協(xié)同育人，從心開(kāi)始

近日，孝感市孝南區(qū)協(xié)同育人服務(wù)中心收到學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的微信消息：“十分感謝教育局組織的個(gè)案心理輔導(dǎo)，讓我的孩子重新回歸正常的校園生活。”這是孝南區(qū)開(kāi)展“協(xié)同育人，從心開(kāi)始”家校社協(xié)同育人活動(dòng)取得良好效果的縮影。

政府聚力，搭建協(xié)同育人平臺(tái)

2023年1月，教育部等十三部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》，要求“形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動(dòng)緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”。如何聚合學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同力量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，辦好人民滿意的教育，是教育系統(tǒng)面臨的新課題。

育人先育心。孝南區(qū)把關(guān)心學(xué)生心理健康作為關(guān)乎千萬(wàn)家庭的重要民生實(shí)事，通過(guò)搭建平臺(tái)，把學(xué)校、家庭、多部門(mén)和社會(huì)各方面力量匯集成炬。

孝南區(qū)委、區(qū)政府成立了由教育局牽頭，婦聯(lián)、民政、團(tuán)委、關(guān)工委、司法等多部門(mén)參與的協(xié)同育人服務(wù)中心，實(shí)行聯(lián)合辦公，負(fù)責(zé)轄區(qū)協(xié)同育人工作的綜合指導(dǎo)、統(tǒng)籌調(diào)度、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、應(yīng)急處置、個(gè)案援助等工作。孝南區(qū)建成校園心理咨詢輔導(dǎo)室31個(gè)、校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站4個(gè)，高中、初中和小學(xué)做到了全覆蓋。

協(xié)同育人服務(wù)中心開(kāi)通信息服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)微信公眾號(hào)，設(shè)置“空中課堂”“互動(dòng)空間”“信息動(dòng)態(tài)”等線上平臺(tái)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)可以“尋醫(yī)問(wèn)診”，找到解決學(xué)生心理問(wèn)題的“良藥處方”。目前，該微信公眾號(hào)關(guān)注人數(shù)近5萬(wàn)人，推送家庭教育、心理健康教育、安全教育等方面的文章320篇、視頻106個(gè)，回復(fù)家長(zhǎng)留言1300多人次。

同時(shí)，協(xié)同育人服務(wù)中心還開(kāi)通了“心理救助110”熱線電話，24小時(shí)守護(hù)學(xué)生安全。據(jù)悉，一名女學(xué)生因?qū)W習(xí)狀態(tài)不好，受到家長(zhǎng)埋怨指責(zé)，和家長(zhǎng)吵架后離家出走，家長(zhǎng)心急如焚，隨后撥通了心理救助熱線。協(xié)同育人服務(wù)中心立即聯(lián)絡(luò)轄區(qū)派出所，發(fā)動(dòng)社區(qū)的左鄰右舍，號(hào)召該女生同學(xué)收集線索，最后在同學(xué)家里找到了她。不僅如此，協(xié)同育人服務(wù)中心還指派專(zhuān)業(yè)的心理教師上門(mén)開(kāi)展心理疏導(dǎo)，讓父母和孩子重歸于好。

學(xué)校主導(dǎo)，發(fā)揮教育主陣地作用

學(xué)校是教育的主陣地。孝南區(qū)教育系統(tǒng)組建了162人的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，成立了由25人組成的區(qū)級(jí)心理咨詢師團(tuán)隊(duì)，每所學(xué)校都配備有“心育”副校長(zhǎng)、“心育”主任和兼職教師，每個(gè)班級(jí)設(shè)有心理委員，積極探索制定了關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的教育管理、排查監(jiān)測(cè)、危機(jī)干預(yù)、支撐保障等機(jī)制。

學(xué)校堅(jiān)持“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，構(gòu)建以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤(rùn)心、以勞健心“五育”成長(zhǎng)的閉環(huán)；建立“三類(lèi)學(xué)生”（特殊身體、特殊心理、特殊家庭）信息數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)2200多名學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注，同時(shí)做到對(duì)未到校學(xué)生、特殊家庭必訪、學(xué)生情緒不穩(wěn)定必談、學(xué)生反映問(wèn)題必核、學(xué)生發(fā)生糾紛必調(diào)、出現(xiàn)異常情況校長(zhǎng)必問(wèn)必到。

“曉佩（化名）因父母離異，出現(xiàn)了自我封閉的情況，長(zhǎng)期服用抗抑郁藥物。學(xué)校指定了心理老師長(zhǎng)期關(guān)心關(guān)愛(ài)疏導(dǎo)，讓她慢慢有了轉(zhuǎn)變，心理健康狀況得到改善。”曉佩的老師說(shuō)。得到慰藉的曉佩在初中畢業(yè)前夕，親手繪制了一幅精美的手工畫(huà)，送給了心理老師，表達(dá)自己的感激之情。

孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)世界怎么辦？青春期叛逆如何應(yīng)對(duì)？針對(duì)這些問(wèn)題，孝南區(qū)每所學(xué)校都建立了家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)網(wǎng)上推課、線下培訓(xùn)等方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)教育方法，改善親子關(guān)系，讓家長(zhǎng)同教育、共成長(zhǎng)。今年以來(lái)，孝南區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校共開(kāi)展心理講座556場(chǎng)次，參與學(xué)生和家長(zhǎng)超過(guò)17萬(wàn)人次。

家長(zhǎng)盡責(zé)，當(dāng)好“第一任老師”

父母是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。

孝南區(qū)協(xié)同育人服務(wù)中心通過(guò)婦聯(lián)、學(xué)校、社區(qū)大力宣傳《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，樹(shù)立家教家風(fēng)典型，讓家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。

據(jù)了解，留守兒童小歡（化名）讀小學(xué)三年級(jí)，因?yàn)槿狈芙蹋粌H時(shí)常逃課，還染上了打架的壞毛病。小歡的父母意識(shí)到，不能在外地打工掙錢(qián)而對(duì)孩子放任不管，于是決定回老家陪讀。每每小歡出現(xiàn)問(wèn)題，小歡父母總是主動(dòng)聯(lián)系老師，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，詢問(wèn)該如何去解決。有了父母的關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，渴望被關(guān)注的小歡慢慢回歸正軌，不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且活潑熱情、善于交友，還當(dāng)上了班干部。2023年春季，在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)組織的“經(jīng)典誦讀”比賽中，小歡獲得了小學(xué)生組一等獎(jiǎng)。

“我不是不愿意管孩子，而是現(xiàn)在的孩子懂得太多了，真不知道怎么管。”這是一位家長(zhǎng)的焦慮。“和孩子最好的相處方式，就是讓自己變成孩子，學(xué)會(huì)蹲下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子眼中的世界。”孝南區(qū)協(xié)同育人服務(wù)中心注重從教育理念上引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育人觀念，讓家長(zhǎng)讀懂孩子、學(xué)會(huì)教育。

家長(zhǎng)張梅珍聽(tīng)完心理咨詢師劉春華《做溫暖的父母》的講座后，向劉老師尋求幫助。張梅珍說(shuō)，自己的兒子小明（化名）13歲了，患有重度抑郁，已經(jīng)有1年多沒(méi)有上學(xué)了。劉老師聽(tīng)后告訴張梅珍，自己每周有一次家庭教育課，希望她能來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)2個(gè)月后，張梅珍發(fā)現(xiàn)自己跟孩子的交流變得有耐心、有方法了，母子之間的溝通也變得順暢了，還帶著孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)。課堂上，劉老師經(jīng)常給小明機(jī)會(huì)，讓他展現(xiàn)特長(zhǎng)，稱(chēng)贊小明的每一次進(jìn)步。慢慢地，小明有了自信，變得開(kāi)朗，并順利參加了中考。

“是劉老師和媽媽的辛勤付出，才讓迷茫的我找回自信。”小明選擇了中職學(xué)校就讀，希望將來(lái)能夠當(dāng)一名幼兒園老師。

社會(huì)支持，攜手共繪同心圓

今年“六一”兒童節(jié)，在新鋪鎮(zhèn)星火村文藝表演舞臺(tái)上，一個(gè)孩子突然對(duì)著臺(tái)下大喊了一聲“慈媽媽”，頓時(shí)，所有的孩子都不約而同地高喊起來(lái)：“慈媽媽?zhuān)〈葖寢尅?/p>

孩子們口中的“慈媽媽”正是星火村兒童中心主任李慈娥，任職五年來(lái)，她將滿腔熱情傾注在平凡的崗位上，把關(guān)愛(ài)送到每一個(gè)孩子的心里。李慈娥走訪慰問(wèn)全村兒童1000余人次，贈(zèng)送愛(ài)心物資100多套，為58名困境兒童做心理疏導(dǎo)，組織開(kāi)展慶“六一”“希望家園”等多種活動(dòng)，豐富孩子們的童年生活。孩子們喜歡她，一天沒(méi)見(jiàn)到她心里就仿佛少了點(diǎn)什么；家長(zhǎng)們信賴(lài)她，把孩子交給她最放心；組織肯定她，表彰其為“荊楚最美兒童主任”。

像李慈娥這樣熱心關(guān)愛(ài)學(xué)生的志愿者，孝南區(qū)還有1000多人。區(qū)婦聯(lián)組織他們依托“社區(qū)兒童之家”、家庭教育指導(dǎo)站，參與周末及假期托管，為孩子們提供四點(diǎn)半課后服務(wù)，惠及兒童7046名。

孝南區(qū)公安分局、區(qū)人民法院、區(qū)檢察院選派教育能力較強(qiáng)的112名干部擔(dān)任82所學(xué)校的法治副校長(zhǎng)。區(qū)檢察院未成年人檢察工作辦公室負(fù)責(zé)人戴琳霞被全國(guó)婦聯(lián)表彰為全國(guó)維護(hù)婦女兒童權(quán)益先進(jìn)個(gè)人。區(qū)衛(wèi)健局開(kāi)通心理健康診療綠色通道，區(qū)關(guān)工委開(kāi)展“點(diǎn)亮心燈，向陽(yáng)而生”關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

夏天是兒童溺水的高發(fā)時(shí)段，孝南區(qū)相關(guān)部門(mén)在屬地河、湖、池塘、水庫(kù)設(shè)立預(yù)警標(biāo)識(shí)，開(kāi)展防溺水宣傳活動(dòng)350場(chǎng)。區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理局、區(qū)應(yīng)急管理局強(qiáng)化對(duì)學(xué)校食品、消防安全的檢查，努力將危險(xiǎn)消滅在萌芽狀態(tài)。

留守兒童發(fā)生意外情況的概率，普遍高于父母在家的孩子。區(qū)人力資源和社會(huì)保障局在就業(yè)上做文章，通過(guò)送政策、送指導(dǎo)、送培訓(xùn)、送崗位等方式，消滅了城區(qū)“零就業(yè)”家庭。在農(nóng)村，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)動(dòng)員本地企業(yè)，將崗位優(yōu)先提供給留守兒童家庭。

區(qū)民政局為全區(qū)243名孤兒、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童發(fā)放救助資金300多萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)兒童綜合保險(xiǎn)20多萬(wàn)元，提升困境家庭兒童抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

社會(huì)各界積極支持教育事業(yè)，幫扶困難家庭學(xué)生。近年來(lái)，孝南區(qū)陸續(xù)收到捐資1200萬(wàn)元，今年，僅陡崗鎮(zhèn)民營(yíng)企業(yè)家就捐資助學(xué)348萬(wàn)元。

孩子是家庭的希望、國(guó)家的未來(lái)，讓祖國(guó)的花朵在陽(yáng)光下繽紛綻放，孝南區(qū)正在接續(xù)努力著。

責(zé)任編輯/曹小飛