實驗

居加佳

化學實驗是化學教學中的一大亮點，也是化學課堂中不可缺少的一個元素。如何將化學實驗同課本知識聯系起來是教師需要思考的。從實驗中來，到實驗中去，化學本就是通過一個個實驗得出的，化學的學習離不開實驗。

一、能夠開拓學生的思維

筆者帶領學生做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，讓學生觀察鐵絲在氧氣中燃燒的現象。取一根光亮的鐵絲旋轉繞成螺旋狀，在其中一段系上火柴，將另一端綁在一根較粗的鐵絲上。然后點燃火柴，等火柴即將燃盡的時候將鐵絲放入盛有氧氣，瓶子底部預先裝有少量水或鋪上一層細沙的集氣瓶里面。在實驗過程中，學生觀察到了現象，并且記錄下來。在實驗結束后，部分學生向教師提問：“為什么要在集氣瓶里面預先鋪上細沙或者水？”這是一個很好的問題。實驗是一個探索的過程，也是一個解決問題的過程，同時也是一個發現問題的過程。學生在試驗中發現了問題，并且能夠提出來，這就是他們思維的拓展。在教師的講解下，他們懂得鐵絲在氧氣中燃燒生成的四氧化三鐵固體溫度很高，濺落到集氣瓶瓶底時容易把瓶底炸裂，在集氣瓶底部先放些水或鋪一層細沙的目的就是為了防止濺落的四氧化三鐵固體炸裂集氣瓶。課堂問題的優化可以幫助提高學生的學習能力，充分發揮他們的能動性。

二、激發學生的熱情

學習需要熱情和積極的態度。面對化學學習，部分學生有畏難情緒。記不住各種元素，也記不住各種方程式，僅靠死記硬背，又容易忘記。久而久之，學習的熱情也會被影響。那么如何才能夠積極地去學習呢？在教學方面，作為一個教師，要營造有趣的課堂氛圍，讓學生積極參與到課堂之中。在筆者看來，實驗就是一個能夠讓全部學生都參與進來的活動，學生不僅僅不可自己動手操作實驗，還可以觀察實驗現象。在實驗操作中增強了學習的樂趣，通過觀察實驗現象，打開了學生通往化學世界的大門。實驗現象是有趣的。當學生積極參與到課堂中，認真做化學實驗，就可以發現化學是多姿多彩的，每個實驗現象都會讓學生進一步見識到化學的魅力，跟上化學學習的步伐，樹立自信。

筆者在帶領學生做制氧實驗時，提醒學生在收集氣體的時候要格外注意，要當氣泡連續、均勻地放出后，再把導管口深入盛滿水的集氣瓶里面收集氣體，因為這樣才能夠收集到比較純正的氧氣。有的學生為了證明過早的收集氧氣會導致收集到的氣體不純正，又重新做了一次實驗，收集到一瓶氣體，然后驗證氧氣中是否摻雜其他氣體。在筆者看來，學生這種高度的學習積極性都是實驗帶來的效果，他們會認為實驗是證明他們自己學會的最好方式，通過實驗，他們理解了化學，因此對化學的學習也充滿了熱情。要解答學生們的疑惑，走進課程里面，才能夠更好地學習。

實驗是化學學科的基礎和特征，是化學的靈魂，在化學教學中的地位是不可替代的。實驗的成功不僅能幫助學生深刻理解“理論來源于實踐”，還能培養學生嚴謹的科學態度和創新意識。