《黃繼光》教學設計

章麗姍

教材分析

《黃繼光》是一篇對學生進行愛國主義教育的傳統篇目。這篇課文主要講述了在上甘嶺戰役中，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點，最后用自己的胸膛堵住了敵人槍口、英勇獻身的感人故事。

教學目標

1.學生自主識字，認識“役、屢”等6個字，理解詞語。

2.學生有感情朗讀課文，能夠抓住文中描寫語言、動作的句子，體會人物的精神品質。

3.通過學習，學生認識黃繼光壯烈犧牲的偉大意義，體會英雄頑強戰斗、不怕犧牲的精神和大無畏的英雄氣概。

教學重難點

通過學習描寫人物動作、語言的語句，體會人物的精神品質。

課時安排

1課時

課前欣賞

課前欣賞《英雄贊歌》，希望英雄的形象能夠深入人心，每一位英雄都能被人們熱愛。

教學過程

一、引出英雄（課件頁面）

（一）教師以黃繼光母親在全國婦聯大會上講話的視頻引出本課學習的主人公——黃繼光（板書：黃繼光）學生滿懷敬意同步書空英雄的名字。

（二）教師介紹故事背景，揭示課題。（板書：24*）

二、初識英雄

（一）認讀詞語。

1.開火車讀詞語，認識多音字“暈”。

2.齊讀詞語。

（二）學生談印象深刻的畫面，教師引入文本。

三、品讀英雄（切換到贛教云頁面）

（一）學習1～4自然段，了解戰役的激烈及任務的重要性。

1.學習第1自然段，簡單了解上甘嶺戰役，播放視頻體會此次戰役的激烈。

（1）有人說，美國人真正認識、尊重中國人，是從抗美援朝戰爭中的上甘嶺戰役開始的。學生齊讀第1自然段。

（2）教師播放視頻。學生通過視頻畫面感知這場戰役的殘酷。

2.關注第2、3自然段的詞句，感受戰斗的激烈。

持續戰斗了四天四夜、兇猛地射擊、屢次、比雨點還密的槍彈……

3.學習第4自然段，感受任務的重要性。

戰斗是激烈的，任務是急需完成的。通過“如果不很快摧毀……就……”明確戰士的任務艱巨。（指名學生讀、齊讀）使用關聯詞“只有……才……”感受時間緊、任務重。

（二）學習5～11自然段，從人物語言、動作中感受人物品質。

1.學習導讀部分，在梳理上一篇課文學習方法的基礎上明確本課學習目標。

2.學生默讀第5～11自然段，勾畫描寫黃繼光語言、動作的句子，體會黃繼光的英雄氣概。

（1）學生明確第5～11自然段是描寫黃繼光語言、動作的內容。

（2）學生勾畫語句，并在關鍵的地方作一些批注。

3.匯報交流

教師重點培養學生通過人物語言、動作語句的朗讀，感知英雄形象。

生：“參謀長，請把這個任務交給我吧！”“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”

師：黃繼光注視著敵人的火力點，眼神里充滿了（憤怒），從“堅定”可以看出他請求任務時絲毫沒有猶豫，誰來試著讀？（指名學生讀）

師：挺立的身形、堅定的眼神，仿佛再現了黃繼光叔叔主動請戰的場景。（板書：主動請戰）

師：這一喊，喊出了黃繼光完成任務必勝的決心和對祖國、對人民的愛。如此緊迫、殘酷的戰斗，他主動請戰，難道他不怕嗎？他會發生什么？（受傷、犧牲）

師生合作讀第5、6自然段。

4.他只說了短短兩句話，從學生的朗讀聲感受到請戰的堅定和抱有必勝的決心。因為當時戰況十分緊急，也不可能有更多的對話，更多的是用生命付出行動。

5.炮彈在四周爆炸，子彈在耳邊呼嘯，周圍彌漫著嗆人的濃煙，烈火燃燒著。

6.隨文識詞“匍匐”。

7.從“黃繼光肩上腿上都負了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了”中，感受黃繼光不顧傷痛，勇敢前行。

8.為了完成任務，他不顧傷痛，改變了前進的方式，不再匍匐前進，而是站起來了。通過動詞“站”“舉”感受黃繼光頑強斗爭。

（1）贛教云播放第九自然段。黃繼光做出了什么舉動？請圈一圈。

（2）（動詞：站、舉）這對于普通人在平常生活中來說是簡單得不能再簡單的動作，而此時，對于黃繼光來說卻需要巨大的勇氣。當時的戰場，子彈就像暴風雨一樣。在這樣的情況下站起來隨時隨地都面臨著犧牲的危險，他仍然頑強斗爭著！（板書：頑強斗爭）

（3）全班齊讀。

9.火力真猛啊！播放贛教云第10自然段朗讀，通過黃繼光在萬分緊急的時刻做出的舉動感受將生死置之度外、奮不顧身的黃繼光。

10.觀看黃繼光勇堵槍口的片段視頻，重溫感人的一刻。

11.全體學生起立，懷著無比崇敬的心情讀一讀描寫黃繼光烈士偉大壯舉的第11自然段。

12.學習第12自然段，感受戰斗的勝利。

四、學習英雄（課件頁面）

（一）教師利用單元導語小結英雄形象。

（二）學生表達心里話，緬懷先烈，致敬英雄。

（三）總結全文，升華情感。

1952年10月的上甘嶺戰役，黃繼光烈士當時主動請戰，他的話言猶在耳，頑強斗爭的光輝形象我們銘記于心，面臨犧牲，他英勇的精神我們永遠不會忘記。感謝這篇文章的作者，他用生動的文字再現了歷史，這位年輕的英烈將永遠留在我們心中。

（四）布置作業

1.閱讀課文鏈接，了解其他英雄人物的故事，和同學交流。

2.學唱《英雄贊歌》。

板書設計

24*黃繼光

主動請戰 ?語言

頑強斗爭 ?動作