探究型開卷考試提高育人成效

據《中國教育報》報道，近日，北京市門頭溝區中小學將開展有趣的跨學科實踐活動，讓學生們走進綠水青山之間，完成探究型開卷考試，作為本學期期末測試的等第。該區教委、區教育研修學院命制了100余道期末開卷考試“試題菜單”，涵蓋科學、人文、藝術、心理健康等領域，供學生根據興趣自選一道考題，在一周內通過觀察調研、動手實踐、歸納研究成果等方式，開展小課題研究，鞏固和檢驗學習成效。這項富有創意的開卷考試評價方式一經推出，就受到學生、家長的高度認可，贏得好評。

特殊時期，催生教育創新。目前，社會面陽性感染者急劇增加，學校是人員密集場所，為了盡量減少相互交叉感染，各地不得不暫停線下教學，改為居家線上學習。學期臨近結束，學生們無法來校，如何更好更科學地評價本學期學生的學習成效，是一個現實問題。北京市門頭溝區教委想出用探究型開卷考試的方式，讓學生在家長的指導下，走進綠水青山。區域豐富的自然人文資源是不錯的參考資料，行走丈量、調研實踐、歸納總結是考試方式，答案則是自己的所見所聞、所思所想。這張鋪在大地上的試卷，用探究作答的測試，減少了閉卷考試的某些不足，激發了學生的學習興趣，實現了學校教育、家庭教育、社會教育的深度融合。總體來說，是一項值得肯定的創新之舉。

問題導向，著眼綜合評價。完善評價內容，突出評價重點，改進評價方法，統籌整合評價，著力克服“唯分數、唯升學”傾向，有助于促進形成良好的教育生態。門頭溝區教委推出的探究型開卷考試，堅持問題導向，著眼學生核心素養發展。學生通過跨學科、項目化的方式，在動手實踐、歸納研究成果過程中，實現了知識的綜合運用、能力的綜合提升、素養的綜合展示。這種做法也契合了《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的理念要求，即倡導基于證據的評價，注重動手操作、作品展示、口頭報告等多種方式的綜合運用。

區域統籌，加強評價指導。門頭溝區教委將考場設在綠水青山之間，為學生營造時時、處處、事事皆可學習的氛圍，探索人人出彩、校校生輝的教育評價方式，真正發揮了評價導向的作用?？h域義務教育質量評價旨在促進地方黨委政府堅持社會主義辦學方向，加強對義務教育工作的領導，履行舉辦義務教育職責，促進縣域義務教育優質均衡發展。試想，上述做法如果僅憑一所學校之力，一來命制不出那么多高質量的期末開卷考試“試題菜單”，二來推行實施過程中會有很多顧慮。而門頭溝區教委發揮區域優勢，集中區域教育研修學院專家團隊力量，既能命制出高質量的開放試題，又能將評價實施考慮周全。這是區域教育主管部門發揮義務教育領導作用的成功案例。

因時而生，因地制宜，創新教育評價方式，用探究型開卷考試來完成本學期的期末評價，值得借鑒與點贊。

（摘編自《中國教育報》2023年1月3日第二版；作者：羅樹庚）