三全育人視域下紅色檔案文化滋養社會主義核心價值觀路徑研究

■張 華

引言

習近平總書記始終強調要用心、用情，管理、運用紅色資源、賡續紅色血脈、傳承紅色基因，發揚紅色精神。作為新時期的檔案人，在三全育人的時代背景下，如何以紅色檔案文化滋養社會主義核心價值觀進而參與育人實踐成為檔案人亟待解決的核心問題。本文將以為國家培養出能夠實現中華民族偉大復興中國夢的青年一代為育人目標，以構建“檔案館-機關-學院”三位一體的新型培養體系為實踐重點，以紅色檔案文化精髓滋養社會主義核心價值觀為關鍵手段，以應用現代信息技術創新文化產品、營造文化空間為具體抓手，以期扎實推進紅色檔案文化育人的實踐進程。

一、相關概念

（一）紅色檔案文化

紅色檔案是中國共產黨領導中國人民在不同歷史時期所形成的不畏艱難險阻、勇于開拓創新的紅色精神記錄，是中國共產黨人的精神追求，承載了中華民族的優秀傳統，展示了中國人民的優秀品德，賡續了華夏兒女的紅色血脈。紅色檔案文化是凝結在紅色檔案中的精神積淀，更是社會主義核心價值觀教育的不竭源泉。

（二）社會主義核心價值觀

新時代背景下的社會主義核心價值觀內涵為“富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業，誠信，友善”，這些簡短精煉的詞匯既是中華文明傳統美德的歷史傳承，更是符合我國人民價值追求的現實催生。習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：要把社會主義核心價值觀融入社會發展的各個方面，社會主義核心價值觀不僅是一個民族、國家乃至全體人民自覺奉行的價值取向和行為準則，更是實現中國夢的重要前提和保障。

二、紅色檔案文化滋養社會主義核心價值觀的必要性與可行性

（一）必要性

在我國跨步邁進第二個百年奮斗目標的新征程階段，加速轉型的客觀需要與多元化思潮的現實情況引領高校思想政治建設進入全新發展賽道，開啟全新發展征程。高校是培養大學生社會主義核心價值觀的主要陣地，大學時期是培養廣大學生樹立榮辱心、責任感的重要階段，因此高校如何創新方法，培養大學生的理想信念、道德情操、家國情懷，成就其職業道德、社會公德和家庭美德，就成了高校廣大教職員工義不容辭的使命與擔當。

紅色檔案恰是解決問題的重要法寶，其中記錄了那些為實現共產主義而奮不顧身、為國為家的革命英雄，他們身上體現出來的愛國主義、艱苦奮斗等民族精神可以使大學生產生價值共識，引發思想共鳴。紅色檔案的獨特性與其體現出的紅色內涵能夠在潛移默化中教育和培養學生，使其堅定理想信念，提高政治站位，有利于大學生牢固樹立中國特色社會主義共同理想，端正三觀，凈化思想，追求自由平等、公正法治，進而為實現國家的民主富強、文明和諧奠定青年儲備基礎。

高校檔案館是紅色檔案的重要聚集地，是集結高校紅色記憶的智慧寶庫，也是中華民族優秀傳統文化的棲息地。檔案館所保存的紅色檔案具有鮮明的政治色彩，它承載著馬克思主義信仰，體現了中國共產黨為了堅持真理和信念而不惜犧牲一切的大無畏精神。黨的二十大報告論述的“把馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合”，是對歷史的總結，對未來發展的正確引領，體現了中華民族高度的文化自信與文化自覺。但是在文化多元、自媒體發達的今天，當代大學生受西方不良思想和現實社會不良風氣的影響，給高校思想政治工作帶來了極大的挑戰，也增加了檔案館文化育人的難度。在中華民族面臨的世界百年未有之大變局中，如何筑牢大學生的思想之堤，做到兩個維護，堅定四個自信，需要每一名檔案人深挖檔案文化的內涵，在檔案文化中找準其與社會主義核心價值觀的契合點。此外，受現實因素影響，高校檔案館不僅缺乏具備廣闊視野和育人意識的專業技術人才，而且工作人員大多思想固化，安于現狀，接受新事物、迎接新挑戰的意識和能力亟待提升，以上因素均是紅色檔案文化滋養社會主義核心價值觀進而影響參與三全育人的瓶頸所在。

因此，在堅持與發展中國特色社會主義、全面貫徹社會主義核心價值觀、全員參與三全育人的時代背景下，在國家發展文化自信的客觀需求下，在全體檔案人參與檔案文化育人的主觀訴求下，高校檔案館應主動迎接挑戰，把握機遇，通過探尋恰當的檔案載體及學生們樂于接受的方式，深入挖掘紅色檔案文化，從而積極參與到三全育人實踐進程之中。

（二）可行性

紅色檔案文化與社會主義核心價值觀的目標高度契合。檔案的功能之一是文化傳承和育人功能，社會主義核心價值觀的目標是培養能夠擔當民族復興大任的時代新人，雙方培養人才的教育目標一致，融合發展有助于進一步提升育人成效。此外，檔案是高校成長發展的歷史記憶，是大學文化傳承的載體，以之滋養社會主義核心價值觀，進而參與檔案育人具有豐富的現實依據。檔案的唯一性和原始性，決定了檔案文化的權威性與不可替代性，其中紅色檔案具有鮮明的“紅色”基因，蘊含著豐富的育人素材，對高校師生具有獨特的教育功能，無論是聲像檔案、實物檔案還是文書檔案等都承載著歷史，積淀著深厚的學校文化底蘊，凝聚著廣大師生團結進取、不畏艱險、積極向上的大學精神，是高校開展思想政治教育的天然優質教材，也是進行社會主義核心價值觀教育的不竭源泉。

紅色檔案文化與社會主義核心價值觀的內容高度一致。紅色檔案文化所蘊含的精髓符合社會主義核心價值觀與高校思想政治教育的內容，具有獨特的教育功能，其中，“井岡山精神”“抗美援朝精神”“雷鋒精神”“焦裕祿精神”“航天精神”“抗疫精神”等都具有重要的育人價值，是對社會主義核心價值觀中有關國家富強民主、社會自由平等、公民愛國敬業等內容的最好詮釋。

三、紅色檔案文化滋養社會主義核心價值觀路徑

紅色檔案文化是滋養社會主義核心價值觀的史料源泉，是貯存優良紅色基因的豐富寶庫，在哺育優良價值觀層面發揮著不可替代的作用，紅色檔案文化參與并成為社會主義核心價值觀的基因基礎。為進一步實現紅色檔案文化滋養社會主義核心價值觀的功能，進而參與育人實踐進程，應以高校檔案館牽頭，通過文化主體、文化空間、文化產品、文化元素的多維交織，以潛移默化的方式形塑學生們的精神世界，具體實踐路徑可參考如下：

（一）文化主體：提升主體意識，推動協同發展

新時代，新思維。為進一步發揮紅色檔案文化滋養社會主義核心價值觀的作用，檔案人要徹底改變“管檔不管人”的傳統工作思維，避免把自己邊緣化。為擴大影響力、話語權，檔案工作者要主動發聲，加強業務學習，積極參與到學校的各項工作中，堅持因紅色歷史制宜，因紅色檔案文化施策，針對不同特色不同數量的紅色檔案，定制差異化的協作政策。

具體實踐層面，應著力構建“檔案館-機關-學院”三位一體的新型培養體系。檔案館作為教輔部門，缺乏人才培養的直接經驗，培養力量不足；機關掌握當下利用的熱點與服務技能，卻面臨檔案知識匱乏的窘境；學院擁有最了解學生的師資力量，卻缺乏夯實的檔案理論基礎與系統的理論知識，三大部門均難以獨自承擔紅色檔案文化育人的重任。與此同時，紅色檔案文化發揮育人、滋養社會主義核心價值觀的作用并參與育人實踐目標深度、廣度、精度也意味著其目的的達成并非一家之辭力所能為，更非一朝一夕即可實現。構建“檔案館-機關-學院”三位一體的新型培養體系是多元主體是在共同價值觀念與育人目標基礎上的最優合作形態，是推進檔案文化育人迭代升級的重要載體，為現階段紅色檔案文化滋養社會主義核心價值觀進而參與育人實踐進程之困提供了具體出路。三位一體的新型培養體系是目標耦合、功能互補、業務協同的創新性機制體制。其中，檔案館承擔制定規劃、指導實施與監督審查的任務，以學生處為代表的（機關）職能部門構成育人的服務隊伍，學院扮演著育人隊伍的教育與研究角色，在協作實踐中激發內生協同動力，攜手促進紅色檔案文化滋養社會主義核心價值觀，參與文化育人的實踐進展。

此外，檔案工作者需要培養自身責任意識 ，強化敬業精神，在努力建設豐富齊全檔案資源的基礎上，充分發揮檔案育人功能，提升檔案業務專業化水平。首先要做到收集齊全，根據高校檔案資源特色，引導館員和其他部門兼職檔案員樹立檔案文化理念，進而豐富館藏的數量與種類。其次，強化編研功能與保護功能。紅色檔案文化資源作用的發揮有賴于科學縝密的編研成果，這就需要過硬的編研能力做支撐。檔案工作者要繼續提升專業素養，深挖檔案內涵，努力將死檔案變成活教材，生動直觀地傳播紅色文化，發揚紅色精神，自覺涵養社會主義核心價值觀，發揮紅色檔案育人功能，使檔案館在“三全育人”的良好氛圍里，成為高校人才培養不可或缺的力量。在2021年，大連大學檔案館深度挖掘本校參加過戰爭的老革命，傳承了紅色基因的名師大家以及95后首批援鄂護士的事跡。歷時一年半，通過口述史實加畫面的形式，采訪了近30人，制作微電影近20部，最終選取了各個階段有代表性的6人，制作完成一部45分鐘時長的《連大故事》。《連大故事》講述了“紅小鬼”于龍汕、“萬歲軍”戰士何芥華、“醫”生勤學張德祿、“赤子忠心”周成倜、“長江學者”張強、“最美逆行者”趙偉燁的感人故事。片中傳遞的正能量潛移默化地影響和感染著現場觀眾，在今年校黨代會上首播便得到各方的充分肯定，大家一致認為這是最好的對廣大師生進行社會主義核心價值觀教育的活教材。對紅色檔案文化的深度挖掘和檔案文化成果的廣泛傳播，不僅開拓了檔案原有的功能，更進一步擴展了社會主義核心價值觀的傳統傳播路徑，使檔案文化和社會主義核心價值觀高度融合發展，達到了育人的高度統一，不僅受眾面更廣，而且教育效果更加顯著。因此，檔案館應根據檔案文件形成規律及特點，優化資源配置，加大扶持力度，實現“應研盡研，應編盡編”，提高紅色檔案文化編研工作整體水平，為紅色檔案文化滋養社會主義核心價值觀奠定良好基礎。

（二）文化產品：創新載體形式，凸顯產品特色

文化是抽象的概念，其作用的實現需要具體的載體做依托，紅色檔案文化產品的創新與發展將進一步豐富紅色檔案文化的內涵，為涵養社會主義核心價值觀提供更加有益的參考與借鑒。紅色檔案具有直觀生動的特點，尤其是文字、視頻作品所折射出來的紅色精神可以打破時空限制，更具穿透力與感染力。其中包含了科研檔案中學者們的科學精神與崇高品質，教學檔案中包含教師們的講課風采與認真嚴謹的教案，文書檔案中包含學校的曲折經歷和感人事跡以及聲像檔案中包含優秀校友的感恩回報與不甘失敗的創業精神，這些都是最好的生動教材。切實發揮紅色檔案文化滋養社會主義核心價值觀的作用進而參與育人實踐進程是新時代檔案人的重要使命與價值追求。為促進紅色檔案文化產品創造性發展，除挖掘其深邃的精神內涵，更要結合科技化、現代化的要求不斷創新，以充分展現紅色檔案文化的迷人風采與獨特魅力。

為進一步活化寶貴精神財富，擴大紅色檔案文化影響范圍，提升紅色檔案文化的教育價值，除組織傳統意義的陳列展覽外，還可通過微信、微博等“微文化”類短視頻時代產品，推廣紅色檔案文化。為給學生帶來豐富的感官體驗，傳承紅色情愫，提升紅色檔案文化涵養社會主義核心價值觀的能力，可嘗試應用紅色檔案文化元素設計文創產品，通過紅色檔案文化手繪插畫、剪紙、刺繡、印刷、書法、印章等多種形式提升紅色檔案文化產品的吸引力與藝術價值，構建具有紅色檔案文化靈魂、紅色檔案文化特色、多元互聯、與時俱進的文化產品塑造機制。

（三）文化空間：創新傳播方式，增強成果影響力

檔案人在梳理弘揚社會主義核心價值觀路徑的基礎上，應另辟蹊徑，根據大學生的年齡特點和心理特點，改變以往傳統的傳播路徑，在檔案文化資源的收集整理、開發利用的過程中，積極探索形式多樣、數量豐富、井然有序的文化空間。微電影是網絡時代出現的一種新型電影形式，該載體通過生動鮮活的故事來反映深刻的思想內涵，在強烈的情感體驗中，忠誠奉獻、責任擔當、敬業進取等積極的人生觀、價值觀得以通俗表達并深刻影響感染著學生。因此可將其作為紅色檔案文化依附的具體載體，通過獨特的視聽體驗增強檔案文化成果影響力，更好地發揮紅色檔案文化滋養社會主義核心價值觀的作用。具體實踐層面，拍攝微電影前應選擇以愛國主義、集體主義為主旋律的檔案素材進行精心編研，對弘揚民族精神、時代精神具有積極意義。

習近平總書記曾指出：“城市發展需要改革、科技、文化三輪驅動，增強城市持續發展能力?！蓖?，檔案事業發展亦需要這三類要素。提升紅色檔案文化傳播理念與思維方式，應用現代科技打造特色文化產品，改進其傳播路徑，營造具有紅色檔案文化特色的文化空間，進而滋養社會主義核心價值觀，正是題中之義，也是推動紅色檔案文化發展的重要手段。紅色檔案文化內涵豐富、特色鮮明、源遠流長，通過對紅色檔案文化進行改善主體意識、創新文化產品、營造文化空間等方式的設計，不僅可以使紅色檔案文化更好地參與到三全育人的大思政格局之中，還能為社會主義核心價值觀提供基因溯源與原始參照。我們有理由相信，在全體檔案人的共同努力下，紅色檔案文化在滋養社會主義核心價值觀方面、在三全育人建設方面必將大放異彩，必然大有可為。