小組學(xué)練在小學(xué)藝術(shù)性體操教學(xué)中的實(shí)踐研究

王夢(mèng)瑩

藝術(shù)性體操是在音樂(lè)的伴奏下展現(xiàn)節(jié)奏明快、剛勁有力、舒展優(yōu)美動(dòng)作的體操類運(yùn)動(dòng)，以掌握動(dòng)作技術(shù)為目標(biāo)，將所學(xué)運(yùn)用到小組、團(tuán)隊(duì)的展示或比賽中。本文通過(guò)藝術(shù)性體操學(xué)練內(nèi)容、時(shí)機(jī)、優(yōu)勢(shì)及原則四個(gè)方面研究小組學(xué)練的教學(xué)方法。

一、適合小組學(xué)練的藝術(shù)性體操內(nèi)容

藝術(shù)性體操是一項(xiàng)展示肢體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏性的運(yùn)動(dòng)，它顯示了身體的柔韌性、力量、速度和敏捷之美，可以提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。適合小組學(xué)練的藝術(shù)性體操內(nèi)容包括基礎(chǔ)動(dòng)作、組合動(dòng)作、難度動(dòng)作、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)編、成套動(dòng)作、體能練習(xí)等，較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容可通過(guò)掛圖、微視頻等形式進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)探究、積極學(xué)練，輕松掌握基礎(chǔ)動(dòng)作；團(tuán)隊(duì)創(chuàng)編類等難度較高的內(nèi)容可通過(guò)小組討論，獲得具有創(chuàng)新性的動(dòng)作、隊(duì)形等，經(jīng)過(guò)一輪輪的激烈討論，學(xué)生間碰撞出火花，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在小學(xué)低年級(jí)設(shè)計(jì)單一的原地動(dòng)作，如啦啦操基本手位、健美操基本步伐等較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容，通過(guò)小組學(xué)練的形式促進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)性體操基本技術(shù)的掌握；高年級(jí)設(shè)計(jì)組合動(dòng)作和難度動(dòng)作，如健美操操化組合、啦啦操轉(zhuǎn)體難度動(dòng)作以及各種動(dòng)作的創(chuàng)編、隊(duì)形的編排等教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)小組學(xué)練，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的共同努力、幫助下，充分掌握藝術(shù)性體操組合動(dòng)作和難度動(dòng)作等基本動(dòng)作和組合技術(shù)。

二、藝術(shù)性體操適合小組學(xué)練的時(shí)機(jī)

藝術(shù)性體操在專項(xiàng)熱身、模仿學(xué)練、鞏固提升階段均可采用小組學(xué)練。以小組為單位的熱身形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。模仿學(xué)練階段教師要相信學(xué)生能夠自主學(xué)會(huì)大部分內(nèi)容，將時(shí)間教給學(xué)生，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)下主動(dòng)參與，提升課堂氣氛。鞏固提升階段是在掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)與技能的運(yùn)用，本階段通過(guò)小組練習(xí)的形式，使學(xué)生積極參與展示或比賽，進(jìn)一步提高動(dòng)作的規(guī)范性。

在韻律活動(dòng)組合的教學(xué)中，以“教會(huì)、勤練、常賽”為主線，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，第一課時(shí)——“教會(huì)、勤練”：將學(xué)生隨機(jī)分為4至6人小組，首先采用掛圖或微視頻形式，以小組為單位進(jìn)行整體化的初步了解，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有宏觀認(rèn)知，再由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行嘗試模仿練習(xí)，期間教師根據(jù)各小組學(xué)練情況分組指導(dǎo)，最后進(jìn)行小組展示，組間互相觀摩，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)——“常賽”：通過(guò)觀察學(xué)生的展示情況，在第二課時(shí)中進(jìn)行組內(nèi)同質(zhì)分組，將領(lǐng)悟能力強(qiáng)的學(xué)生分為一組，通過(guò)編排隊(duì)形、創(chuàng)編動(dòng)作等形式提高難度，掌握較慢學(xué)生分為一組，通過(guò)降低動(dòng)作要求使其感受到成功的體驗(yàn)，其他學(xué)生分為一組，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化練習(xí)。

三、藝術(shù)性體操運(yùn)用小組學(xué)練的優(yōu)勢(shì)

藝術(shù)性體操課程是以身體活動(dòng)為主要手段的實(shí)踐課，小組學(xué)練能夠使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生互相觀摩、相互促進(jìn)，有助于鍛煉學(xué)生與他人溝通和交往的能力，提高個(gè)人自信心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同提升，同時(shí)加強(qiáng)組間競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的學(xué)練效果。

在藝術(shù)性體操小組學(xué)練時(shí)，根據(jù)學(xué)情將學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)異質(zhì)和組內(nèi)同質(zhì)的分組，達(dá)到以優(yōu)帶弱的學(xué)練效果。在小組學(xué)練中，在遇到問(wèn)題時(shí)，組內(nèi)各成員集思廣益，共同鉆研知識(shí)，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和印象，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作研究精神，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如：在進(jìn)行健美操操化組合教學(xué)時(shí)，將學(xué)生隨機(jī)分組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行動(dòng)作學(xué)練、造型和隊(duì)形的創(chuàng)編，既能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，又能夠分散教師注意力，能夠做到分組指導(dǎo)，使學(xué)生更快、更好地掌握操化動(dòng)作；再如：在啦啦操跳躍類難度教學(xué)時(shí)，進(jìn)行組內(nèi)同質(zhì)組間異質(zhì)的分組，能夠根據(jù)學(xué)生技能掌握水平設(shè)計(jì)不同學(xué)練內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)領(lǐng)悟能力較弱的學(xué)生在上步動(dòng)作、起跳高度、騰空姿態(tài)的完成要求上降低標(biāo)準(zhǔn)，使其充分感受到成功的體驗(yàn)，掌握較快的小組在學(xué)會(huì)C跳的基礎(chǔ)上可進(jìn)行跨欄跳練習(xí)，拔高、提升技能。

通過(guò)小組學(xué)練的方式，教師能夠統(tǒng)觀每個(gè)小組的整體情況，進(jìn)行統(tǒng)一講解，更好地關(guān)注到每一名學(xué)生，有利于分層分區(qū)指導(dǎo)，更好地達(dá)到學(xué)練目的。學(xué)生勇于展示，提升表現(xiàn)力，提高技能，使學(xué)生掌握藝術(shù)性體操技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)小組學(xué)練還能夠提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)合作互助的良好品質(zhì)。

四、藝術(shù)性體操進(jìn)行小組學(xué)練的原則

（一）循序漸進(jìn)原則

藝術(shù)性體操內(nèi)容豐富多樣，小組學(xué)練時(shí)要遵循系統(tǒng)性與連貫性的要求，將教學(xué)內(nèi)容合理分配，由簡(jiǎn)到繁，從基本步伐到上肢動(dòng)作，從單一動(dòng)作到組合動(dòng)作，再?gòu)慕M合動(dòng)作到成套動(dòng)作，從原地練習(xí)過(guò)渡到行進(jìn)間練習(xí)，由放慢節(jié)奏過(guò)渡到正常節(jié)奏，運(yùn)動(dòng)量由小加大，按適應(yīng)——加大——再適應(yīng)——再加大的螺旋式上升節(jié)奏進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生掌握情況逐步深化提高，使學(xué)生系統(tǒng)掌握藝術(shù)性體操技能，提高體能水平。

（二）因材施教原則

有的放矢地進(jìn)行有差別的藝術(shù)性體操教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，得到最佳發(fā)展。在藝術(shù)性體操教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇相應(yīng)內(nèi)容，再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，對(duì)不同學(xué)生安排不同學(xué)練任務(wù)，如：將技能掌握相近的學(xué)生分到一組，水平較高的小組在進(jìn)行組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)時(shí)，可根據(jù)學(xué)練進(jìn)度給與創(chuàng)編任務(wù)，加強(qiáng)技能掌握，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；針對(duì)水平一般的學(xué)生降低對(duì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)度的要求，提高學(xué)生成功的體驗(yàn)感。

（三）直觀性原則

在小組學(xué)練中要盡可能地利用學(xué)生的各種感官給予直觀性的示范指導(dǎo)，讓學(xué)生將所看到、聽到的現(xiàn)象，通過(guò)重復(fù)練習(xí)，建立起正確的動(dòng)作概念，逐步掌握正確的動(dòng)作技能。在小組學(xué)練中，采用掛圖、多媒體視頻的形式讓學(xué)生直觀觀察、模仿，使學(xué)生建立動(dòng)作表象和概念，通過(guò)感官刺激感受藝術(shù)性體操的活力，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（四）創(chuàng)造性原則

創(chuàng)造性原則是在掌握一定運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地將其運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)編出藝術(shù)性體操的動(dòng)作或隊(duì)形等。如：在健美操教學(xué)中，教師教授部分步伐動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)所學(xué)加入手臂動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，形成組合動(dòng)作。

（五）安全教育原則

安全教育原則是依據(jù)啦啦操的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和安全規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決安全問(wèn)題的能力和藝術(shù)性體操運(yùn)動(dòng)保護(hù)與幫助的知識(shí)與方法。

在藝術(shù)性體操教學(xué)中，巧妙運(yùn)用小組學(xué)練，能夠有效促進(jìn)學(xué)生與同伴合作，大膽發(fā)言，共同學(xué)練藝術(shù)性體操動(dòng)作并加以創(chuàng)編，能夠在小組、班級(jí)的游戲或比賽中運(yùn)用所創(chuàng)編的動(dòng)作、隊(duì)形、造型等進(jìn)行展示，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)有法，教無(wú)定法，在藝術(shù)性體操的課堂中，應(yīng)以學(xué)定教，將集體學(xué)練、小組學(xué)練和個(gè)人學(xué)練的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解和掌握藝術(shù)性體操的知識(shí)與技能，提高欣賞美的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。