新時代背景下高校圖書館助力新醫科建設研究探討

郭 閃 巴依爾太

新疆醫科大學圖書館，新疆 烏魯木齊 830017

近年來隨著我國科學技術的不斷提升，以人工智能、大數據為代表的新一輪科技革命和產業變革迎面而來；我國高等教育已步入了一個新時代，教育創新是成就偉大教育的必經之路。

建設一流大學，關鍵是要不斷提高人才培養質量。用好學科交叉融合的“催化劑”、打破學科專業壁壘，對現有學科專業體系進行調整升級，瞄準科技前沿和關鍵領域，推進新工科、新醫科、新農科、新文科建設，加快培養緊缺人才［1］。醫學院校圖書館作為高校的學術交流中心、學生的第二課堂，應結合自身優勢助力高校培養醫德素養高、知識結構優、創新潛質大、臨床能力強、國際視野廣的拔尖創新醫學人才，更好地滿足黨和國家事業發展對創新醫學人才的迫切需求。自2019年發生突發性公共衛生事件以來，全球醫護及科研人員群力群策，協商解決辦法。新醫科建設的設想正是希望通過醫科之間的內部融合，醫文、醫理、醫工這些學科之間相互交叉，旨在解決當前社會及人類面臨的亟待解決醫學難題。高校圖書館應如何創新服務理論與模式，助力新醫科建設實現圖書館轉型。本文擬通過闡述新時代下醫學院校圖書館自身的優勢、當前面臨的困境以及即將面臨的機遇和挑戰，探索新醫科建設下高校圖書館發展策略，為圖書館的變革與發展提供基本思路。

一、自身優勢

（一）高校圖書館資源豐厚

高校圖書館作為高等院校的信息服務中心、文獻信息資源的保障基地，文獻資源數量豐厚、品種多樣，資源保障系統完善，在支撐新醫科建設方面擁有得天獨厚的優勢。醫學院校圖書館致力于收集、整理、加工醫學及與健康有關的文獻信息資源，堅持“教育為本，服務育人”的理念，為從事醫學及健康科學領域學習、工作與研究的相關人群提供信息服務。圖書館內擁有紙質資源、電子資源數據庫、數字資源、特色館藏資源等多元化的文獻館藏資源，能夠最大限度地助力學科建設、本科教育、研究生教育及校內外教師的教學、科研創新、醫療等，保障了醫學院校在新醫科建設方面人才培養的需求。此外，很多醫學院校都有自身的特色館藏資源及數據庫，例如南方醫科大學圖書館的臨床醫師考試題庫及手術視頻、解剖圖譜等數據庫，自建的南醫院士文庫、南醫機構知識庫和學科資源網等；大連醫科大學圖書館設有SCI論文榜、ESI學科動態、媒體大醫等典藏大醫療機構特色庫，哈爾濱醫科大學圖書館的古籍閱覽室，新疆醫科大學的新醫文庫等。同時，高校圖書館內部還設有讀者薦購平臺，根據讀者不同需求采購文獻資源。部分醫學院校圖書館與中國高等教育文獻保障系統（CALIS）、CALIS全國醫學文獻資源共建共知共享網、上海圖書館等多家單位建立文獻服務聯系，促進資源共建共享，加大文獻保障力度。

（二）緊跟時代引進新技術

隨著時代的發展，高校圖書館在不斷引進云計算、5G、人工智能、大數據、虛擬現實、物聯網等新技術［2］。通過我國新技術與傳統技術的結合運用，例如人臉識別技術、RFID定位技術、移動數字圖書館、自助借閱機、盤點機、資源整合系統等；武漢大學圖書館、同濟大學圖書館、成都大學圖書館、中國農業大學圖書館、香港中文大學圖書館等相繼引進圖書盤點機器人，不僅提升了工作效率，同時促進高校圖書館向智慧化圖書館不斷推進。新醫科建設途中，我國科學技術也在高速發展，為圖書館創新服務理論與模式、助力高校圖書館轉型智慧化圖書館、不斷培養醫學拔尖創新人才等方面創造更多發揮空間。

（三）服務能力不斷完善

高校圖書館的服務理念、服務能力隨著讀者需求不同、技術更新、時代的變革等在不斷更改和完善。高校圖書館目前能夠提供給讀者的服務普遍包含文獻的流通借還、信息技術服務、科研立項、科技成果查新、代查代檢、文獻傳遞、論文重復率檢測、館際互借、閱讀推廣、新書推薦、預約續借、智庫咨詢服務、校網訪問服務、學科館員服務、空間服務等。高校圖書館內文獻的借閱從最早期的書庫閉架式卡片借閱到開架式匯文借閱，再到現在依托RFID技術支撐的刷臉借閱、一卡通借閱、證件號借閱、預約委托、24小時預約柜等，基本證明了高校圖書館的服務能力在不斷完善。武漢大學圖書館閱讀推廣服務從傳統的讀書沙龍、詩歌朗誦、講座等轉變為現在的真人圖書館，各校的學科館員服務也在深入學科內部嵌入新技術轉型、新疆醫科大學圖書館信息資源普及由線下講座轉變為線上“每周一小時”等，這些服務的轉型無一例外提升了讀者的體驗感、應用頻率，亦是高校圖書館新醫科建設的基本支撐。

二、圖書館面臨的困境

（一）經費緊張

近幾年來，全球經濟狀況令人堪憂，尤其是2020年發生突發性公共衛生事件以來，全球各地各行各業的經費都受到了一定的影響。2021年教育部公布的部門預算中一般公共預算為1342億元，較2020年同比減少67億元，降幅為4.77%。其中，教育支出（類）普通教育（款）高等教育（項，2050205）預算數為1011億元，比同期財政撥款執行數減少56億元，同比減少5.26%［3］。高校圖書館作為大學的學術機構，知識和文化的保存中心，在提升圖書館內文獻資源采購、閱讀推廣、信息服務、科研創新服務等方面需要大量的經費支持，便于助力高校新醫科建設。但由于當前經濟下行，高校圖書館經費存在不確定性，普通高等院校圖書館的經費預算微乎其微，每年經費僅為68萬～1000萬左右，為一流大學圖書館的1.75%～25%［4］。中山大學圖書館館長程煥文認為高校圖書館的經費預算不能低于學校總經費的1%，或者能夠與高校總經費的增長頻率保持一致，否則無法支撐我國一流高校、一流專業的建設［5］。

（二）高校圖書館人員減少，學歷層次差異較大

目前醫學院校圖書館館員專業背景大部分為圖書情報學、計算機、數學、漢語言文學、會計、歷史學、醫學類等，新聞學和傳播學類專業較少。當前，新醫科的建設理念是通過醫文、醫理、醫工這些學科之間相互交叉、相互融合后產生新的學科專業，那么圖書館勢必需要引入具有與新型專業匹配的學科館員，保障圖書館服務能力和創新能力，同時也要引進新聞學、傳播學類專業人員加大宣傳。但因圖書館普遍被高校認為是邊緣部門，近年來隨著館內退休人員的增加，館內在編人員數量及人才引進數量急劇下降，導致大部分圖書館出現人員斷層現象，很多工作無法開展［5］。目前高校引進人才基本為博士、博士后人員，學歷層次基本與科研創新能力成正比，但部分高校圖書館內不含博士，碩士占比不多，學歷結構層次差異較大，導致能夠擔當新醫科建設人員不足，無法滿足我國師生日益增長的文獻信息資源需求。例如，內蒙古醫科大學圖書館專科生占比15%，本科生占比61%，碩士占比24%；哈爾濱醫科大學圖書館碩士占比為52.5%；新疆醫科大學圖書館博士研究生占比2%左右，碩士研究生（含同等學歷）占比62%左右；石河子大學圖書館博士占比1%，碩士占比30%。

三、高校圖書館面臨的機遇和挑戰

（一）機遇

習近平總書記在黨的十九大上指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育……要加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”［6］。在健康中國戰略背景下，我國實施新一輪醫學教育綜合改革，教育部提出要深入推進卓越醫生教育培養計劃2.0，實施國家級、省級一流專業和一流課程“雙萬計劃”［7］。隨著數字化信息時代的不斷延伸，我國高校科研人員由于時間有限，文獻檢索、信息素養能力的缺失，對圖書館數據庫電子網絡資源、數據挖掘與分析、查新、專利申請、學科服務等方面有更深層次的迫切需求。從新時代下建設教育強國、健康中國背景下一流專業和一流課程“雙萬計劃”、數字化時代數據挖掘與分析等方面都為我國高校圖書館提供了無與倫比的機遇，為我國高校圖書館如何助力推進新醫科建設指明了方向。

（二）挑戰

2022年中國新聞出版研究院發布了第十九次全國國民閱讀調查報告，報告顯示2021年我國數字化閱讀方式（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為79.6%，有77.4%的成年國民進行過手機閱讀，71.6%的成年國民進行過網絡在線閱讀。高校大學生是當代網絡閱讀的主要群體，其學習和閱讀方式也逐漸傾向于網絡化、手機化，獲取知識信息資源的方式不再依賴于高校圖書館的紙質資源，其對圖書館的主要需求更多地是偏向于研討空間、聯想思維空間、文化閱讀空間等。隨著網絡化時代、數字化時代、多媒體時代的不斷推進，百度、谷歌、搜狗等搜索引擎不斷進行資源整合提供免費開放式服務，網絡資源、QQ閱讀、博看、咨詢、學習等線上互聯網服務平臺快速、精準地提供個性化服務，高校圖書館的傳統服務模式遭受了前所未有的挑戰與威脅，如果圖書館不改變服務模式、更新服務內容、提供更加全面、高效的服務能力必將被當今時代淘汰。

四、高校圖書館發展攻略

（一）優化館內資源

楊新涯認為文獻資源建設作為所有工作基礎占41%，空間資源占10%，服務是根本占15%，科學管理與人才隊伍占10%，全面信息化占15%，閱讀推廣存在所有體系內占9%［8］。優化館內資源是高校圖書館助力新醫科建設的基本前提。資源與服務是高校圖書館支撐新醫科建設必不可少的基本保障。高校圖書館館藏資源豐厚，利用現有館藏資源深入挖掘館藏資源，整合梳理后建立不同學科數據庫，為各級學院提供精準化服務。緊密聯系其他綜合類院校，加強與兄弟院校的聯盟合作，共同促進資源共享共建。購買、引進豐厚的電子期刊、電子圖書、中外文專業數據庫，創造供全校師生無限閱讀的私人書房；擴建空間平臺，打造多功能研討空間的“工作坊”、文化閱讀空間的“好書推薦”，在資源、信息、環境、技術空間方面繼續加大側重投入，打造適合醫學院校師生科研、教育、閱讀的獨有的特色教育空間，多維度滿足醫學院校人才成長及發展的需求。

（二）提升圖書館服務能力

高校圖書館應加強精準化服務、個性化服務。（1）學科館員方面，高校圖書館內均設有學科館員制度，為各學院及附屬醫院提供信息講座、學科報告等學科服務，但是沒有很好地深入推進學科內部。后續應聯絡學科館員以學科為導向細化學科服務，深化服務內容，根據人才類型、學歷層次、需求多樣性的特點，拓寬學科服務層次，為高校不同群體提高精準、高效的服務。（2）信息服務方面，拓寬信息服務層次，培訓年輕有為的館員數據化分析能力，加強情報分析服務能力，數字挖掘與圖書情報相結合，培育新醫科建設中教師及醫學生信息、數據分析能力，以技術創新為導向構建智庫圖書館，以此滿足新醫科建設背景下新的教育、科學研究及學科發展需求。（3）閱讀推廣方面，提升閱讀推廣的專業度、計劃性、持續性、學科性、學術性為主。①當前醫學生學習壓力大、病患需求繁雜、工作內容繁瑣沉重，在素質教育過程中，忽略了醫學生的精神教育、人文素質教育、心理教育等方面，導致步入社會后隨時面臨崩潰的瞬間，因此加強心理健康教育、提高醫學生的人文素養至關重要［9］。②通過數據挖掘創建零數據分析系統，分析從沒有借過的圖書原因以及沒借過書的讀者行為，改變推廣策略，提升閱讀推廣的專業度。③搶占第一課堂，通過文獻檢索相關課程及學科館員導讀，提升閱讀深度及閱讀專業性，搭建“文明經典”通識核心課程，構建以專業閱讀課程為主的第一課堂閱讀推廣體系，圖書館全面護航，設立經典閱讀考評機制，由經典閱讀導師團隊帶領，構建電子圖書閱讀平臺、經典閱讀書庫。利用真人圖書館，由閱讀明星、教學名師線上線下互動，重塑學術特色的閱讀推廣。

（三）加強教師隊伍建設、完善人才培養機制

人才是高校圖書館發展的第一資源，人才強則高校強。高等院校圖書館要加強人才隊伍建設，積極拓寬人才引進渠道，依托重大項目、重點平臺培育人才。大力推進館內人才培養支持體系，鼓勵更多青年學者的發展，為學校教師隊伍建設搭建平臺。面對館內專業人才缺失現象，支持館內青年教師“走出去”，學習其他高校圖書館新思想、新的專業技能，以此調動身邊教職員工投入工作的熱情和積極性，更好地培養醫學生。同時人才培養過程中做到唯學識、唯業務，不唯學歷，非研究生只要用心通過培訓也可以達到專業，努力向各方優秀學校學習，完善人才培養機制。

（四）加強學科交叉專業新融合

目前很多醫學院校已設有生物醫學工程，醫學統計學，醫學管理等相關交叉專業，在新醫科的理念下為適應新一輪科技革命和產業變革的要求，醫學院校圖書館應對現有學科體系調整升級，擴大交叉專業學科范圍，在資源、空間、教育、服務等方面重新調整教學服務架構，購買相關交叉學科專業資源，在人工智能、計算機等新技術的干預下改善圖書館內知識結構、提升館員工作技能、更新服務理念，加強圖書情報與社會醫學、臨床醫學、中醫藥學等相關學科的交叉融合，培養校內高精尖人才的科研創新能力，力求做到服務精準化、專業化。同時高校圖書館可以同工科、理科等相關兄弟院校建立合作教學，例如南方醫科大學圖書館與臺北醫學大學圖書館締結為“姊妹館”，全面開展資源共享、館際互借、文獻傳遞、期刊交換、圖書互贈及人員互訪等方面的合作。

五、小結

當前，新醫科建設還處在初步探索階段。高校圖書館如何助力我國新醫科建設還沒有確切的實施策略。本文通過闡述新時代下醫學院校圖書館自身的優勢、當前面臨的困境以及即將面臨的機遇和挑戰，提出新醫科背景下高校圖書館應結合云計算、5G、人工智能、大數據、虛擬現實、物聯網等新技術提升圖書館的服務能力；整合館藏資源，完善人才培養機制，克服資金緊張短板，抓住發展機遇，瞄準科技前沿和關鍵領域，堅持資源、空間、服務、教育等多方面共同發展，建設一個研究型、多空間、多功能、智慧化的大學圖書館，一個在文獻資源、信息環境、服務水平、人員素質等方面接近國內先進水平的大學圖書館，為健康中國建設提供強有力的人才支撐和智力保障。