中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)的路徑和方法研究

羅富臣

（北京科技大學(xué)天津?qū)W院，天津 301830）

我國(guó)高校作為社會(huì)人才培養(yǎng)的重要基地， 承擔(dān)著文化傳承創(chuàng)新的重要使命。新時(shí)代下，高校校園文化建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮其引領(lǐng)和支撐作用， 在大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等方面發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用。 黨的二十大報(bào)告提出要 “推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”，高校校園文化是新時(shí)代高校育人工作的重要組成部分， 對(duì)大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等方面有著重要影響。 然而，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)高校校園文化建設(shè)面臨著諸多挑戰(zhàn)和沖擊。因此，高校需要立足于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合傳統(tǒng)文化來(lái)開展校園活動(dòng)，使傳統(tǒng)文化的作用得到充分發(fā)揮， 也使傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)的融合得到推動(dòng)， 從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)的背景分析

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要充分挖掘和利用我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源， 創(chuàng)新高校校園文化建設(shè)，提升校園文化育人功能[1]。 ”因此，在高校校園文化建設(shè)中， 應(yīng)充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，將傳統(tǒng)文化結(jié)合到校園文化建設(shè)中，促使學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

1.1 堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

只有堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位， 才能確保社會(huì)主義文化的繁榮發(fā)展。 我國(guó)是世界上唯一一個(gè)擁有5 000 年文明歷史的國(guó)家， 在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成了豐富的思想體系、 思維模式和人文精神等[2]。因此，高校要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念、價(jià)值觀念。

1.2 推進(jìn)傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化與發(fā)展

在新時(shí)代，要堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展路線，高校需要對(duì)傳統(tǒng)文化中的一些元素進(jìn)行深度挖掘， 并將這些元素融入校園文化建設(shè)中， 促使學(xué)生的思想與認(rèn)知得到轉(zhuǎn)變。

1.3 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多層面融入高校校園文化

高校校園文化建設(shè)過(guò)程要充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“基因”功能和“根脈”功能，積極構(gòu)建高校自身的文化體系。 例如，在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，將傳統(tǒng)文化融入校園文化的多個(gè)層面，如物質(zhì)層面、精神層面等，促使校園文化的建設(shè)得到加強(qiáng)。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)的價(jià)值

2.1 提升大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

高校大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知直接關(guān)系到他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同程度， 也對(duì)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、傳承傳統(tǒng)文化的狀態(tài)造成很大影響，因此傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)可以為其傳承與弘揚(yáng)打下基礎(chǔ)保證。在校園文化建設(shè)中，通過(guò)各種各樣活動(dòng)的開展， 可以使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在日常生活中的具體應(yīng)用，提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，從而形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍[3]。通過(guò)開展一系列以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為主題的校園活動(dòng)， 如舉辦以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“走進(jìn)博物館”等，讓大學(xué)生走出校門，在實(shí)踐中充分感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深， 感受到民族文化、民族精神帶來(lái)的精神力量。 同時(shí)，也讓大學(xué)生了解到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的人文價(jià)值和道德理念， 有利于培養(yǎng)大學(xué)生成為具有深厚思想道德素質(zhì)和民族精神品質(zhì)的人才。

2.2 推動(dòng)高校校園文化建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展

校園文化是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是高校開展各項(xiàng)工作的重要保障。 校園文化建設(shè)對(duì)于推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展， 起著不可替代的作用， 更是提升高校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。我國(guó)高等教育從精英教育走向大眾教育，進(jìn)入大眾化階段后，對(duì)校園文化建設(shè)提出了更高要求。校園文化建設(shè)不僅要滿足大學(xué)生對(duì)物質(zhì)文化、 制度文化、行為文化等方面的需求，還要滿足大學(xué)生對(duì)精神文化、道德價(jià)值等方面的需求。高校校園文化建設(shè)應(yīng)遵循校園發(fā)展規(guī)律，充分利用好校園現(xiàn)有資源，不斷豐富校園文化內(nèi)涵， 使其成為學(xué)生自我發(fā)展的重要載體。同時(shí)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入高校校園文化建設(shè)能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.3 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球化的背景下， 多元文化相互影響、相互激蕩，大學(xué)生思想活躍、容易受社會(huì)思潮影響，呈現(xiàn)出一定的“個(gè)性化”特征。由于高校大學(xué)生還沒有完全形成自己的價(jià)值觀，因此，容易受到社會(huì)上一些不良思想觀念和文化的影響。 在這種情況下，如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀就成為高校校園文化建設(shè)面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)[4]。 大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，他們接收信息的來(lái)源多種多樣，一些不良信息會(huì)使學(xué)生形成不良風(fēng)氣。在這樣的環(huán)境下，傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)的融合，不僅可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化深處的價(jià)值與觀念，也可以使學(xué)生主動(dòng)強(qiáng)化自己的價(jià)值觀念，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生較強(qiáng)的認(rèn)同感， 進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)參與傳統(tǒng)文化的傳承。

3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)中的具體路徑

3.1 加強(qiáng)文化引導(dǎo)，提高學(xué)生文化認(rèn)同感

高校是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場(chǎng)所，在校園文化建設(shè)中應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用， 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高校應(yīng)不斷創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育方式， 提高大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解， 如通過(guò)開展形式多樣的文藝活動(dòng)、 舉辦專題講座、 組織參觀博物館等方式，引導(dǎo)大學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；通過(guò)組織大學(xué)生開展各類體育活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等方式， 提高大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。

3.1.1 發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的作用

高校社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體， 也是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要平臺(tái)。 在校園文化建設(shè)中，應(yīng)充分發(fā)揮高校社團(tuán)的作用，積極組織開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)[5]。如高校可以定期開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列講座， 邀請(qǐng)知名專家學(xué)者在校內(nèi)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)講座；定期開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”“詩(shī)詞大賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力； 通過(guò)舉辦“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”“中華成語(yǔ)大會(huì)”等活動(dòng)，使學(xué)生在比賽中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深； 組織開展“讀書分享會(huì)”“經(jīng)典誦讀比賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。 這些形式多樣活動(dòng)的開展可以使大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化具有更為確切的認(rèn)知， 也可以使學(xué)生從內(nèi)心深處真正認(rèn)同傳統(tǒng)文化，并對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生一定的自豪感。

3.1.2 引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐

學(xué)生是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主體，因此高校在校園文化建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用， 積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐， 讓學(xué)生在實(shí)踐中親身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。 高校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如在假期組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀革命歷史博物館等， 使大學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；組織大學(xué)生到革命圣地參觀，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受革命精神的偉大； 組織大學(xué)生到紅色基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐， 讓大學(xué)生切身體會(huì)革命先輩的艱苦生活[6]。高校應(yīng)積極組織學(xué)生參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)， 如組織大學(xué)生到高校圖書館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化；帶領(lǐng)學(xué)生前往當(dāng)?shù)氐牟┪镳^參觀學(xué)習(xí)， 使學(xué)生在參觀的同時(shí)感知?dú)v史的痕跡， 也使學(xué)生對(duì)歷史具有更為客觀的認(rèn)知；組織學(xué)生開展一些講座活動(dòng)，使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏的精神文明， 也使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生可以對(duì)傳統(tǒng)文化的魅力具有深切感知， 也可以更加積極地參與傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。

3.2 以創(chuàng)新為抓手，營(yíng)造良好的校園氛圍

高校校園文化建設(shè)要堅(jiān)持以創(chuàng)新為抓手， 營(yíng)造良好的校園氛圍， 提升學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性和主動(dòng)性。 利用現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)形式。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，高校需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的融合與推廣， 使學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化的渠道得以拓寬[7]。 例如，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上開設(shè)相關(guān)課程和專題講座、舉辦各類線上知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到提高。 在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，高校要加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和管理， 通過(guò)建立健全網(wǎng)絡(luò)信息管理制度、 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管力度等措施提高校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)水平。

高校要將傳統(tǒng)文化作為基點(diǎn)， 對(duì)傳統(tǒng)文化展開深層次的探索與研究， 對(duì)傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)融合的渠道與路徑進(jìn)行分析。 通過(guò)校園文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化的融合，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度、理解程度可以得到較大提升， 學(xué)生的自身行為也會(huì)受到傳統(tǒng)文化的影響， 使學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)得到較大保障。

3.3 加強(qiáng)“雙一流”建設(shè)，提升文化育人實(shí)效

在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)， 高校需要將新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義作為指導(dǎo)思想， 并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)， 使傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)深度結(jié)合在一起， 可以使校園文化建設(shè)的作用與效果得到充分發(fā)揮。 高校應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙一流”建設(shè)，并將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“雙一流”建設(shè)，按照“一流學(xué)科、一流師資、一流課程、一流科研”的要求，大力推進(jìn)高水平大學(xué)和高水平學(xué)科建設(shè)[8]。高校要通過(guò)深入挖掘和利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源， 推動(dòng)校園文化建設(shè)進(jìn)程； 積極鼓勵(lì)高校學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的探究， 使學(xué)生通過(guò)自己的主動(dòng)探究來(lái)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳承。

高校應(yīng)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國(guó)主義精神，通過(guò)多種方式加強(qiáng)愛國(guó)主義教育和感恩教育， 引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；通過(guò)開展各種形式的活動(dòng)，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)精神和創(chuàng)新精神是中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力和堅(jiān)實(shí)支撐； 通過(guò)開展各類技能大賽等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣；通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、文化節(jié)等開展校園教育活動(dòng)；利用微信公眾號(hào)、抖音、微博等新媒體平臺(tái)進(jìn)行傳播； 利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段加強(qiáng)校園公共空間的設(shè)計(jì)和建設(shè)；依托學(xué)校圖書館、博物館、美術(shù)館等場(chǎng)所開展相關(guān)教育活動(dòng)。

3.4 創(chuàng)新媒體融合，實(shí)現(xiàn)校園文化傳播

新媒體是傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合的產(chǎn)物，是信息傳播、文化交流和教育改革發(fā)展的重要載體。隨著新媒體的快速發(fā)展， 高校應(yīng)創(chuàng)新傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等新興媒體平臺(tái)， 拓寬校園文化傳播渠道， 打造校園文化品牌，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)[9]。

高校做好校園文化宣傳工作， 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，以豐富的內(nèi)容、新穎的形式吸引更多學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，利用微信平臺(tái)構(gòu)建高校“一校一品”特色文化品牌，實(shí)現(xiàn)品牌傳播。 發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，整合各類校園文化資源， 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生喜聞樂見的形式相結(jié)合，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的音頻、視頻、動(dòng)漫、游戲等功能，使校園文化的內(nèi)容得以豐富。 高校需要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)， 結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生開展多樣化的弘揚(yáng)活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵有深層次的了解，也使學(xué)生感知到傳統(tǒng)文化的價(jià)值所在， 培育學(xué)生愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和民族自信心[10]。 高校要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“走出去”，以“一帶一路”倡議為契機(jī)， 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為重要內(nèi)容納入國(guó)際教育體系，通過(guò)國(guó)際交流與合作等多種形式，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“走出去”，在對(duì)外交流與合作中展現(xiàn)中華民族的獨(dú)特魅力與深厚底蘊(yùn)。此外，高校還可以依托自身優(yōu)勢(shì)資源和專業(yè)優(yōu)勢(shì)， 積極開展對(duì)外交流和合作活動(dòng)，不斷提升高校在國(guó)際社會(huì)中的影響力。

3.5 構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，保障校園文化建設(shè)

高校應(yīng)積極構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制， 不斷提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)的水平， 為實(shí)現(xiàn)高校校園文化建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.5.1 優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

高校應(yīng)成立專門的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)工作； 加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理， 將其納入學(xué)校工作重點(diǎn)內(nèi)容； 建立健全中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展[11]。

3.5.2 完善制度體系，保障工作順利開展

高校應(yīng)建立健全的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育制度體系， 堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和立德樹人的根本任務(wù)， 結(jié)合自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)資源建立健全中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育制度體系， 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系和教師考核標(biāo)準(zhǔn)中。 高校要加強(qiáng)對(duì)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度， 不斷提高校園基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量和使用效率， 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系， 并將其作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)之一。 高校還要對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作開展情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)， 并將其作為學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)之一。

3.5.3 構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)校園文化創(chuàng)新發(fā)展

一是高校要建立健全校園文化建設(shè)工作運(yùn)行機(jī)制和考評(píng)機(jī)制， 成立專門的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，還應(yīng)建立健全校園文化建設(shè)考評(píng)機(jī)制，定期對(duì)校園文化建設(shè)情況進(jìn)行檢查和考核； 二是高校要建立健全的校園文化建設(shè)監(jiān)督檢查機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，為校園文化建設(shè)工作提供有力保障[12]；三是高校要構(gòu)建“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各部門的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作力度； 四是高校要充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用和其他課程的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)、課外實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)傳播等渠道的監(jiān)管力度，從而推動(dòng)高校校園文化建設(shè)不斷創(chuàng)新發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，其中包括許多具體內(nèi)容，如思想道德、文化、教育、行為等，需要通過(guò)不斷實(shí)踐和探索，才能實(shí)現(xiàn)高校校園文化建設(shè)的不斷提升。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶， 其在新時(shí)代背景下仍然具有重要的價(jià)值， 它是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分。在高校校園文化建設(shè)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠豐富高校校園文化的內(nèi)涵， 促進(jìn)高校校園文化建設(shè)工作取得更好成效。但在實(shí)際工作中，還存在一些問(wèn)題，如，如何提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高校學(xué)生的吸引力、如何加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、如何讓大學(xué)生更好地理解和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。 因此，在新時(shí)代背景下，高校應(yīng)該深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的教育元素，豐富校園文化內(nèi)容和形式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入校園文化建設(shè)中。