在傳統德育中滲透心理健康教育

趙廣偉

摘要：以往的德育教育對學生進行自上而下的教導，學生被動接受，收效甚微。為了改變這一現象，教師可把心理健康教育的一些方法滲透到德育教育中，使德育教育的實效得以提高。

關鍵詞：德育 滲透 心理健康教育

一、德育與心理健康教育的聯系

德育重在“育德”，提高人的思想覺悟和道德品質；心理健康教育重在“育心”，提高人的心理健康素質。心理健康教育是德育的基礎，德育是以心理健康教育為前提的，二者相互滲透、相互影響、相互作用、相得益彰。良好的心理素質使優良的道德品質和高尚的思想覺悟得以形成沃土，而良好的道德品質和高尚的思想覺悟又能促進心理素質的進一步提升。因此，在德育中，很有必要引進心理健康教育，提高德育工作的效果。

二、在傳統德育中滲透心理健康教育的意義

傳統德育一般采用知識傳輸型的教育模式，對受教育者進行自上而下的教導，針對此，教育者可把心理輔導的方法，如疏導法等引入德育，采用學生易于接受的方式。這樣，教育者以朋友身份與學生交流，排解他們的憂慮和困難，學生會主動向老師敞開心扉，使德育工作的實效得以提高，

由此可以看出，我們很有必要將心理健康教育引入到德育中，通過心理健康教育來提高學生的心理素質，為思想政治道德教育奠定扎實牢固的基礎。通過心理健康教育來把握學生的心理和思想變化的規律，增強思想政治道德教育的預見性和主動性，有助于德育工作做到未雨先繆，防患于未然。通過心理健康教育來了解學生的個性心理特征，使德育工作做到“一把鑰匙并一把鎖”，增強工作的有效性；此外通過心理健康教育可喚起學生的主體意識，發揮自己的主觀能動性，自覺地開展自我教育。

三、把心理健康教育的內容滲透到傳統德育工作中

德育工作是有目的 、有計劃、有組織地對受教育者進行教育，把社會思想和道德原則轉化為個體的思想意識和道德品質的教育，具有很大的社會性、政治性、階段性和時代性，其目標在于促進學生形成正確的政治觀念，養成高尚的道德品質，具有崇高的思想覺悟。德育目標指導下的德育內容有時存在單一且有局限性的不足，在實際操作中達不到預期目的，就有必要在傳統德育工作中滲透心理健康教育，以彌補其不足。《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中指出：“要通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力。”將德育內容中納入心理健康教育內容，如青春期衛生心理教育、個性發展教育等，可充分發揮德育工作的作用，使學生具備良好的個性心理品質，為良好思想政治品質的養成打下堅實的基礎創造良好的心理條件。

四、采用心理健康教育的教育原則指導傳統德育

學校德育的教育對象是有感情、有思想的活生生的人，這需要教育工作者在教育過程中遵循尊重學生主體性和主體地位的基本原則。學校德育可以將心理健康教育工作的交友性原則、疏導性原則、啟發性原則、矯正與發展相結合、情理相融等一系列原則吸收到德育工作中，形成正面教育為主、批評指導為輔的工作原則，協同心理激勵與強化的原則、和風細雨與立足感化的原則，因人而教和個別指導相結合的原則等等。人的心理活動的獨立性、定向性、潛在性和可塑性等特點，決定了德育工作要根據學生心理活動的規律，將心理疏導和理論灌輸相結合，才能取得理想的解決問題的效果。

五、采用心理健康教育的教育方法指導傳統德育

德育工作者也要改變陳舊的老師講學生聽的教育方式，引入心理健康教育工作中的積極關注、尊重、真誠等方法，認真傾聽學生，在與其交談中接近、觀察與辨識，了解其思想問題，以熱情的態度、真摯的感情和多方面的科學知識達到“潤物細無聲”的目的，增強德育的實效性。還可將心理健康教育中使用的心理測驗廣泛運用到德育工作中，使之能在短時間內了解學生的個性心理特征和個性心理差異，為德育教育的開展提供科學依據。通過此法獲得的學生身心狀況要比傳統的談心、座談、問卷等方法所得到的結果要迅速、準確、全面得多。

德育中更重要的在于教育者對于受教育者的引導，“中小學德育工作的基本任務是把全體學生培養成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民。在這個其礎上，引導他們逐步確立科學的人生觀、世界觀，并不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優秀分子將來能夠成長為堅定的共產主義者。中小學德育要以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本內容”。為此，要求教育工作者自身要具備優秀的思想品質、良好的心理素質和合理的知識結構，認真、仔細地研究和掌握心理學規律，有效改進現在的工作模式，在工作中開拓視野，利用心理健康教育和德育工作之間的聯系，使二者有機結合起來，提高學生的整體素質，順利實施素質教育，促進學生“德、智、體、美、勞”全面發展。

由此可見，心理健康教育對提高德育教育的實效有很大幫助，所以我們在德育教育的實踐中要自覺滲透心理健康教育，堅持以德為先、知行合一，引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、提升品德修養、增強綜合素質。