讓學生在思考的過程中逐步樹立正確的政治原則和政黨理念。另外，思政教師還可以通過讓學生觀看有關(guān)黨建內(nèi)容的圖片以及視頻的方式推進教學方式的創(chuàng)新，該階段的學生往往對課本上枯燥的教學內(nèi)容提不起學習的興趣，并且對教師單一的教學模式感到厭煩，因此，創(chuàng)新教學形式也就極為有必要。但是，教師在挑選教學素材的過程中要堅持嚴謹負責的原則，恰當?shù)剡x擇教學素材，防止對學生的健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。高職院校還可以以學校為單位舉辦黨建新媒體作品大賽，學生可以利用數(shù)字媒體工具制作視頻、海報或者宣傳產(chǎn)品等方式闡述自己對于黨建學習教育內(nèi)容的理解，學校還可以設(shè)置專門的獎項以調(diào)動學生參與競賽的積極性。

（四）為學生搭建優(yōu)秀的學習平臺

高職院校要利用好黨建學習教育融入進數(shù)字媒體類課程思政做好學生的政治道德建設(shè)工作，首先學校要為學生搭建一個專門的學習平臺，學校負責該平臺的管理工作并進行學習內(nèi)容的篩選，通過利用優(yōu)質(zhì)的黨建學習教育作品提升學生的政治素養(yǎng)，另外，學生還可以自己進行內(nèi)容的創(chuàng)作并發(fā)布，同樣教師要對其進行內(nèi)容的把控；這種學習平臺的建立有利于為學生營造一種良好的學習氛圍，并且豐富的教學內(nèi)容能夠強化政治思想和黨建理論的宣傳工作，并且學生往往能夠?qū)@種教學模式提起學習的興趣；另外，教師將這種網(wǎng)絡(luò)平臺和課堂就教學深度融合起來有利于更好地提升課堂教學的實際效果，提升學生的學習效率。另外，教師要合理和恰當?shù)剡\用教學平臺，要充分認識到教學平臺只是一個輔助工具，真正的教學效率的提升仍然需要教師提升自己的綜合能力，找準課程設(shè)計的正確方向，并積極向?qū)W生傳輸正確的政治思想觀念。教師要利用一定的激勵機制推動學生主動通過學習平臺學習黨建學習教育內(nèi)容，并提升學生對于思政課程的興趣。

（五）及時對課程進行客觀的評價

及時并有效的課堂評價有利于更好地調(diào)整教學模式，并且有效改正教學過程中出現(xiàn)的不足；高職院校要建立完善的課堂評價機制，利用多元化的指標強化課程設(shè)計，學校可以通過教師、專家以及學生的共同評價優(yōu)化課程設(shè)計。專家對于黨建學習教育融入數(shù)字媒體類課程思政的創(chuàng)新途徑評價更為科學、客觀，并且能夠為課程的設(shè)置提供理論指導，而教師的評價有利于更好地發(fā)揮思政教師的專業(yè)優(yōu)勢，并及時發(fā)現(xiàn)教學課堂表現(xiàn)上的不足之處；而學生對于課堂的評價有利于課程更加以學生為中心，真正提升教學質(zhì)量。并且，學生對于黨建學習教育融入數(shù)字媒體類課程思政的創(chuàng)新實踐的評價還能推動學生進行必要的反思，有利于引導學生主動學習和理解黨建學習教育的內(nèi)容，并且端正學生的學習態(tài)度，提升學生的學習自覺性。

五、結(jié)束語

通過上文的分析可以清晰地看出黨建學習教育的重要地位，黨建學習教育有利于引導學生樹立正確的政治理論，提升學生對黨的建設(shè)各個方面的理解，同時有利于明確黨的執(zhí)政黨地位，加強了學生的政治自信。另外，數(shù)字媒體類課程思政是學校教學體系中不可缺少的一部分，同時，數(shù)字媒體類課程思政不僅提升了學生的政治素養(yǎng)，還增強了學生的政治定力，并且很好地適應(yīng)了學生的學習發(fā)展規(guī)律，因此，將黨建學習內(nèi)容融入數(shù)字媒體類課程思政并進行必要的形式創(chuàng)新具有重要的意義。思政課教師要積極承擔責任，落實教學實踐，提升教學水平，幫助學生更好地成長與發(fā)展。