課程思政融入高職計算機網(wǎng)絡課程教學的實踐探究

李文堅

關鍵詞：課程思政；立德樹人；計算機網(wǎng)絡；課程；高職教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2023）08-0137-03

習近平總書記在2016年召開的全國高校思想政治工作會議上指出，要用好課堂教學這個主渠道，要提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，各門課都要守好一段渠、種好責任田。習近平總書記在2018年北京大學師生座談會上又指出，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。要引導教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教。2018年全國教育大會在北京召開，習近平總書記在會上指出教育是國之大計、黨之大計，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學[1]。2020年，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》，在《綱要》中指出，全面推進高校課程思政建設是深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神、落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措，高校要深化教育教學改革，充分挖掘各類課程思想政治資源，發(fā)揮好每門課程的育人作用，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[2]。這些論述為我們的課程思政奠定了堅實的理論基礎，為我們的課程思政指明了方向。……