意象包括意和象,象是客觀的物象,意是作者的主觀思想情感,二者高度融合就是意象。自古至今凡賦詩作詞者無不在意象方面大做文章,《沁園春·長沙》就是巧妙運用意象構思的典范之作。詞作內容豐富,畫面開闊,意象壯美,意境高遠。本文側重意象從三個方面來欣賞偉人詞作,能更順暢地領悟其藝術成就和思想內容。
文人寫詩作詞,總要精心擷取物象,所選物象都要精心考慮為立意服務,脫離立意的物象是沒有價值的胡亂拼湊,物象與立意應高度融合一致,也就是說物象的擷取與作者的情思要妙合無垠。
這首詞最精彩的就是意象的選取。作者視野十分開闊,涉及景物的空間范圍廣博。從詞的上闋“看”字領起的七句來看,詩人從山上、江中、天空、水底,選擇了如火的楓林、碧透的江水、昂揚奮進的船舸、展翅高飛的雄鷹及自如輕快的游魚數種典型景物描寫,描繪出自己登高獨見橘子洲頭的色彩斑斕的秋景圖。從景物描寫狀態看,有靜態和動態;從描寫視角看,有遠望和近觀,有仰視和鳥瞰。畫面天闊地廣,山紅水綠,氣象遠大,正如西晉文人陸機所言:“籠天地于形內,挫萬物于筆端?!眰ト嗣鑼懙囊庀蟛皇呛唵蔚木拔锲礈悾亲⒅亓司拔锏纳{和氣勢的描繪,各種美麗色彩的運用和生氣勃勃的景物描寫都是他心情豪邁的影射,他在景物中注入了生命的活力。如“鷹擊長空”的“擊”字,就顯示出鷹的矯健雄姿,表現敢與天公比高下的氣魄?!棒~翔淺底”中的“翔”字,表現出魚兒的悠游自在的歡悅情景。而這些描寫都受制于詞作的立意。詞作立意積極,精神振奮,斗志昂揚,所取物象自然顯得色彩鮮明,生氣勃勃。景與情的契合是作家選景的藝術法則,比如杜甫的律詩《登高》,“艱難苦恨”之“意”是表達的主調,他所取物象是哀猿落木;馬致遠的《天凈沙·秋思》,要表達的是“斷腸人在天涯”之“意”,所取物象是“枯藤”“老樹”“昏鴉”“瘦馬”這些能引人悲哀的暗淡景物。本詞基于立意選景體現了藝術規律。
詩詞中的物象,不只是簡單地顯示一種畫面,它往往要借助物象承載豐厚的意蘊,表達某種情感和意旨。正所謂景語即情語,這首詞即如此。開篇交代“寒秋”這一時間意象,寓含年輕人要成長必須經過艱苦的磨煉和嚴峻的考驗。“獨立”寫的是詩人獨自觀景,我們不妨把它看成是詩人不屑與庸俗茍且之輩為伍的象征。詞作寫山紅林染,凸顯楓葉火紅之景觀,這是詩人火熱的革命激情和光明前景的象征,這些意象是詩人革命豪情的抒發。接下來寫漫江、百舸、鷹擊、魚翔等美麗的意象,這些意象都蘊含了詩人的情思。人類要想獲得真正的自由,必須像這“百舸”一樣在急流中沖破一切險阻奮勇前進,要像雄鷹一樣展翅飛向更廣闊的太空。作者為何要寫“萬類霜天競自由”的景象呢?其實是借這些來抒發自己要奮發有為、沖破一切束縛的革命情懷,這是要表達對遠大革命志向的追求。在寫了這些意象之后,作者感嘆:“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?”其潛臺詞是這幫軍閥統治下的黑暗中國,到底該由誰來主宰國家興衰和人民禍福命運呢?由此自然地過渡到下闋。
上闋由獨立寒秋、湘江秋景兩幅畫面組成,下闋由崢嶸歲月、中流擊水組成。下闋與上闋一樣都借助了形象的意象表情達意。如“到中流擊水,浪遏飛舟”一句,寫的“水”和“舟”,實際上是作者的自我勉勵,他要和有為青年們一道戰勝政治逆流,乘風破浪,鼓槳前行,投身到所追求的偉大事業之中。這表達了革命青年要擔當主宰國家命運的凌云壯志。
詩詞中的意象不是單一的存在,而是多意象有層次有空間感的組合。這首詞的意象組合體現出兩種形態,一是意象并置。詩人將江、舸、叢林、雄鷹、魚等意象并列組合,構成色彩絢麗的秋色圖,顯示出昂揚向上的情感基調。二是意象輻射。即指以一個中心意象向其他意象的擴散。本詞意象眾多,都是圍繞“萬類霜天競自由”展開的,“獨立寒秋”就是詩人觀秋的意象中心。
本詞意象描寫很出色,這與人物活動有極大關系,沒有人物介入就少了靈氣。詞中“看”的人和“問”的人是誰?那就是意象中的人。意象涉及的范圍和人的因素并列存在,且人物是主調,因為意象的鋪敘都是為抒發情懷服務的。本詞格調昂揚向上,展現了高遠的境界,這是亙古未有的。如蘇軾詞《念奴嬌·赤壁懷古》中意象的雄渾為人生的悲調作襯托,更顯悲情;辛棄疾詞《永遇樂·京口北固亭懷古》也把意象歸結到家國人事的感嘆和悲戚中來。他們都以意象造就高潮后又跌入低潮,給讀者以悲哀之感。而《沁園春·長沙》卻別具一格,讀之讓人振奮。何以至此,是因為蘇軾辛棄疾二人的豪情中夾雜太多的悲憤和自憐而降低了自己立足的高度。而一代偉人毛澤東胸襟開闊,面對逆境樂觀自信,他相信革命洪流不可阻擋,他要成為社會變革的踐行者、領軍者。他的詞作展現出高遠的境界,在豪邁中傳達出一股強勁的力量,給人以鼓舞,讓人振奮。
總之,《沁園春·長沙》中的意象是客觀物象與詩人情感的高度融合,是一種“大我”情懷的展現。其獨具藝術價值的詩歌意象的運用成為當代詩詞創作的典范。