高質量發展視角下的民辦學校黨建工作創新

以黨建工作為著力點推進民辦學校教育事業高質量發展，是加快教育現代化、建設教育強國的一項探索。華中師范大學附屬赤壁學校擘畫黨建工作“高度”“亮度”“深度”相統一的戰略愿景，確立“建未來學校、辦智慧教育、育創新人才”的辦學目標，構建科學化、信息化、品牌化的黨建創新體系，扎實基礎教育實踐，構建學習、管理、培訓、評價等黨建制度體系，完善黨建及業務工作體制機制，保障高質量發展行穩致遠。

學校以黨的建設為著力點，打造“黨建+業務”的工作格局，以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命，努力辦好人民滿意的教育。

擘畫黨建工作愿景，引領學校辦學目標

學校擘畫黨建工作“高度”“亮度”“深度”相統一的戰略愿景，秉持“建未來學校、辦智慧教育、育創新人才”的辦學目標，樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，形成健康的教育環境和生態。

堅持黨對學校事業的全面領導，提升學校黨建“高度”。一是嚴格貫徹落實中央政策文件要求。按照《關于加強民辦學校黨的建設工作的意見（試行）》《民辦學校黨建工作重點任務》等文件要求，理事會與黨委會的職權與責任細致明確，黨的組織和黨的工作有效覆蓋，貫徹好黨的基本理論、基本路線、基本方略，政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人的全過程各方面，落實好黨管干部、黨管人才的原則。

二是鞏固提高學校黨委的政治站位。切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，充分發揮學校黨委領導核心、政治核心作用和黨支部的戰斗堡壘作用。

三是引領把握群團組織的思想動態。工會、團委、少先隊的各項活動在黨組織引領下開展，依靠黨員教師在工作崗位上發揮團結、指導、幫助的作用，將黨的路線方針政策逐步落實到基層各方面，讓群團組織能夠緊密團結在黨組織周圍，成為辦學治校的有力抓手和重要推動者。

全面激活學校黨建工作創新活力，增強學校黨建“亮度”。一是全面推動品牌創建活動。在活動品牌、任務品牌、集體品牌、工作品牌四個方面下大功夫，形成以學校黨委為核心，工會、團委、少先隊協同聯動、同頻共振的工作局面，將黨建工作做成一個個具有學校特色的品牌。

二是全面建成智慧黨建平臺。依托互聯網信息技術手段，對黨員教育管理和黨組織的建設等進行智慧化管理，將智慧黨建平臺打造成黨員和廣大師生的學習教育平臺。

三是全面樹立服務的“大局觀”。緊緊圍繞“服務高質量發展”的重要任務，以推進服務型黨組織建設為導向，夯實教師隊伍建設，培養“為強國建設、民族復興而讀書”的中小學生。

黨的建設與各項工作全面融合，拓展學校黨建“深度”。一是黨建引領，統籌安全和發展。黨建引領德育工作、思政工作、師德師風建設、群團組織工作等。學校五大中心分工合作、協調運轉，確保學校各項管理服務圍繞學生成長和學校發展，確保學校未出現意識形態領域重大問題、安全事故和輿情事件。

二是打造教師工作體系，穩步提升教育教學水平。強化政治引領，構建教師在價值塑造、能力培養、知識傳授三方面“三位一體”的育人模式。

三是打造學生成長體系，培養全面發展的中小學生。基礎教育既要夯實學生的知識基礎，也要激發學生崇尚科學、探索未知的興趣，培養其探索性、創新性思維品質。

構建黨建創新體系，扎實基礎教育實踐

實現學校黨建工作科學化。領導體系科學化。依據中共中央辦公廳《關于加強民辦學校黨的建設工作的意見（試行）》，赤壁市委組織部批復華中師范大學附屬赤壁學校設立黨委，赤壁市委“兩新”工委任命學校理事長擔任學校黨委書記，赤壁市教育局選派黨委副書記、黨建指導員指導學校黨組織建設工作。強化學校黨委的政治引領作用，把握辦學方向，做好頂層設計，促進黨建工作與隊伍建設融合、與教育教學管理融合、與安全管理融合、與后勤服務融合。

組織體系科學化。按照學部、部門設置黨支部，帶動團建、隊建、群建，落實基層黨建工作責任制，將支部建成堡壘。建立黨員和后備梯次配置，選拔優秀黨員骨干教師、黨員學科帶頭人任黨支部書記，由優秀黨員青年教師任黨支部委員，設立黨員示范崗，激發隊伍戰斗力。

活動體系科學化。將教師能力提升活動、學生素質教育活動和工會、共青團、少先隊等群團組織活動納入黨委領導的活動體系中，以黨建引領業務，以業務促進黨建。開展教師黨建示范引領活動。學校黨委書記、黨支部書記為主講人，堅持講黨課、團課，推進思政課程建設。聘請赤壁市人民法院院長張道才為學校法制校長，定期開展法制專題講座。

推進學校黨建工作信息化。學校投入近五千萬元建設信息化智能化校園，借助數據信息對黨員教育管理情況全記錄，實現黨建信息精準化、黨務管理規范化、黨建環境智能化、黨員教育場景化和黨群溝通高效化，有針對性地開展中小學三個學段黨建及教育教學活動。

發揮智慧黨建的數據引領作用，實現黨建信息精準化。充分發揮大數據引領作用，積極構建民辦學校的智慧黨建。一是精準定位民辦學校黨建工作整體特征。借助于數據挖掘，對學校師生黨員的教育管理情況進行全記錄，清晰把握學校黨員群體的共性細節和共性特征，智能生成民辦學校黨員日常生活中的全樣本風貌。二是精準描述民辦學校小學、初中、高中黨建工作差異化。通過大數據對各個學段黨員的學習數據進行精準記錄與分析，通過數據篩選，分層分類對不同學段的黨員個體進行數據呈現、精準畫像，有針對性地對學校小學、初中、高中三個學段開展黨建工作。三是精準民辦學校小學、初中、高中黨建學習活動數據挖掘。運用大數據跨界融合黨員學習教育、黨員管理、黨員服務等源頭多樣、內容豐富、結構復雜的海量信息，針對學校不同學段分層分類地轉化為直觀可視的數據，為民辦學校的黨建工作提供精準的數據資源。

推進智慧黨建的線上智能管理，落實黨務管理規范化。在智慧黨建工作平臺的基礎上按照“一支部一終端、一黨員一賬號”的目標要求，根據黨支部的職能劃分，黨支部書記、黨務干部、黨員的職責劃分，向各黨支部和黨員開放注冊登錄權限，通過線上智能化管理，統一工作標準，實現管理的規范化。

發揮智慧黨建的技術優勢，促進黨建環境智能化。改善學校黨的理論知識傳遞的客觀教育環境。通過增設智能黨員活動室，改善黨建理論知識傳統的教育方式和教育環境，實現黨建教育對象之間、人機之間的交互，增強學習和知識場景體驗，為黨的理論知識的教育普及提供智能化空間。

借助智慧黨建的虛擬現實技術，實現黨員教育場景化。譬如，以“重溫紅色故事”為主題，選取中國革命青年楷模惲代英的故事設計虛擬體驗活動，參觀者通過可穿戴設備，身臨其境感受革命的艱辛，體會先輩的偉大。在對黨員進行嘉興南湖的“紅船精神”教育中，虛擬現實技術可在參觀者的面前再現1921年在嘉興南湖的一艘畫舫船上通過中國共產黨的第一個綱領和決議時的歷史場景，用情景再現的視覺表達方式使得學習者對這段歷史產生無法磨滅的記憶。

發揮智慧黨建的數據處理能力，促成黨群溝通高效化。將云計算應用于黨建領域，為計算密集型任務或為網絡大規模的數字化應用提供服務，從而使得黨群互動更加高效化。計算和處理收集到的黨務信息，以黨務報告的形式分類分層地提供計算處理后的有效信息，為上級黨組織對基層黨組織監督管理、具體指示、決策部署提供精準有力的參考依據。

推動學校黨建工作品牌化。打造活動品牌。策劃華中師范大學第一附屬中學與華中師范大學附屬赤壁學校互助聯盟。對接華中師范大學第一附屬中學，以學科為單位舉辦教育教學經驗交流和指導活動，共研、共學、共進。每年舉辦學科教學技能競賽活動，以賽促教，提升教師教學水平。

打造人物品牌。以出資人的辦學治校事例、市級以上“三八紅旗手” “師德標兵”“教學能手”等作為素材，聯系媒體宣傳學校辦學成果。各學部積極配合，做好“十佳師德標兵”“十佳教學標兵”“百佳學生標兵”等系列評審工作。

打造集體品牌。以《考核評價標準及實施要點》為依據，推進紅旗黨支部建設工作，積極參與湖北省、咸寧市、赤壁市先進基層黨支部和紅旗黨支部評選表彰工作。組建品牌學科組，以學科為單位，開展研討會、備課會、備賽會，力促各學科組高質量發展。成立青年教師訓練營，為青年教師“一對一”配備教學導師，完善青年教師培養工作，幫助青年教師快速適應崗位，提升教學水平。建立學生班級星級化管理模式，推動學生班級評先創優，增強集體榮譽感。

打造工作品牌。一是“黨建引領辦學”品牌。抓住黨建龍頭工作，發揮黨組織的戰斗堡壘作用，將優秀師生吸納入黨組織，將個人的能力優勢轉化為學校的發展優勢。二是“黨建引領教師培養”品牌。發揮黨員的示范引領作用，加強教師師德師風建設，帶動教師參與教學技能訓練，提升教學水平。三是“黨建引領學生培養”品牌。創建校園文化，加強學生思想道德建設，為學生發展提供平臺。

建設黨建制度體系，保障高質量發展行穩致遠

黨的二十大報告指出，要“引導規范民辦教育發展”。制度體系建設是規范發展的基礎，是推進高質量發展的保障。民辦學校黨建制度體系建設，確保民辦學校教育事業發展沿著為黨育人、為國育才的方向目標行穩致遠。

學習制度。每月定期開展黨委中心組理論學習、師生政治理論學習，推動黨委班子成員講黨課。

管理制度。一周召開一次黨政聯席會，討論和決定總校和各學部的重要事項。一月召開一次黨員大會或教職工大會，統一黨員隊伍、教職工隊伍思想。一季度召開一次黨委會，討論決定干部任用、黨員隊伍建設等黨的建設工作。

培訓制度。配合組織部開展黨支部書記、委員任職資格培訓，明確學時要求，取得合格證書。

評價制度。制定《華中師范大學附屬赤壁學校師德師風考核方案》，經學生評價、學部鑒定、理事會推薦、黨組織考核等多維評價環節，評選師德標兵。制定《考核評價標準及實施要點》，建立“三維一體”的評價工作體系，分為教學工作、黨建工作、年度重大專項工作三個維度內容對基層黨支部和黨員進行考核評價。

通過制度體系建設，促進民辦學校黨建及業務工作體制機制全面完善。一是黨組織體系完善健全。組織制度進一步健全，組織建設進一步規范，黨建工作責任制進一步落實，構建起“黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責、師生共同參與”的黨建工作運行機制，并制定出具體的工作措施和方案，既能細化分工，也能落實責任。

二是黨建工作質量充分保障。完善好考核評價機制、目標管理責任制、督查督辦機制以及動態反饋機制，制度建設能夠貫穿于黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設之中，全面落實好黨委主體責任和黨委書記第一責任人的責任，能夠使黨建工作責任制更加落實落地，黨建工作隊伍更加堅強有力，黨員教育管理服務更加深入有效。

三是全面從嚴治黨要求有效落實。黨的作風建設著力加強，黨內政治生活進一步嚴肅和規范，完善體現民辦學校特點、符合學校實際的懲治和預防腐敗體系，依紀依規管黨治黨，大力弘揚廉潔文化，做到干部隊伍清正廉潔、黨員隊伍先進純潔，為學校事業發展創造良好環境。

責任編輯/周小益