淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)新課標(biāo)

成玉芹

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。習(xí)近平總書記指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。我們要善于把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實文化有機(jī)統(tǒng)一起來，緊密結(jié)合起來，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承。”“中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。中國博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族堅定文化自信的基礎(chǔ)，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。”

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）在2022年4月正式頒布，在2022年的秋季學(xué)期正式投入使用。細(xì)細(xì)研讀新課標(biāo)，筆者發(fā)現(xiàn)，新頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）特別強(qiáng)調(diào)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和文化自信。從課程性質(zhì)、課程理念、到課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，乃至學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施，具體到像總目標(biāo)、各學(xué)段要求，新課標(biāo)都做了詳盡具體的說明，并提出來一些明確的要求。

在課程性質(zhì)中，新課標(biāo)具體指出：語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，在真實的語言運用情境中，通過積極的語言實踐，積累語言經(jīng)驗，體會語言文字的特點和運用規(guī)律，培養(yǎng)語言文字運用能力；同時，發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)，形成自覺的審美意識，培養(yǎng)高雅的審美情趣，積淀豐厚的文化底蘊，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認(rèn)識，全面提升核心素養(yǎng)。

在課程理念中，新課標(biāo)具體指出：使學(xué)生初步學(xué)會運用國家通用語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立文化自信，德智體美勞得到全面發(fā)展。“強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的典范性，精選文質(zhì)兼美的作品，重視對學(xué)生思想情感的熏陶感染作用，重視價值取向，突出社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”

在課程目標(biāo)中，新課標(biāo)具體指出：“通過語文學(xué)習(xí)，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊。”尤其是總目標(biāo)具體指出：“熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨特價值，認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。”

在學(xué)段要求中，新課標(biāo)更是對各學(xué)段做了具體明確的要求：“第一學(xué)段（1～2年級）年級，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在日常生活中的表現(xiàn)，初步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值；初步懂得幸福生活是革命前輩浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗換來的，激發(fā)對革命領(lǐng)袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。”“第二學(xué)段（3～4年級），注重感悟國家通用語言文字的文化內(nèi)涵，初步認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想和智慧。”“第三學(xué)段（5～6年級），注重了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長、豐富多彩，提升自身中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。”“第四學(xué)段（7～9年級），注重理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的核心思想理念、中華人文精神和傳統(tǒng)美德，表達(dá)自己作為中華民族一員的歸屬感和自豪感。”

在課程內(nèi)容中，新課標(biāo)這樣做了明確的要求：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圍繞創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展要求，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容主題，注重弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念；弘揚有利于促進(jìn)社會和諧、鼓勵人們向上向善的中華人文精神；弘揚自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。主要載體為漢字、書法，成語、格言警句，神話傳說、寓言故事、歷史故事、民間故事、中華民族團(tuán)結(jié)一家親的故事，古代詩詞、古代散文、古典小說，古代文化常識、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等。

在基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群中，就語言文字積累與梳理部分中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容各學(xué)段都有了具體詳盡的要求：第一學(xué)段（1～2年級）誦讀、記錄課內(nèi)外學(xué)到的成語、諺語、格言警句、兒歌、短小的古詩等，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成自主積累的習(xí)慣。第二學(xué)段（3～4年級）誦讀、積累成語典故、中華文化名言、短小的古詩詞和新鮮詞語、精彩句段等，豐富自己的語匯，分類整理、交流，初步認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想。第三學(xué)段（5～6年級）誦讀優(yōu)秀詩文，分主題梳理自己積累的成語典故、格言警句、對聯(lián)等語言材料，并嘗試運用到日常讀寫活動中，增強(qiáng)表達(dá)效果。第四學(xué)段（7～9年級）繼續(xù)豐富自己的積累。分類整理、欣賞、交流所積累的詞語、名句、詩文等，并在日常讀寫活動中積極運用，提升自身的中華文化修養(yǎng)。

在課程實施中，新課標(biāo)就教學(xué)建議這樣做了明確的要求：“教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運用的過程中，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，體認(rèn)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，積淀深厚的文化底蘊，增強(qiáng)文化自信。”評價建議著重提出：強(qiáng)調(diào)參與當(dāng)代文化生活，關(guān)注學(xué)生對社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體認(rèn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)還貼心地附錄了優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)新課標(biāo)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做到熱愛國家，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊，增強(qiáng)文化自信。

沒有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。一個民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量。中華文化源遠(yuǎn)流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為中國特色社會主義提供了豐厚滋養(yǎng)。珍重我們的文化之根，民族復(fù)興“中國夢”將不斷從夢想照進(jìn)現(xiàn)實。

習(xí)近平總書記指出，一個國家、一個民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。中華民族曾經(jīng)創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展寶貴的文化遺產(chǎn)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化伴隨著中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史步伐歷久彌新、再現(xiàn)輝煌，這是歷史賦予我們的時代使命。

隨著在新課標(biāo)在課堂上的實踐，相信我們的一線老師會對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識逐步加深，對課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的理解會更加透徹，對授課技巧的靈活運用更加游刃有余，對新課堂的調(diào)控能力一定會得以提升，新課程標(biāo)準(zhǔn)帶來的課堂變革，一定能讓課堂成為孩子們快樂成長的天堂。