新文科時代構建政治經濟學一流學科范式與路徑指向*

白東北,李 萌

(安徽財經大學 經濟學院,安徽 蚌埠 233030)

一、引言

2021年國家教育部正式發布《教育部辦公廳關于推薦新文科研究與改革實踐項目的通知》,認定新文科研究與改革實踐項目1011項,此舉標志著醞釀數年的新文科建設跨出了實際操作的一步。新文科時代是新時代中國高等教育的“新文化運動”,是國家教育在中國式現代化背景下作出的歷史性跨越,旨在培養具有復合型知識體系與實踐技能的時代新人,從而構建具有世界水平、中國特色的文科人才培養體系,服務人的現代化新目標,發展光耀時代、光耀世界的中國文化。習近平總書記曾指出:“馬克思主義政治經濟學是馬克思主義的重要組成部分,也是我們堅持和發展馬克思主義的必修課。”[1]中國特色社會主義政治經濟學是具有中國特色的馬克思主義政治經濟學,是在結合中國實際發展情況的前提下具有中國化、時代化特征的有關經濟發展的獨創性觀點。自改革開放以來,具有中國特色的政治經濟學在黨的指導下緊跟時代潮流,學術體系和理論架構不斷完善,研究內容與理論內涵更為豐富,成為人們認識世界、改造世界的重要工具。而如今國際體系和國際秩序深度調整, 國際政治經濟環境頗為嚴峻,新時代背景作為學科生長的土壤日新月異,各種挑戰不斷要求深化對知識的探索,加快學科教育的衍變,推動政治經濟學實現自我變革,適應新的經濟實踐以滿足社會發展的需要。

學科范式即是某一學科成員所共有的理念、規范、技術等,是其領域的一種價值共同體,其中某種理論體系的構建都必須要遵循該范式。對于政治經濟學學科來講,其并不缺乏自身的學科體系,但是目前的學科教育仍存在一些弊端阻礙其發展,不足以形成世界一流學科范式。一方面政治經濟學的發展空間存在著相對封閉的趨勢,缺乏與其他學科的深度交叉融合。正如經濟學家哈羅德·范·伯克爾所指出:“在現代社會,政治經濟學必須與政治、社會學、法律等學科緊密結合,以更好地解釋復雜的社會現象。”[2]其次,政治經濟學的學科路徑指向存在一定的局限性,還未適應中國新時代發展的節奏。近年來科技發展勢頭強勁,數字經濟等新興學科逐漸出現,給政治經濟學的研究提出了新的課題。因此在新文科建設的背景下,政治經濟學要認真研判時代所賦予的使命,明確政治經濟學學科改革創新的方向與目標,著力提升融合性、應用性、創新性、國際性和發展的可持續性,持續推動政治經濟學學科形成一流學科范式,為高質量發展賦能。

二、新文科時代政治經濟學一流學科范式的應然狀態

對于“新文科”時代的解讀重點在于“新”,文科教育之新在于以新的人文精神、新的人文理念、新的人文內涵,通過復雜性、整體性、創新性的思維模式對人文、價值、技術等的研究范式進行重構[3]。在新文科時代,政治經濟學學科范式不僅在理論研究上不斷突破,在實踐運用上也大膽創新,深入挖掘經濟政策與政治決策之間的內在聯系,為我國經濟發展提供有力的支持。

(一)固本培元、守正創新,彰顯中國智慧

政治經濟學一流學科范式應有堅實的理論基礎,在實踐的檢驗下不斷完善與發展,充分體現中國特色理念、精神的政治經濟學學科建設;應始終領跑國際先進水平,持續加強理論知識與實踐應用的完美對接,倡導使用“中國方案”解決世界難題,充分彰顯中國智慧。在理論上,政治經濟學從其使命出發,理論體系的構建均以實際政治和經濟問題為根本,以探究社會現象背后的內部規律為目標,通過社會實踐活動時刻檢驗理論的正確性,固其根本,培其本元。政治經濟學一流學科范式能夠明辨其學科性質和學科定位,對學科發展中具有爭論性或者沖突性的理論概念能夠做出嘗試性回答,運用政治經濟學的理論體系和思維模式維護學科范式的構建。在發展上,政治經濟學能夠始終堅持正確的研究方向,汲取國內外先進文化的營養,在前進的道路上不斷改革創新,結合中國實際發展情況形成獨特的“中國方案”,守其正途,創其新方。比如,在研究假設上,勇于突破西方主流經濟學“理性人”假設、“市場萬能論”等邏輯;在研究方法上,勇于扭轉西方主流經濟學過度模型化、數學化的傾向,更加重視中國式現代化實踐中所蘊含的豐富思想理論內涵;在研究對象上,以社會政治與經濟現象為根本,著眼于現代化建設進程中的偉大實踐,展開深入研究,引領學科先進潮流。政治經濟學一流學科的研究視野是整個世界,在前沿研究上同其他國家進行頻繁的交流與合作,對于國內外的先進研究成果要取其精華、去其糟粕,同時充分重視創新在學科發展中的重要作用,積極培養學科工作者的創新能力。中國政治經濟學的成長依賴于中國特色社會主義的發展,其理論邏輯和學科范式深深扎根于中國社會主義的偉大實踐,堅持一般性與特殊性相統一,積極開拓未知領域,努力探索適合中國國情以及世界其他國家發展瓶頸的“中國方案”。

(二)和合共生、深思細究,彰顯大國智慧

政治經濟學一流學科是一門交叉性、融合性很強的學科,在學科教育中不僅沿用政治經濟學解釋社會、政治、經濟現象的傳統理論和研究方法,同時也融入數學、物理學與其他人文社會科學等領域的研究范式,以多視角對政治經濟學問題深入剖析。政治經濟學學科與其他學科是相互滲透、相互補充的,在尊重各自本質特性的前提下,遵循歷史演進的客觀規律,在不同學科的重疊區域融會貫通,相輔相成,和合而共生。經濟物理學就是經濟學學科與其他學科相結合的最好例證,要求從物理學的角度,借鑒量子力學、流體力學等的思維模式,分析經濟學領域的客觀現象,二者的結合一方面在新的領域建立了更加符合實際的理論模型,豐富了原有的理論體系,解決了一些實踐與理論不相符的問題;另一方面擴大了相關學科的研究領域,為學科發展注入了新的生命力,加快學科教育的變革。

在此基礎上,政治經濟學一流學科時刻洞察時代發展大勢,在順應歷史潮流中把握先決主動性,持續深化理論方面的研究,以原創性貢獻和開創性實踐創造書寫中國政治經濟學的偉大新篇章。習近平總書記強調,“推進理論的體系化、學理化,是理論創新的內在要求和重要途徑。”[4政治經濟學的學科范式深刻認識中國政治經濟學實踐活動的獨特創造,不斷挖掘社會政治經濟活動中的經典案例,為理論體系的架構提供支持;同時在持續完善以往采取的定性與定量相結合的分析方式的基礎上,抓住大數據和機器學習等方法推廣應用的機遇,創新研究方法,推動我國政治經濟學學科研究范式變革,突破西方主流政治經濟學研究范式窠臼,形成具有自身特色的研究范式。堅持一般性與特殊性相統一,深化中國特色政治經濟學學科的理論體系,進一步拓展研究闡釋的深度和廣度,彰顯大國智慧。

政治經濟學一流學科范式明確了未來學科發展的研究方向和價值取向。正如馬克思主義政治經濟學家羅納德·多爾曼所言:“政治經濟學研究經濟和政治之間的關系,從而有助于我們理解現代社會的運作和發展。”[5]在此背景下,政治經濟學一流學科范式的構建尤為重要,不僅關系到國家的經濟繁榮和社會的和諧穩定,而且是實現全面建設社會主義現代化國家目標的重要支撐。

三、構建政治經濟學一流學科的路徑指向

在中國特色社會主義的引領下,新文科背景下政治經濟學一流學科建設面臨一系列突出矛盾和挑戰。這些問題不僅關系到政治經濟學學科自身的發展,也與中國特色社會主義的實踐和理論緊密相連。政治經濟學一流學科建設應充分體現世界一流學科應有的特質特性,奠定學科范式的邏輯基礎,提升政治經濟學學科在國際一流學科中的地位,推進中國政治經濟學在國際中的實踐應用與完善。在范式的構建上借鑒國際先進經驗,同時也需要深入挖掘中國特色社會主義發展道路,將政治經濟學與中國國情相結合。李稻葵教授指出:“政治經濟學應當具備它自己的特色,要重點研究國家、市場和社會三者之間的關系,分析中國特色的發展道路,深入挖掘我國改革開放和現代化建設的經驗和教訓。”[6]結合中國政治經濟學學科發展實際,本文將從強化學科交叉和跨學科合作、加強理論與實踐的對接、深化理論研究、加強國際交流與合作以及加大教育資源與人才培養投入五個方面,詳細探討新文科背景下面對現實發展困境政治經濟學一流學科建設的實踐路徑。

(一)強化學科交叉和跨學科合作——融合性

縱觀科學發展的遙遠歷程,從混沌不分到涇渭分明,再到學科交叉,看似是循環往復,實則是經歷內部否定之否定而實現的螺旋上升,其中實現了質的飛躍。2023年習近平總書記強調要優化基礎學科建設布局,注重新興學科、重點學科的發展,積極推動學科跨領域融合發展,構建新時代現代化學科體系。這一重要論述為新文科時代推動學科交叉融合和跨學科研究指明了方向。學科交叉是學科前沿之間的碰撞,知識的摩擦容易迸發出火花,實現重大的科學突破,使科學發生革命性的變化[7]。自然科學和社會科學是現代學術體系的兩個重要分支,自然科學界認識問題和解決問題的方法和手段離不開社會科學界的支持,而社會科學的每個領域都是以自然科學作為物質基礎,二者相互交叉融合才能顯示出旺盛的生命力[8]。政治經濟學一流學科要求政治經濟學海納百川、包羅萬象,融入其他學科的元素。政治經濟學學科與自然科學、其他人文社會科學自古以來就是相互影響、相互滲透的,其中的內在機理存在重大的相似性,如“萬有引力”與“市場價格”、進化論的“適者生存”與市場上的“優勝劣汰”,為學科交叉提供了理論依據。學科交叉融合會催促知識結構和教育體系不斷發生綜合性變化,而這種綜合性變化對學科融合也存在內在推動力。政治經濟學學科交叉融合具體包括以下兩個方面。

1.政治經濟學學科與自然科學的融合

政治經濟學的學科教育中必須融入自然科學的元素。在新文科時代,政治經濟學學科與自然學科的交叉融合是推進政治經濟學創新性變革的必然要求,是推進政治經濟學一流學科建設的必然路徑,是學科教育現代化、知識生產全球化的必然結果。目前中國的政治經濟學學科拘泥于已有的理論觀點,缺乏系統性、綜合性、全面性的創新,究其原因就是過分強調“術業有專攻”,忽視了其與其他學科的聯系。在學科教育領域,“獨善其身”結果就是“自我淘汰”。政治經濟學學科與自然科學之間存在非常緊密的聯系,如馬克思勞動價值論、剩余價值論等蘊含著豐富的數理思想,瓦爾拉斯的一般均衡理論、經濟物理學中存在數學、物理學方法的應用等等。

從現實的學科教育發展情況來看,學科分類越來越細致化,學科之間的“硬邊界”已成常態化,知識邊界過于僵化。針對政治經濟學學科教育的弊端,未來的學科教育要以提升教育現代化水平為目標,要求在政治經濟學學科教育的過程中呈現更加客觀、更具可檢驗性和服務社會的屬性,即需要引入自然科學中科學屬性與工具屬性的知識方法。此外,政治經濟學學科與自然科學的交叉融合,要通過知識的相互融合、互鑒互促催生新的知識生產,以不同學科領域知識交流推動知識生產全球化,因此政治經濟學學科不僅要識別自然科學中的營養成分,通過數學、物理、計算機等知識完善現有理論體系,而且要借鑒自然科學中一流學科范式的構建,借助其關于機理和規范的認識方式或解釋途徑,深度詮釋現實生活中的經濟現象,從而切實拓寬政治經濟學學科的知識廣度,提升政治經濟學在社會實踐中的應用能力。

2.政治經濟學學科與人文社會科學的融合

政治經濟學的學科教育中必須融入人文社會科學的元素。從歷史發展角度來看,政治經濟學學科作為一門社會科學,從政治與經濟雙重角度研究社會演進規律,擁有豐富的人文元素,與人文社會科學有著非常深厚的淵源。首先,在經濟學領域邊際概念的使用成功納入了心理學因素,凱恩斯發現的流動性陷阱也是在揣摩經濟主體心理變化基礎上提出來的。其次,使用政治經濟學分析社會現象習慣以經濟主體的理性預期為假設前提,而理性預期是指當經濟環境發生改變時經濟主體能夠充分利用信息做出合理化反應,即研究經濟主體心理因素對決策行為的影響。最后,通過文本回歸研究情感指數對經濟增長的影響,其內在機理是通過現代化的大數據分析以及相關的技術手段來測度人的心理情況,將社會心理因素納入經濟學的分析框架。除此之外,福利經濟學、神經元經濟學等都源自于經濟學學科與人文學科的交叉融合,是在不同領域知識的碰撞中產生的新的學科。單一學科的學科領域的專屬霸權隨著時代發展逐漸動搖,學科“硬邊界”向“軟邊界”轉化已成發展大勢。政治經濟學家林毅夫教授認為:“政治經濟學的研究需要更多地結合社會科學和自然科學的方法,綜合運用定量和定性分析,以更好地解釋政治與經濟的復雜關系。”[9]政治經濟學學科要把握發展機遇,強化與基礎學科的交叉合作,深化跨學科研究,從人文社會科學中汲取新的營養,拓展學科的研究深度和廣度。

(二)加強理論與實踐的對接——應用性

在理論知識的武裝下開展社會實踐活動,是政治經濟學推動社會進步和發展的重要手段。理論與實踐之間相互制約、相互促進,理論為實踐提供指導和支持,實踐可以檢驗和修正理論,實踐檢驗是理論成為真理的唯一標準。唯有理論與實踐相輔相成,才能始終把握發展的正確方向。政治經濟學作為應用性較強的學科,其研究成果應該能夠為國家的政策制定和實施提供有力支持。然而,目前政治經濟學的一些理論研究還較為抽象,與中國特色社會主義發展的實際需求不夠貼合,實踐中存在理論與實踐脫節的問題。盡管學科理論框架已經構建,但在實際研究中,有時候理論抽象化程度較高,難以與具體政治和經濟現象相銜接。例如,政治經濟學家可能在理論層面探討政治體制對經濟發展的影響,但卻未必能夠準確分析當前中國特色社會主義政治經濟模式對實際經濟運行的指導作用。這種理論與實踐脫節,使得政治經濟學的研究成果難以為國家和社會決策提供有力支持。

政治經濟學學科在新文科時代必須要加強理論與實踐的對接。在實際解決經濟和政治現象時,一方面要不斷鞏固強化相關理論知識,將現有理論轉化為解決問題的有效途徑;另一方面對于新理論、新實踐的萌生,要敢于嘗試探索和創新,在實踐中不斷挑戰理論的可適用性,推動政治經濟學學科向系統性、全面性發展。此外,針對理論與實踐脫節的問題,也可以借鑒國際先進經驗,結合中國的國情,推動理論研究與實際問題的深度融合。例如,在研究產業升級問題時,可以結合中國當前的產業政策,合理推測政策實施結果,提出更具針對性的政策建議,對政策方案不斷進行優化。這樣的研究既能夠推動學科發展,也能夠為國家的產業升級提供實際指導。加強理論知識與實踐活動的對接,提升政治經濟學的應用能力。

(三)深化理論研究——創新性

理論研究即使用科學的研究方法探索社會現象背后未知的奧秘,是人類社會認識世界、改造世界的重要途徑,是政治經濟學服務社會的客觀依據。政治經濟學一流學科建設中理論研究相對薄弱。目前中國政治經濟學部分研究仍停留在現象描述的層面,無法透過現象看到本質,缺乏深入的理論思考和創新,其根本原因在于研究對象和研究方法的局限性。從研究對象看,局限于對生產關系及其規律的研究,即對一定歷史發展形態的生產方式以及與之相適應的社會生產關系和人們之間的交往關系的研究,決定了其研究范圍從社會主義制度的建立開始, 經過所有制結構、市場體制、分配關系和宏觀調控等就告結束[10],研究對象限制了研究范圍。從研究方法看,注重經濟學的傳統分析方式,主要以理論敘述和數學論證為主,但隨著社會進步,經濟學的傳統分析方法已經滿足不了社會實踐的需要,迫切要求政治經濟學借鑒其他一流學科的先進方法,從多角度考慮問題。因此在政治與經濟相互影響的復雜關系中,政治經濟學學科目前缺乏更具深度和廣度的理論研究,從而影響了學科的學術質量和影響力。

政治經濟學家斯蒂格利茨(Joseph Stiglitz)指出:“政治經濟學家應該更加關注制度設計、政策評估等問題,以深入理解政治和經濟之間的相互作用。”[11]在新文科建設背景下,政治經濟學一流學科建設必須著眼于深化理論研究,推動深入的理論思考和創新。政治經濟學研究應該更加注重政治和經濟相互作用的機制分析,深化對政治經濟體制的理論探討,為我國的宏觀調控和政策制定提供更加科學的依據[12]。前沿理論的創新有助于政治經濟學學科更加充分合理、系統全面地解讀社會現象,更好地發揮政治經濟學學科的應用價值。在深化理論研究方面,可以開拓新的研究方法,從新的角度開展對政治與經濟相互作用機制的深入研究,探討政治對經濟的影響和經濟對政治的反饋機制,揭示二者之間的內在聯系。同時也可以從政治經濟學的角度出發,系統分析我國當前面臨的重大經濟問題的深層次原因,如產業升級、區域發展不平衡等,為政策制定提供有力支持。深化理論研究,實現學科自我革新,提升政治經濟學的創新能力。

(四)加強國際交流與合作——國際性

學科間的國際交流,既可以接觸到世界前沿的研究成果和技術創新,為學科發展提供更加多元化和高級化的思路和方法,也有助于突破學術壁壘,激發創新活力,攻克全球性難題,推動學科平衡有效發展。封建王朝末期清政府的閉關鎖國政策與世隔絕,讓國家吃盡了苦頭,政治經濟學的發展不可再重蹈覆轍。中國政治經濟學是立足中國本土的學科,但“立足本土”與“走向世界”并不矛盾,二者之間存在遞進關系。中國政治經濟學一流學科是一門以中國特色社會主義偉大實踐為根本,借鑒國內外先進研究成果,旨在將立足于本土的原創性研究成果轉化為獨特的“中國方案”,從而解決世界政治經濟學所普遍面臨問題的發展性學科。但是目前政治經濟學一流學科建設在國際交流合作方面存在不足。隨著我國科技水平的不斷提升,中國政治經濟學學科教育也登上了新的臺階,但與國際先進水平相比,政治經濟學學科之間的交流與合作較為有限,缺乏與國際前沿同領域的深入互動,限制了學科的國際影響力和創新能力的提升。

在新文科時代,政治經濟學一流學科建設需要加強國際交流與合作,吸納國際先進理論和經驗,拓展學科的國際視野和影響力。政治經濟學家詹姆斯·羅賓遜(James Robinson)指出:“政治經濟學研究需要具備廣闊的國際視野,借鑒其他國家的政治經濟體制,以便更好地分析國家的發展問題。”[13]通過國際交流與合作,政治經濟學可以更好地了解國際政治經濟格局,為我國的政策制定提供更加全面的參考。對此,一方面可以組織國際學術研討會、學術講座等活動,邀請國際政治經濟學專家來華交流并進行合作研究,從而吸引更多的海內外學者參與到學術交流活動中來。另一方面,也可以派遣我國政治經濟學專家赴國外學術機構進行訪問和合作,加強學科的國際影響力。除此之外,還可以與其他國家聯合興辦政治經濟學國際合作交流研究院,吸引海內外知名學者參與,推動政治經濟學學科的變革與創新,弘揚中國智慧。政治經濟學家查爾斯·瓊斯表示:“國際交流與合作有助于政治經濟學的全球化,將不同國家的經驗融入研究,為政治經濟學提供更加豐富的視角。”[14]加強國際交流與合作,提升政治經濟學的國際影響力。

(五)加大教育資源與人才培養投入——持續性

政治經濟學一流學科建設的推進需要充足的教育資源和高水平的人才支持。教育資源亦稱教育經濟條件,包括教育人力資源、物力資源和財力資源,教育資源豐富的學科可以通過改善學科環境、吸引國內外頂尖人才、推動學科間交流合作來促進學科內容深化;同時,優秀的人力資源是學科能力提升的重要前提,學科工作者的專業素養是學科能力提升的強大動力,決定了學科發展的高度。在新文科背景下,政治經濟學學科的教育資源和人才培養存在不足。首先,一些高校可能更注重傳統經濟學的教學,而政治經濟學的教育資源相對較少。相比較宏微觀經濟學來講,高校對于政治經濟學學科的重視程度相對較低,開設的課程教育相對要少,缺乏系統全面的知識普及。其次,大多數普通高校的政治經濟學課程由經濟學其他分支的專業人才進行教授,缺少從專業角度對政治經濟學的獨特見解,學科教育的深度和廣度明顯不足,缺乏專業性人才,導致學生在政治經濟學領域的知識和理論水平相對不高。最后,高校對于政治經濟學學科的教育內容存在固化,仍以對政治經濟學知識的了解作為教學目的,依舊停留在教材知識的普及上,而教育方式也仍為傳統的課堂模式,缺少對學科前沿的了解,略微枯燥乏味導致學生的注意力不足,究其原因是教育資金、專業性人才、教育平臺研發的投入不足導致,限制了中國政治經濟學一流學科建設的全面推進。

加大教育資源投入,培養復合型人才。新文科時代政治經濟學一流學科建設要求教育資源必須滿足學科教育的需要。從國家層面來講,國家首先要從整體上正視政治經濟學,加強對其發展方向的引導,從物力財力上滿足政治經濟學發展的需要;從社會層面來講,要著重提升政治經濟學在社會上的影響力,要將政治經濟學的學科知識融入社會、經濟、政治現象之中,提倡以政治經濟學的知識揭露社會發展的內在規律,改善政治經濟學的發展環境,同時要積極檢驗并反饋政治經濟學學科教育的缺陷,推動學科理論與實踐均衡發展。新文科時代政治經濟學一流學科建設需要培養既懂理論又懂實踐的復合型人才。為此,一方面需要打破傳統固定思維模式,積極舉辦政治經濟學講座和論壇會議,引導學生從政治經濟學的角度分析問題,吸引更多的學生投入到政治經濟學一流學科建設中來;另一方面需要提升人才培養質量。政治經濟學要聚焦創新學科教育模式,豐富政治經濟學教育實踐,可以更加注重實際案例分析和實地調研,鼓勵學生參與社會實踐和企業實習,使學生能夠在理論學習的同時,更好地了解實際問題。例如,一些高校已經在課程中引入了實際案例,如深入分析中國企業的國際化戰略,使學生能夠更好地將理論應用于實際情境。

四、結語

政治經濟學一流學科建設的重要性在于,它涉及到經濟、政治、社會等多個領域,是實現全面建設社會主義現代化國家目標的重要支撐。正如馬克思主義政治經濟學家羅納德·多爾曼所言:“政治經濟學研究經濟和政治之間的關系,從而有助于我們理解現代社會的運作和發展。”[15]政治經濟學的發展,不僅關系到國家的經濟繁榮,更關系到社會的和諧穩定。然而政治經濟學一流學科建設的實然樣態正處于一個既有挑戰又充滿希望的階段,需要通過多方面的努力來實現更加全面的發展。在新文科時代背景下,政治經濟學一流學科范式應有堅實的理論基礎和知識框架,融合眾多學科的學科思想,大膽創新,兼具大國智慧與中國智慧。

在政治經濟學一流學科建設中,更好地體現社會主義核心價值觀與國家發展戰略相契合,是為更好地為我國經濟社會發展服務而迫切需要的。鑒于此,針對政治經濟學一流學科建設的現存問題,本文提出以下幾點建議。首先,在學科范式的確立上,應充分借鑒國際先進經驗。此過程中,我們需注重強化學科交叉和跨學科合作,以促進不同領域之間的有機融合,同時加強理論與實踐的對接,形成更為完善的學科范式,使其更好地適應我國實際發展需求。其次,政治經濟學一流學科應密切結合中國特色社會主義的實踐要求。在深化與實際經濟社會發展的結合上,需要加強理論研究,將理論成果更有針對性地應用于實際問題解決。最后,積極加強國際交流與合作,吸納國際前沿理論,以提升學科的國際影響力,同時加大教育資源與人才培養投入,培養更多適應國家需求的高層次人才。通過這些努力,在新文科時代政治經濟學一流學科建設能夠在理論研究上不斷突破,更好地貼近實際應用,深入挖掘經濟政策與政治決策之間的內在聯系,為中國特色社會主義的發展提供更有力的支持。