黨史學習教育提升中職學生思政學科核心素養的實踐

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。思政課程是由教育部統一規劃編寫的中職學校必修課程，直接關系到立德樹人的育人質量，堅持以培育政治認同、職業精神、法治意識、健全人格、公共參與為重點的核心素養，堅定馬克思主義理想信念，加強愛國主義情懷教育，促進學生德智體美勞全面發展和身心健康成長。“要用好學校思政課這個渠道，推動黨的歷史更好進教材、進課堂、進頭腦，發揮好黨史立德樹人的重要作用。”這為中職思政工作推動黨史學習教育指明了工作重點，提供了根本遵循。作為中職思政教師，必須以黨史學習教育為重點，以思政課堂為教學主陣地，推進黨史學習教育向縱深方向發展，使廣大中職學生自覺將黨史學習入腦、入心、入行。

一、學史明理，提升職業精神、法治意識素養

學史明理就是通過思政主課堂把道理講清楚，讓學生明白中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯思維，搞清楚中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”的道理，學懂弄通做實，不斷提高自己的思想覺悟和認識，堅定中國共產黨領導的理想信念。

（一）學史明理，提升職業精神素養

具有職業精神素養的中職學生，就要有積極對待勞動的態度和良好習慣，具有符合時代發展特征的職業理想和職業行為，樹立正確的職業觀、就業觀、創業觀、成才觀以及精益求精的職業道德意識，精準理解勞動精神、勞模精神和工匠精神的科學內涵，結合經濟社會發展和個人條件理性規劃職業生涯，學會正確面對和妥善處理遇到的問題，養成良好的職業道德行為習慣，不斷提升職業道德境界。在教學“職業道德是職業成功的必要保證”時，開展“弘揚工匠精神，提升職業素養”主題教育活動。結合世界正處于百年未有之大變局的國際局勢，絕不能認為實現共產主義是唾手可得、一蹴而就的，它是一個漫長的過程。為了讓學生更直觀地體驗我國經濟建設所取得的成果，帶領學生赴廈門經濟特區紀念館參觀學習。跟著紀念館講解員以廈門經濟特區的創建發展、建設改革、增創新優及跨越發展等時間為線索，隨著歷史的鏡頭參觀不同主題的展館，重溫廈門經濟特區建設40多年來奮斗歷程中的重大歷史場景。1000多張圖片和上百件實物展品，記錄著廈門翻天覆地的變化，讓學生仿佛回到了那段奮勇拼搏、銳意進取的光輝歲月，見證了鷺島從經濟落后的邊防濱海小城逐漸發展成為東南沿海重要的中心城市的歷史進程。回望波瀾壯闊的特區建設歷程和輝煌成就，改革開放的重大成就一目了然。參觀學生紛紛表示，這是一次生動的沉浸式、情景式、互動式現場教學，更加深刻地理解了“敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干”的特區精神，更加深刻感悟了黨中央和習近平總書記對廈門建設發展的親切關懷和厚望重托，更加深刻把握“勇立潮頭、勇毅前行”的重要要求，不怕艱難困苦，不懈努力奮斗，銘記殷切囑托，不負黨和人民，弘揚工匠精神，勤學苦練，精益求精，勇于進取，掌握專業知識和技能，不斷提升自身職業精神素養，爭做新時代發展的生力軍。

（二）學史明理，提升法治意識素養

具有法治意識素養的中職學生，就要崇尚社會主義法治理念，弘揚法治精神，維護憲法尊嚴，能結合現實社會生活中的案例，養成尊法學法、守法用法的習慣，理解全面依法治國是治國理政的基本方式，堅持權利與義務相統一，積極主動參與法治建設。在教學“弘揚法治精神，建設法治國家”知識時，組織學生到“共和國法治搖籃”展覽館開展“青春與法同行”主題教育活動。展覽館通過宣講員現場講解、圖片展示、視頻展播、以案說法、知識問答等方式與學生交流互動，生動地向學生介紹和分析了青少年犯罪現狀、形成原因以及如何預防青少年犯罪等。一幅幅觸目驚心的畫面、一個個生動鮮活的實例，給學生留下了深刻的印象，使學生的心靈受到了一次強烈的震撼，接受了一次生動的法治教育，在學生心中播撒下了法治的種子。參觀結束后，學生紛紛表示學到了很多法律知識，提高了法律防范和明辨是非的意識，要好好學習，學法、懂法、守法、護法，不斷提升法治意識素養，嚴格要求自己，學會保護自己，把學習到的法律知識運用到日常的學習和生活中，爭當遵紀守法的好公民。

二、學史增信，提升政治認同素養

學史增信就是要通過思政課堂的黨史學習教育增強對馬克思主義的信仰，堅定共產主義的遠大理想，堅持中國特色社會主義共同理想，做到知史愛黨、知史愛國，堅定“四個自信”，從思想上提升學生對中國共產黨領導的政治認同，引領學生深刻理解在中國共產黨領導下，作為新時代的中職學生，要更加有信心、有能力實現中華民族偉大復興中國夢的宏偉目標。

具有政治認同素養的中職學生，就要有正確的價值導向和強烈的時代感，具有馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀及科學的方法論，堅定中國共產黨的領導，熱愛偉大祖國，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。在教學“堅持中國共產黨的領導”知識時，開展“堅定理想信念”主題教育活動，打造“學黨史、強信念、跟黨走”的思政課堂。積極發動學生梳理自1840年鴉片戰爭爆發以來的近現代歷史，讓學生明確中國社會各階層都在努力探索國家的出路，先后爆發的太平天國運動、義和團運動、戊戌變法以及辛亥革命，最終都失敗了。實踐證明，農民階級和民族資產階級都不可能領導中國革命取得最終勝利。只有馬克思主義與中國革命相結合的中國共產黨才能領導中國革命走向勝利。在中國共產黨領導下，弘揚偉大建黨精神，克服千險萬難，經過長期實踐和不懈努力，取得了舉世矚目的偉大業績：經過新民主主義革命建立了新中國，中國人民從此“站起來”了；經過三大改造建立了社會主義制度；經過改革開放取得了經濟飛速發展和社會長期穩定的成就，中國人民從此“富起來”了；黨的十八大以來，中國特色社會主義建設進入新時代。黨領導全國各族人民全面建成小康社會，開創全面建設社會主義現代化國家新征程，經濟總量穩居世界第二，綜合國力進一步增強，中國人民從此“強起來”了。事實證明，中國共產黨領導地位的確立，不是自封的，是歷史的選擇、人民的選擇，是由它的性質和宗旨決定的。翔實的史實讓學生真學、真懂、真信，從而更加堅定中國共產黨的領導，從理想信念上認同中國共產黨的領導，深刻領悟“辦好中國的事情，關鍵在黨”的道理，堅定聽黨話、感黨恩、跟黨走的決心，更加堅定“四個自信”。

三、學史崇德，提升健康人格素養

我們黨在百年奮斗中培育形成了具有時代特征的革命精神譜系，是激勵我們不懈奮斗的寶貴精神財富。學史崇德，就是要引導廣大中職學生了解我們共產黨人、革命先烈在革命斗爭中體現出來的崇高信仰、思想境界、道德情操，以無數優秀職業道德榜樣為學習對象，結合社會發展和自身實際，提升道德認知，涵養道德品質，增強道德自覺，強化道德自律，參與社會活動，努力成為建設社會主義現代化國家和實現民族復興的時代新人。

具有健全人格素養的中職學生，就是要有健康的心理品質和積極向上的心態，自尊自信，自立自強，堅韌樂觀，敬業樂群，善于自我控制和調節情緒，不斷完善具有職業心理健康素質和水平的人格。在教學“自覺踐行職業道德”知識時，開展了“匠心成就夢想，實干創造未來”的主題教育活動。課堂舉了習近平在參加黨的二十大廣西代表團討論時親切詢問廣西汽車集團有限公司首席技能專家鄭志明“你的職稱走的是哪個序列”“現在收入怎么樣”的事例。鄭志明代表十分感慨，表示通過創新培養更多的高技能人才，為我們工人打通一個通道，讓大家去學知識學技能，提升自己，更好地為社會生產做貢獻，并表示他從鉗工學徒成長為大國工匠的這些年，也正是中國發展成為制造大國、加快邁向制造強國的時代。千千萬萬的祖國建設者在用實際行動踐行習近平同志的囑托“不能瞧不起產業工人，一定要看實際貢獻”。面對日益更新的經濟生活和日益激烈的社會競爭，教師要培養學生具有高尚的職業理想，牢固樹立技能成才、技能報國的堅定信心，大力弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神，堅持德技兼修，正確看待自己與社會和他人的關系，學會做人，學會學習，努力學好科學文化知識和掌握專業知識技能，提高職業素養，提高社會責任感，立足崗位，愛崗敬業，盡職盡責；培養創新意識和精神，激發職業興趣，積極應對環境、戰勝挫折、把握機遇、勇于創新，堅定文化自信和專業自信，培養健全人格，掌握扎實的本領和技能，為把我國建設成為引領世界制造業發展的制造強國貢獻自己的一份力量。

四、學史力行，提升公共參與素養

學習黨史，重在力行。我們黨歷來就重視將理論與實踐相結合的工作方法，堅持理論指導實踐。中國共產黨之所以能帶領全國人民取得革命的勝利，關鍵就是能將馬克思主義理論與中國革命實踐相結合。青年學生要想成為對社會有用之材，就要在黨的正確領導下積極參與學校和社會舉辦的各級各類實踐活動。開展黨史學習教育，就要堅持以立德樹人為根本，學知行相統一，學以致用，不斷提升中職學生的公共參與能力。

具有公共參與素養的中職學生，就要堅持以人民為中心，培養正確的公民意識，發揚助人為樂的精神，增強公德意識，培養公共精神，提高參與能力，承擔社會責任。在教學中充分利用思政大課堂，帶領學生走出課堂，親身實踐，走進“英雄三島”戰地觀光園，開展“青春心向黨·奮進新征程”紅色主題教育活動。作為昔日的海防最前線，坐落于大嶝島的“英雄三島”戰地觀光園，與金門一水之隔，是目前國內唯一面向金門，以統一祖國大業為主題的愛國主義教育基地。結合翔實的黨史知識，通過“我看、我想、我參與”，讓學生帶著“作為一名中職學生，我能為促進和維護祖國統一做些什么”的問題在現實中走進歷史的海洋。首先就是帶領學生深入了解“英雄三島”精神的歷史由來及重要意義。學生在英雄雕像前，在被稱為“世界之最”的軍事廣播喇叭前，深刻感受到了英雄三島人民的無窮智慧；在戰爭坑道里，深深體會到了在黨中央的堅強領導下幸福生活的來之不易；通過實地走訪和了解，對金門炮戰的歷史有了更多的認識，進一步加深了對“艱苦奮斗、甘于奉獻、不怕犧牲”的英雄“三島”精神的理解。利用主題教育活動，引領學生緬懷先烈，銘記歷史，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，樹立遠大理想，熱愛祖國，珍惜“生在國旗下，長在和平中”的美好生活，堅持“世界上只有一個中國的原則，臺灣是中國領土神圣不可分割的一部分”，秉持“兩岸一家親”理念，積極宣傳我國解決臺灣問題的方針、原則和立場，反對“臺獨”，堅決同一切分裂祖國、破壞祖國統一的言行作斗爭，勤奮學習，努力掌握建設祖國和保衛祖國的本領，以實際行動維護祖國統一和民族團結，維護祖國的安全、榮譽和利益。

在中職思政課中融入黨史學習教育的教學實踐，取得了良好的育人成效。因此，中職思政教師要充分利用思政課這個主渠道把黨史學習教育引向縱深發展，準確理解黨史學習教育的內容和精神要義，堅持與時俱進，把握時代的脈搏，堅持把黨史學習教育融入中職學生的思政課教育和立德樹人的各項工作。同時，要積極發揮學校思政課育人主渠道作用，準確把握“00后”中職學生的新特點，熟練掌握微信、QQ、抖音、百度搜索等新媒體手段，避免“碎片化”“娛樂化”信息沖擊，積極改進教學方式方法，采用案例法、情境法、體驗法、探究法等模式，引導學生學而信、學而思、學而行，不斷提升中職學生的核心素養。

參考文獻：

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［2］習近平.學史明理 學史增信 學史崇德 學史力行［J］.求是，2021（13）：4-15.

［3］習近平.更好把握和運用黨的百年奮斗歷史經驗［J］.求是，2022（13）：4-19.

（作者單位：廈門市翔安職業技術學校）

編輯：常超波