向美而行 繼往開來

文 王 娟

五育并舉是落實黨的教育方針、推動學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。十年間，美育已成為各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)的重要元素，成為落實立德樹人根本任務(wù)的抓手。站在歷史的新起點，回顧我與音樂教育相伴的日子，真是感慨萬千。

政策越來越完善

近十年間，關(guān)于美育我最直接的感受就是國家越來越重視、政策越來越完善了。從2015年開始，首先是國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》，這是中華人民共和國成立以來國務(wù)院發(fā)布的第一個學(xué)校美育文件。接著，教育部印發(fā)了《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告辦法》，填補了學(xué)校美育評價制度的空白，對學(xué)校美育質(zhì)量進行全方位、立體化評價指導(dǎo)。2017年，教育部又出臺《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》，破解了美育教師緊缺問題。2022年，新修訂的《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校全面推進。這一系列政策文件的出臺，讓美育政策體系更加完善，為學(xué)校美育工作指明了方向。

隊伍越來越專業(yè)

我是1996年9月參加工作的，至今已27年。在音樂教師的崗位上，我最深的感受就是如今的音樂教師隊伍越來越壯大，專業(yè)水平越來越高。

剛參加工作時，我所在學(xué)校有24個教學(xué)班，音樂教師崗位僅3人，只有我一人是音樂專業(yè)出身，其他老師都是臨時轉(zhuǎn)崗或頂崗，崗位流動性很大。在我工作不到一年時，學(xué)校又因語文教師缺崗，把我派去任職。于是，我這個唯一的專職、專業(yè)的音樂教師也成了兼職音樂教師。這樣的狀況一直持續(xù)了十多年，音樂學(xué)科在學(xué)校一直處于尷尬地位。但是自黨的十八大以來，美育學(xué)科教師每年平均增幅達(dá)8.7%，美育器材配置、場地設(shè)施條件大幅改善。我所在的學(xué)校也由我一位兼職的專業(yè)教師變?yōu)槿粚Ｂ毜膶I(yè)教師，教師的學(xué)歷水平也由原來的中專變?yōu)楸究?，學(xué)校的美育設(shè)施一應(yīng)俱全。

課程越來越豐富

在國家課程管理方面，學(xué)校在保證開足開全音樂、美術(shù)課的基礎(chǔ)上，不斷探索并逐步完善了課堂教學(xué)、課外實踐、校園文化建設(shè)、藝術(shù)展演“四位一體”的融合機制。嚴(yán)格實施學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評、學(xué)校藝術(shù)教育工作自評和學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告制度，初步建立學(xué)生、學(xué)校、家庭“多元立體”的美育評價機制。這些機制的建立進一步激活了學(xué)校美育改革發(fā)展的內(nèi)生動力。

學(xué)校利用當(dāng)?shù)孛耖g的美育資源，自主開發(fā)的戲曲、舞蹈、戲劇、堆錦等課程，極大地豐富了美育課程內(nèi)容，深化了美育教學(xué)改革，構(gòu)架起以審美和人文素養(yǎng)為核心的美育課程體系，美育惠及學(xué)生面不斷擴大。我現(xiàn)在所在的下南街小學(xué)每個年級都開樂器課，樂器普及率達(dá)到了100%。

美是時代的召喚。今后，審美教育會成為讓青少年學(xué)子在自然之美、文化之美、生命之美中豐富思想、塑造品格、汲取力量，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生利器。