談生活化教學與高中化學課堂教學的有效融合

馮國生

摘要：生活化教學是一種較為有效的教學方法，在各個學科及階段教學實踐中都廣受關注，其主張將教學內容與生活化資源、素材有效融合，以此來拉近學生與知識間的距離，幫助學生認識到知識的實用性價值，從而提高學生的知識應用能力，是創新優化教學的有效方式。本文對生活化教學與高中化學課堂教學的有效融合展開了探討。

關鍵詞：生活化教學 高中化學 融合

引言

生活化教學這一理念由來已久，我國著名教育學家陶行知先生提出的“生活即教育”理念就是其由來。高中化學課程本就與學生實際生活具有較為緊密的聯系，教師在教學過程中自然需要充分意識到生活與化學之間聯系，做好生活化教學與高中化學課堂的有效融合，積極挖掘生活中蘊含的豐富化學教學素材，借此來凸顯教育本質，同時真正確保教育回歸生活，有效提升高中化學教學效果。

一、利用生活實例激發學生學習興趣

興趣是學生最好的老師。[1]要想實現生活化教學與高中化學課堂的有效融合，教師可以在教學期間利用生活實例來激發學生對于化學學習的興趣，畢竟生活實例十分貼近學生的實際生活，是有效吸引學生注意力、拉近學生與抽象化學知識的距離的有效方式。為此，教師在高中化學新課開始之前，可以利用一些較為常見的化學現象，以案例的方式來有效優化課程導入，并且順勢引出新課知識，這樣學生就能在生活實例的引導下產生化學學習興趣。例如：夏季野外露營經常會因為蚊蟲叮咬而出現痛癢、腫脹等情況，而有經驗的學生會使用牙膏來緩解痛癢，對于這一生活現象，教師可將其作為例子來讓學生思考其化學原理。這樣學生就能在生活化實例的引導下學習酸堿知識，有效激發學生對于化學新課知識的學習興趣，從而真正實現生活化教學與高中化學課堂的有效融合。

二、創設生活化教學情境促進有效融合

化學知識本就源自于實際生活，生活中也有不少的化學現象，而學以致用也是檢驗這一學科教學效果的標準，所以教師在高中化學教學過程中還可以為學生創設生活化教學情境，借此來推進生活化教學與高中化學課堂的有效融合。以“生活垃圾的分類處理”為例，這一課時教學目標就是讓學生了解簡單的分類處理方式，教師在教學期間可以為學生創設問題情境：“若隨意處理生活垃圾然會造成什么樣的后果？”之后再借助多媒體情境來為學生展示出生活中的亂丟垃圾引發的農田污染、空氣污染、水體污染等現象，這樣學生就能在生活化情境下形成較為深刻的感悟，有效培養學生垃圾分類處理意識，最后再為學生展示常見的垃圾，要求學生分類處理，從而真正提升教學實效。[2]

三、借助生活實驗提升教學效果

高中化學本就是以實驗為主的課程，涉及到不少的化學實驗，而有效的實驗教學還有助于學生觀察分析能力、實踐操作能力及科學探究能力的提升，更是學生深入把握化學理論、鍛煉學生思維能力的有效方式。在高中化學教學過程中，教師可以借助一些生活化的實驗來引導學生主動參與到實驗探究中，這有助于學生更好地感知生活中的化學現象，提高學生的化學認知。以“氧化還原反應”為例，教師在教學課堂上可以聯系生活中的現象來提出實驗探索問題：“削過的蘋果在放置一段時間后會發生什么樣的變化？泡過的茶水呢？”借此來有效激活學生科學探究及驗證意識，讓學生親自參與到氧化反應與還原反應的化學實驗中，這樣學生的才能更好地掌握這一原理，有效優化高中化學實驗教學。

四、組織生活化課外實踐活動

新課程標準明確指出，教師在教學期間要激發學生參與化學課外活動的興趣及熱情，讓學生將所學化學知識有效應用于實際生活及生產中，同時要求學生合理判斷與化學相關的生活及社會問題，以此來提高學生學以致用的能力。為此，生活化教學與高中化學課堂教學要想有效融合，教師還可以為學生設計課外實踐活動，并且凸顯出生活化色彩，利用課外生活化實踐互動來讓學生將所學知識應用于實際生活，這樣學生才能更好地理解化學這一學科的價值。[3]以“富集在海水中的元素——氯”為例，教師在教學完成之后即可為學生設計課外生活化實踐作業，要求學生課后搜集資料，寫一篇與市場常見消毒殺菌劑相關的研究報告，同時分析其不同成分以及功效，這樣學生就能在生活化作業實踐中強化自身社會責任感及知識應用能力，真正有效利用生活化教學手段推進高中化學教學。

結語

綜上所述，化學知識源自于生活，最終又應用于生活實踐。教師在高中化學教學過程中一定要注重生活化教學理念的引入，充分利用生活實例、生活化情境、生活化實驗以及生活化課外實踐活動來激發學生的化學學習興趣、強化學生對化學知識的理解的同時，有效培養學生的化學實驗及探究能力，從而真正提升高中化學教學效果，為學生化學核心素養的提升提供良好保障。

參考文獻：

[1]侯建，倪建祥.生活化教學思想在高中化學課堂中的融合[J].化學教與學，2021（12）：30-32.

[2]顧琴.淺談高中化學生活化教學[J].幸福生活指南，2019（15）：0034.

[3]王吉平.課堂教學整合下的高中化學“生活化”教學探究[J].中國校外教育：上旬，2018（12）：142.