游戲化教學在初中體育訓練中的運用

陳維新

在初中體育教學中，教師要運用游戲化的教學方式調動學生的興趣，促進學生的主動參與，讓學生的身心獲得健康的發展。教師要營造愉悅的學習氛圍，以新穎的游戲活動調動學生參與鍛煉的興趣，提升他們參與鍛煉的熱情。

一、游戲導入內容，充實準備活動

教師在開展體育運動之前，要開展熱身運動，這樣能避免劇烈運動所造成的肌肉損傷。教師要將游戲與體育教學結合起來，引發學生的學習熱情，讓他們感受到游戲活動所帶來的樂趣，提升課堂學習的效率。在田徑訓練的準備活動中，教師常通過小步跑、體操、拉伸等訓練活動，教師要改變單一機械的訓練方法，要營造愉悅的學習氛圍，調動學生參與訓練的興趣，能提升課堂教學的效果。教師可以由跑步改為“蛇形跑” “接力跑”等多種方式，激發學生的活力，讓學生獲得有效的訓練，促進學生競爭意識的提升。

二、引入民間游戲，增加課堂趣味

在初中體育課堂教學中，教師要引入一些富有趣味性的民間游戲，讓學生有參與鍛煉的機會，讓學生之間的合作變得更加默契。在初中體育教學中，教師不僅注重知識的傳授、技能的訓練，還要關注學生身心的發展，教師要融入一些民間游戲，要拓展學生的視野，加強師生之間的互動，以多樣的方式增加課堂教學的趣味性。民間游戲能聚攏學生的注意力，能讓體育運動變得富有魅力，能促進學生核心素養的提升。如在“投擲實心球”內容時，教師將投擲實心球與投沙包聯系起來，讓學生感受二者技術中的相同點，能讓學生有所感悟、有所思考，引發學生的訓練熱情。在民間游戲中，學生能感悟到實心球的投擲要點，能感受到訓練體育的樂趣，讓他們能愛上體育運動。

三、采用多樣方法，增強科學素質

教師要將信息技術融入到體育教學中，豐富教學手段，讓體育課堂變得生動有趣。教師可以微課的方式呈現內容，創新教學方式，以多樣的手法促進教學目標的達成。在體育游戲教學中，教師要運用一些現代化的教學手段，增加學生對體育運動的認識。教師要構建虛擬的運動場景，讓學生產生身臨其境之感，能增強他們對體育運動的認識。教師以一些虛擬性的游戲，吸引學生參與其中，讓他們能玩得開心。教師可以用短視頻的方式呈現內容，諸如籃球的傳球運球、足球的腳法、跑步的姿勢，讓學生從靈活多樣的教學中掌握更多的體育知識。

總而言之，體育課堂是學生參與體育運動的主陣地，教師要將游戲作為輔助教學的手段，調動學生的訓練興趣，增進學生的訓練體驗，促進學生的健康成長。