汲取古詩文營養，讓語文課堂滲透德育

何富祥

摘要：在初中語文課本中，古詩文占很大的份額。這就需要教師積極發掘古詩文中對學生身心發展積極的因素，探索與新課標相一致的古詩文教學方式，從而增強德育教育在古詩詞教學中的滲透。

關鍵詞：初中語文? 古詩文? 德育? 愛國

《語文課程標準》中指出：“語文教學中要培養學生高尚的道德、健全的審美、健全的美，樹立正確的價值觀念，樹立積極向上的生活態度。”古詩文中蘊含著前人的智慧，是傳統文化的結晶。所以，在初中語文古詩文教學中滲透德育教育是素質教育的必然選擇。

一、傳承中華優秀傳統文化，培養學生博愛意識

《三字經》有云：“人之初，性本善。”人本身是善良的，也是有愛心的，只需要在環境的作用下才能實現。所以，在古詩文教學中應該讓學生接受中華優秀傳統文化。祖國的名山秀水，可以讓學生感覺到現實生活的美好，對祖國的愛也就油然而生。葉紹翁的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”讓學生們感受到了杏花的迷人，以及展示了春天的來臨。柳宗元筆下的“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”，讓學生看到了如此美景——陽光明媚，青蔥的樹木，翠綠的藤蔓覆蓋纏繞，搖動下垂，隨風飄動，小石潭令人心馳神往，加深了學生們對大自然的熱愛。《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的景色，讓學生們仿佛看到了一片廣袤無垠的大草原，也看到了游牧民族與自然和諧相處的景象。蘇軾《記承天詩夜游》中賞月的欣喜和漫步的悠閑，讓學生們感受到了作者對大自然的熱愛、對生活的熱愛。在未來的日子里，讓學生們將這份愛升華，從而提高他們的博愛意識。

二、營造德育氛圍，培養學生的責任感

在古詩教學中，培養學生的責任感非常重要。教師可以將社會的責任感、調節群體的使命感轉化為學生內在的自覺需求，以尋求自身與群體的和諧，從而形成一種強烈的責任意識。讓學生通過學習，積累知識，激發他們的責任感。七年級課本上《示兒》一詩，讓我們看到陸游即使到了彌留之際，也沒有忘記對后人的囑咐——“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，這是一種濃濃的愛國精神。九年級上冊《岳陽樓記》的范仲淹在這篇文章中展現出一種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的氣度，同時他也萌發出了一種“不以物喜，不以己悲”的心得，無論在什么情況下，都無法動搖他“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的責任意識，所以教師也可以讓學生感受到自己的學習與祖國的未來、國家的繁榮和強大有著千絲萬縷的聯系，從而幫助學生核樹立起正確的人生觀、世界觀，培養出高尚的品格，使他們在平時的學習過程中更加充滿自信和動力。[1]

三、感悟古詩文，培養積極向上意志力

要實現中華民族的偉大復興，就必須有一群有擔當的人才。所以，在古詩文教學中引導學生在誦讀、理解、感悟、認知中培養積極向上的意志力，讓學生積極向上、樂觀豁達、微笑著面對生活。例如，在教學《生于憂患，死于安樂》時，就可以讓學生在“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”中學習和領悟，可以極大地增強學生們面對與戰勝困難的勇氣和自信心，讓學生們明白做事的決心。在劉禹錫的《陋室銘》中，“斯是陋室，惟吾德馨”這句話展現出了作者的意志堅韌、強大的特點，同時也鼓勵學生敢于面對自己所面臨的困境，而不能只沉溺于李煜《虞美人》中所說的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。面對現實中的困難，教師要教導學生奮發向上，戰勝困難，這樣才能更好地發展。

四、借助古詩文，進行愛國主義教育

心理學家埃里克森認為，教育中培養學生完整、健全的個性是必要的。愛國是永恒的主題，也是古代詩文德育教育的主要內容。教師在教學古代詩詞時需要抓住時機，培養學生的愛國熱情，激發他們的雄心壯志。例如，七年級課本中提到了陳毅，陳毅在《梅嶺三章》中寫道：“投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。”這幾句那么擲地有聲，那種對祖國的熱愛，對革命成功的信念，可以深深地打動學生們，教師可以讓他們帶著感情朗讀出來，讓他們感受到革命者的英雄氣概，感受到陳毅同志對人民的忠誠，感受到他為革命而犧牲的偉大精神。文天祥在《過零丁洋》中寫道，“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，可以激發學生內心深處的愛國情感。用教材中的楷模來激勵學生，使他們的崇高感情與深邃思想相結合，激發他們的愛國國主義情緒，增強愛國主義意識。[2]

古詩文中蘊含著豐富的德育素材，把古詩文教學與德育教育有機的融合到一起，既能幫助學生正確地理解古詩文，而且能塑造學生的道德品質。所以，在古詩文教學中教師要結合德育教育目標，切實提升德育教育的效果。

參考文獻：

[1]鄭國識.淺談初中語文教學中的德育滲透[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（13）：88-89.

[2]石洪巖.淺談德育在初中語文教學中滲透的有效策略[J].課程教育研究，2018（2）：59-60.