河南紅色文化融入高校校園文化建設(shè)工作研究

張瑜珂

摘要：河南紅色文化資源豐富，對河南高校校園文化建設(shè)工作具有重要的現(xiàn)實意義。因此，河南省高校應(yīng)該深挖本土紅色文化資源，創(chuàng)新教育形式，利用紅色文化的精神力量在大學(xué)校園形成濃厚的校園文化氛圍，以文化人、以文育人，真正弘揚愛國主義和民族精神，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為理想信念堅定的社會主義建設(shè)者和接班人。本文主要探究河南紅色文化融入高校校園文化建設(shè)工作的價值意義，存在的問題和有效途徑。

關(guān)鍵詞：河南紅色文化，高校校園文化建設(shè)，有效途徑

一、河南紅色文化融入高校校園文化建設(shè)工作的價值意義

文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化是民族生存和發(fā)展的重要力量，是一個國家和民族的靈魂，更是凝聚民族精神的紐帶。紅色文化在培根鑄魂方面發(fā)揮著重要作用。河南的紅色文化有著其豐厚的紅色文化底蘊，既有革命先烈紀念館、黨組織紀念館、紅軍長征紀念地和革命根據(jù)地舊址等豐富的物質(zhì)紅色資源，又有焦裕祿精神、愚公移山精神、紅旗渠精神等濃厚的精神紅色資源。

在高校校園文化建設(shè)中合理有效地利用河南紅色資源，在推動高等教育發(fā)展，堅定大學(xué)生理想信念，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，厚植愛國主義情懷，增強民族自信心和認同感，激發(fā)實事求是、開拓創(chuàng)新能力、提高自身思想道德品質(zhì)等方面都發(fā)揮著重要積極的作用。

二、河南紅色文化融入高校校園文化建設(shè)存在的問題

1.社會層面存在的問題

首先，河南還有很多地區(qū)缺乏相應(yīng)的制度和措施去挖掘和保護紅色資源。以洛陽為例，由于宣傳通道單一，宣傳力度不夠，許多師生對洛八辦、烈士陵園以外的紅色遺址紀念館知之甚少，因此很難接觸、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)其紅色精神和內(nèi)涵。其次，政府的支持力度不夠，大部分紅色資源如紀念館、遺址等地存在較強的商業(yè)化色彩，門票收取、講解收費等舉措在一定程度上也減少了大學(xué)生游客的數(shù)量，阻滯了大學(xué)生接受紅色文化教育。最后，地方紅色教育基地與學(xué)校的合作力度不夠大。[1]多數(shù)時候是由學(xué)校主動組織參觀學(xué)習(xí)，但是紅色教育基地缺乏積極性和主動性，無法真正讓紅色文化的力量走出去，將紅色精神的火種帶入校園，如紅色基地開展的主題宣傳或者專題講座很少走進校園，導(dǎo)致社會性力量對學(xué)校思想政治教育的承接與反哺存在缺失與不足。

2.高校層面存在的問題

推動紅色文化融入高校校園文化建設(shè)工作，高校的角色尤其重要。高校的重視程度、是否采取有效舉措推進紅色文化在課堂、校園、網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播和影響力，都對紅色文化融入高校校園文化建設(shè)工作的開展有著重要的影響。但現(xiàn)今高校在宣傳內(nèi)容、宣傳形式、傳播力度、創(chuàng)造文化氛圍和打造傳播平臺等方面都需要進一步提高。

在內(nèi)容方面，以洛陽高校為例，許多高校尤其是理工類和綜合類高校的主要精力放在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面，校園文化也多圍繞學(xué)科特色形成，對紅色文化運用的重視度相對較低。新時代大學(xué)生處于思想碰撞、文化多元化的時代，學(xué)生接受信息的渠道也更加廣泛，但由于重視不足、創(chuàng)新較差，許多校園文化設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)平臺等等未能汲取豐富的地方文化資源，致使學(xué)生們對河南紅色文化的內(nèi)涵了解偏少，知識空洞。

在形式方面，校園文化陣地的打造也大多傾向于如圖書角、文化廊等建筑陣地的打造，思政課堂、網(wǎng)絡(luò)平臺等課堂陣地和網(wǎng)絡(luò)陣地的重視程度還不足。隨著高校思想政治教育的改革創(chuàng)新，一些思政課老師也逐漸重視將紅色文化融入課堂。但由于大部分思政課堂教育缺乏趣味性、前沿性和互動性，紅色文化涉及也不夠全面充分，大多是蜻蜓點水或作為課堂引用，很難深入挖掘紅色文化背后的故事和內(nèi)涵，從而較難達到在課堂上利用紅色文化影響人、教育人的深刻效果。

通過隨堂聽課和訪談，筆者發(fā)現(xiàn)思政課堂上幾乎沒有以河南本地紅色文化為內(nèi)容的專題性內(nèi)容，許多教材與教學(xué)方案也缺乏創(chuàng)新，雖然大學(xué)生對河南本地紅色文化有著較強的求知欲，但也很難通過課堂的方式更為深入全面的了解。許多高校也更是在課下不重視采用大學(xué)生喜聞樂見的方式教育引導(dǎo)，更降低了大學(xué)生對河南紅色文化的認同感，也更難使大學(xué)生傳承本地紅色文化精神。[2]

在傳播力度和平臺打造方面，高校校園還缺少紅色文化教育平臺。平臺建設(shè)力度不夠也就導(dǎo)致紅色文化難以大力推廣，傳播力度不足也進一步導(dǎo)致學(xué)生們對紅色文化認識不足，甚至不愿接受。尤其是在二級學(xué)院層面，許多學(xué)院對于紅色文化的教育都是通過自身院級新媒體和官方網(wǎng)站進行宣傳報道，而這些大多基于學(xué)生活動或者教工、學(xué)生黨支部組織的主題教育活動等。而隨著科學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺更是在大學(xué)生日常教育尤其是思想政治教育方面發(fā)揮著重要的作用，但許多高校尤其是河南高校的網(wǎng)絡(luò)平臺缺乏積極的探索和科學(xué)的管理，對打造紅色文化網(wǎng)絡(luò)專欄仍處在未開發(fā)或者萌芽狀態(tài)，這就致使紅色文化在融入網(wǎng)絡(luò)思想教育工作和校園文化建設(shè)工作方面滯后。

校園的文化氛圍是一種獨特的育人渠道，也具有強大的育人功能，尤其是在高校思想政治教育工作中作用重大。但目前高校文化氛圍主要以以科技、體育、藝術(shù)等為主，不論是在物質(zhì)文化，如標(biāo)語、宣傳欄、黑板報等，還是精神文化方面，如以河南紅色文化為背景挖掘的英雄人物、英雄事跡、英雄故事和英雄精神都鮮見河南紅色文化元素。

3.大學(xué)生層面存在的問題

要想讓紅色文化在大學(xué)生校園文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用，就必須使紅色文化成為大學(xué)生群體中的流行文化。首先學(xué)習(xí)作為大學(xué)生的主業(yè)，許多學(xué)生還是把經(jīng)歷放在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，在集中學(xué)習(xí)和社會實踐方面缺少時間精力，總體來說學(xué)生們對紅色文化的投入度相對較低，存在一定的局限性；其次，大學(xué)生參觀紅色基地的機會較少，對周邊紅色文化教育基地、展覽館、博物館等等紅色教育資源的利用度不夠，對河南紅色文化知識的攝入大部分還是從課堂和書本，因此對紅色文化的深層內(nèi)涵理解不足，不能從時間、空間維度上感知，達到深度認同，從而使紅色文化成為樹立自身價值觀的精神源泉；最后，當(dāng)代大學(xué)生對紅色文化缺乏主動探究的精神。許多大學(xué)生在接觸紅色文化和學(xué)習(xí)紅色文化精神過程中都是被動的，極少數(shù)同學(xué)是基于自身興趣的基礎(chǔ)上主動探究，例如通過課堂學(xué)習(xí)、主流平臺講節(jié)目等等方式導(dǎo)致同學(xué)們對紅色文化的了解停留在聽聽看看的表面上，而缺乏真正的探索和實踐。但河南紅色文化歷史雄厚、意義深遠，更需要在實踐中學(xué)習(xí)、探究和感悟，需要大學(xué)生們借助社會實踐活動如暑期社會實踐、成立社會實踐團體主動的去發(fā)現(xiàn)紅色文化精神，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟精神，在精神的影響下進步，在進步中不斷奮斗前行，做一名在優(yōu)秀紅色文化影響和熏陶下的新時代大學(xué)生。

三、河南紅色文化融入高校校園文化建設(shè)工作的有效途徑

1.增強社會助力

首先，河南要大力開發(fā)紅色教育資源、打造自己的紅色文化品牌，為高校利用紅色文化進行校園文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。其次，河南當(dāng)?shù)丶t色文化實體機構(gòu)要定位大學(xué)生目標(biāo)群體的特征，著眼于大學(xué)生群體教育培訓(xùn)需求、參觀瀏覽需求等，做好紅色資源規(guī)劃，更好服務(wù)于高校校園文化建設(shè)工作。最后，河南當(dāng)?shù)丶t色文化實體機構(gòu)要加大自身與高校的聯(lián)絡(luò)，大力支持高校將紅色文化資源利用好、在大學(xué)生群體中發(fā)展好。如紅色教育基地可以定期向當(dāng)?shù)馗咝４髮W(xué)生免費開放，或者為當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生提供免費講解服務(wù)，讓學(xué)生們能夠更方便、更直接、更深入的了解、學(xué)習(xí)河南紅色文化。

2.增強建設(shè)力度

河南高校應(yīng)當(dāng)采取各項措施推動紅色文化融入校園文化建設(shè)，深刻領(lǐng)悟并開展紅色文化教育。第一，高校應(yīng)加強紅色文化研究的立項，注重基于當(dāng)?shù)丶t色文化開展思政選修課和公選課，真正讓紅色文化進課堂、進教材、進學(xué)生頭腦。

第二，做好校園內(nèi)物質(zhì)文化建設(shè)，圍繞學(xué)校建設(shè)總方案，將河南紅色文化融入在內(nèi)，如在校園內(nèi)陳列河南革命烈士雕像或石刻，在校園宣傳欄張貼以河南紅色精神為主題的板報、名言警句，在學(xué)校廣播站設(shè)置紅色板塊、在學(xué)校圖書館內(nèi)部設(shè)置河南紅色文化展板和展廳等等，使大學(xué)生在真正的紅色文化環(huán)境中受到熏陶。

第三，鼓勵學(xué)生創(chuàng)建以紅色文化為背景和基礎(chǔ)的紅色社團，讓大學(xué)生們能夠以紅色信仰為指導(dǎo)，自發(fā)的組織如唱紅歌，講紅色故事等活動，以點及面，由小團體感染大群體，在學(xué)生內(nèi)部形成了解紅色文化、學(xué)習(xí)紅色文化、認同紅色文化的風(fēng)氣。

第四，通過形式多樣的社會實踐活動，組織大學(xué)生社會實踐團體探索紅色文化、挖掘紅色要素，著重紅色文化育人功效，推動大學(xué)生將紅色精神真正融入自身意識，將紅色能力真正輸入個人學(xué)業(yè)，努力成為又紅又專的社會主義建設(shè)者和接班人。

第五，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵思政課教師靈活教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)帶到課堂外，帶到實踐中，帶入革命紀念館等紅色教育基地。同時發(fā)動輔導(dǎo)員群體這個思想政治教育的骨干力量，帶領(lǐng)學(xué)生們定期開展紅色文化傳播活動，以紅色文化精神為核心開展主題教育活動，如圍繞清明節(jié)、國慶節(jié)、建軍節(jié)等重大節(jié)日，挖掘河南與之匹配的紅色文化內(nèi)容，開展實踐交流和分享學(xué)習(xí)活動，形成良好的紅色文化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造良好的校園文化氛圍。[3]

3.創(chuàng)建文化品牌

推動紅色文化進校園，加強紅色文化在大學(xué)生日常思想政治教育的影響力，黨日和團日活動發(fā)揮著重要作用。第一，加強紅色文化隊伍建設(shè)，大力鼓勵專業(yè)思政教師隊伍尤其是在歷史文化研究方向有專業(yè)特長的教師深入挖掘、研究當(dāng)?shù)丶t色文化，利用高校人才優(yōu)勢，采用課題申報、項目研究、課程示范等形式深入研究、總結(jié)凝練當(dāng)?shù)丶t色文化資源，真正將紅色文化融入思政課堂，提升河南紅色文化在大學(xué)生價值引領(lǐng)方面的作用。

第二，學(xué)校學(xué)院各層面在主題黨日活動和日常學(xué)習(xí)教育活動中都應(yīng)積極融入河南紅色文化，積極申請創(chuàng)建精品黨建活動品牌，讓高校成為宣傳河南紅色文化、學(xué)習(xí)河南紅色精神、傳播河南紅色教育資源的主陣地。

第三，圍繞河南紅色文化特色創(chuàng)建品牌項目。依托河南豐富的紅色資源，突出河南特色，通過創(chuàng)新開展“紅色課堂”學(xué)習(xí)分享、“紅色故事”演講、“紅色歌曲”演唱、“紅色畫卷”征文書畫評比、“紅色足跡”研學(xué)實踐、“紅色誦讀”主題閱讀等靈活多樣的方式，圍繞紅色精神和先進事跡，不拘泥于固有的形式和模式，鼓勵學(xué)生在實踐中摸索新模式。[4]

第四，學(xué)校各級部門應(yīng)當(dāng)積極組織開展河南紅色文化主題教育活動，做好頂層設(shè)計和科學(xué)指導(dǎo)，在提高自身黨性修養(yǎng)和紅色素養(yǎng)的前提下，組織好引領(lǐng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上傳承紅色精神，努力提升自我。

4.大力利用網(wǎng)絡(luò)平臺

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的部分，也日漸成為大學(xué)生日常交流學(xué)習(xí)的主陣地。因此在校園文化建設(shè)工作中，也要利用微博、微信、QQ等新媒體、新技術(shù)、新手段去宣傳河南紅色文化，讓紅色文化真正對接到學(xué)生日常，也讓學(xué)生們更容易接受，更發(fā)自內(nèi)心的喜歡和歡迎。首先，河南紅色革命紀念館等紅色教育基地應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)VR參觀功能，將紀念館講解和實地圖片相結(jié)合用VR實景技術(shù)展示出來，高校網(wǎng)絡(luò)平臺積極對接運用這一功能，讓學(xué)生更加便捷更加直觀地接觸革命年代，極大縮短時空距離感。

其次，高校應(yīng)當(dāng)大力利用抖音等短視頻平臺傳播紅色文化，用短平快的微畫面、微語言去創(chuàng)新性講好紅色故事，用點滴痕跡、生動場景去引導(dǎo)學(xué)生們對革命時代的懷念，熱血斗志的緬懷。

最后，高校要大力打造自身“紅色平臺”，用“網(wǎng)言網(wǎng)語”唱響紅色旋律，傳播革命精神力量，助力思政教育工作。例如可以利用微信公眾號創(chuàng)建“河南紅色文化”專欄，[4]每日推送英雄故事、偉人事跡相關(guān)的推文，也可以進一步改善學(xué)校數(shù)字圖書館，擴大紅色文化數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生們更直接便捷的獲取海量紅色資源，讓紅色文化贏得網(wǎng)絡(luò)陣地。

四、總結(jié)

紅色文化是社會主義文化的重要構(gòu)成內(nèi)容，彰顯了社會主義文化的特色，高校需要充分利用好紅色文化尤其是當(dāng)?shù)丶t色文化資源優(yōu)勢，豐富校園文化環(huán)境，打造校園文化品牌，形成優(yōu)秀校園文化環(huán)境，幫助大學(xué)生系好“第一粒扣子”。河南高校校園文化建設(shè)工作應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)丶t色文化深度結(jié)合，充分挖掘河南豐富紅色文化資源，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點，打造以紅色文化為依托的校園文化品牌，通過紅色文化建設(shè)良好的校園環(huán)境，打造正能量網(wǎng)絡(luò)平臺，讓紅色文化融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理各個方面，真正成為深受青年學(xué)生歡迎、引領(lǐng)學(xué)生健康成長的校園主流文化。

參考文獻：

[1]單美慧.紅色文化融入高校思想政治工作的具體路徑探究[J].大學(xué)University，2021：72-74.

[2]張愛民，王欣.新形勢下紅色文化融入高校思想政治工作創(chuàng)新探究——以延安精神為例[J].襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2021.6：6-17.

[3]張茹.河南紅色文化品牌塑造及傳播的路徑探析[J].傳媒論壇，2021（04）

[4]杜康華，邱建鋼.紅色文化融入高校大學(xué)生思想政治工作的價值思考[J].四川戲劇，2018（06）：75-77.

（作者單位：河南科技大學(xué) 河南洛陽 471023）

（責(zé)任編輯：姜秀靚）