運用思政課提升高校育人質量

張笑楠

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校思政課建設，對加強思政課建設作出全面部署和系統安排。2021年3月，習近平總書記在看望參加全國政協會議的醫藥衛生界教育界委員時強調指出：“‘大思政課我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”習近平總書記的重要論述對做好新時代“大思政課”建設提出了明確要求，為高校履行為黨育人、為國育才的使命提供了重要遵循。

要把“有意義”講得“有意思”

習近平總書記強調，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。思政課肩負著弘揚和傳播馬克思主義理論，鞏固和加強馬克思主義在意識形態領域指導地位的重要作用。作為思政課的重要形式，“大思政課”既具有思政課的本質屬性和功能定位，也具有新時代條件下豐富的載體形式。把握好“大思政課”本質屬性。講好“大思政課”必須堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、教育青年，講清楚中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的基本道理，引導學生系統掌握當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義這一銳利思想武器，不斷厚植對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念、增強全面實現社會主義現代化強國的信心。把握好“大思政課”功能定位。講好“大思政課”要全面落實立德樹人根本任務，教育引導學生弄清楚當今中國所處的歷史方位和自己所應擔負的歷史責任，深刻理解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，增強聽黨話、跟黨走的思想和行動自覺。把握好“大思政課”載體形式。講好“大思政課”要將思政課的“課堂空間”與社會生活的“實踐空間”結合起來，實現“形式”與“實質”的相融相通，“線上課堂”與“線下課堂”共同發力，“實體課堂”與“仿真課堂”有機結合，把一系列新技術手段融入思政課堂，充分彰顯“大思政課”的生命力。比如，疫情期間，組織學生利用線上課程開展“大思政課”教育，通過身邊事例，讓青年學子認識到以習近平同志為核心的黨中央始終堅持人民至上，團結帶領全黨全國各族人民同心抗疫，以強烈的歷史擔當和強大的戰略定力，因時因勢優化調整防控政策措施，有效保護了人民群眾生命安全和身體健康，讓同學們在發展中感受到黨的力量、祖國的溫暖。特別警惕“精神食糧”變成“有害毒品”貽害無窮。最近某高校教師作感恩和勵志演講時因內容不當，引發師生不滿被當場制止，輿論嘩然。

要把“新內容”帶進“新課堂”

習近平總書記強調：“‘大思政課我們要善用之，一定要跟現實結合起來?！币v好“大思政課”，關鍵是要把歷史長河、時代大潮、全球風云、社會萬象中的生動素材融入思政課，以更開闊的視野、更宏大的格局、更強的針對性，讓青年學生學有所思、學有所悟、學有所成。要把歷史變遷融入“大思政課”。教育引導青年學生樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風云中分析演變機理、探究歷史規律，通過觸摸歷史記憶，講述歷史故事。歷史是對現實的總結和反映，現實是不斷演變的歷史，通過“大思政課”學習歷史，可以進一步深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的理解，使同學們在思想上心靈上受到深刻洗禮，煥發出前所未有的歷史主動精神、歷史創造精神，自信自強、守正創新，進一步增強聽黨話、跟黨走的信念和決心。要把世界形勢變化融入“大思政課”。當前，世界百年未有之大變局加速演進，世界之變、時代之變、歷史之變的特征更加明顯?！按笏颊n”要結合當今世界發展趨勢，講清楚世界和中國發展大勢，講清楚中國特色社會主義制度和國家治理體系的強大生命力和巨大優越性，講清楚弘揚全人類共同價值、構建人類命運共同體的世界意義。例如，我們組織關于“一帶一路”的“大思政課”，通過云端連線、世界地圖、歷史經緯等板塊，讓同學們認識到中國始終是世界和平的建設者、全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者、公共產品的提供者。要把時代變革融入“大思政課”。中國特色社會主義進入新時代以來，黨帶領人民推進一系列變革性實踐，實現一系列突破性進展，取得一系列標志性成果，攻克了許多長期沒有解決的難題，辦成了許多事關長遠的大事要事，經受住了來自政治、經濟、意識形態、自然界等方面的風險挑戰考驗?！按笏颊n”緊密結合黨的十八大以來黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，讓學生在學思踐悟中更加深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“兩個維護”的思想自覺和行動自覺，為全面建設社會主義現代化國家，實現民族復興偉大夢想而不懈奮斗。

要用“新載體”豐富“新形式”

講好“大思政課”要超越傳統思政課“單打獨斗”的形式，善于運用多種形式、多種手段、多種技法，協同作戰、同向同行，增強運用一切場合、一切載體、一切方式開展“大思政課”的意識和能力。要讓課堂“活起來”。新媒體時代，“大思政課”要用好新媒體資源，采用更為靈活多元的形式，如“翻轉課堂”、案例式教學、分眾式教學等方式，開展體驗式、互動式、沉浸式教學形式，拓展建好思政實踐課、選修課、慕課等多樣式課程，通過新媒體的應用，將課堂內容以圖片、視頻的方式全面呈現，使“大思政課”內容更豐富、更生動、更鮮活。要讓課堂“立起來”。要善于借助互聯網技術，讓理論教學、實踐教學、網絡教學融會貫通，推動思想政治教育與專業教育、通識教育、創新創業教育有機結合，建立“大思政課”立體化教學模式，整合多元教學資源，構建立體教育大平臺，豐富拓展“大思政課”教學時空，構建全員育人、全過程育人、全方位育人的“大思政”格局。要讓課堂“動起來”?！按笏颊n”教育只有觀照現實才更有意義，讓人更有親近感，更能激勵人鼓舞人。要將思政課的“課堂空間”與社會生活的“實踐空間”更好結合起來，將思想政治教育融于創新創業、志愿服務、公益活動、實踐調查、生產實習、技術發明、勤工助學、校園文化等各類活動中，使學生在“學中做”，在“做中學”。要緊密結合時代形勢，上好四史“大思政課”、抗疫“大思政課”、冬奧“大思政課”等?！袄碚撌腔疑?，而生活之樹常青?！敝挥凶尅按笏颊n”動起來，教在經常、融在日常，才能更好地打造“鑄魂”課堂，讓中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信注入思想、深入心靈、融入行動。

（作者單位：沈陽大學）